267期家訓(xùn)營結(jié)束了,，仔細回想走進博瑞智學(xué)習(xí)的近三年里，歷經(jīng)了很多的改變和成長,！

2014年暑假博瑞智537期中訓(xùn)營次日夜晚的五小時家長課,，我開始接觸博瑞智的教育理念，聽董老師的報告會,，意識到自己在孩子的成長過程中自己錯的離奇,。很快，我走進了199期家長訓(xùn)練營,，到第八次參加家訓(xùn),，這一路走來，我感受到自己的變化——從剛?cè)腴T時,，第一天對課堂形式的阻抗,，到通過學(xué)習(xí)一步步接納這些，愛上這些,，我現(xiàn)在有能力從正面意義去理解每一個活動和訓(xùn)練的目的,。我成為了一名愛心顧問團的成員，通過和許多新學(xué)員的交流與互動,，感受到自己復(fù)訓(xùn)對課程了解與掌握,，自己的心態(tài)也發(fā)生了很大的變化，作為一個男性老學(xué)員我找到了自己的存在感,，老師說被別人需要就是意義,，那一刻我感受到了！我感受到自己真的有愛的溢出，我開心,，通透,，我體會到自己成為了一個有點影響力的人，我提升了自我價值,！

三年,，那個24小時工作狀態(tài)的我逐漸有了生活的一面。面對自己尷尬的人生境地,，我逐步的成長,，消除了許多因為無知帶來的恐懼，木訥的面部肌肉放松了下來,，許多人看到了嘴角上揚,、微笑著的我。

三年,，在老師的課程里,，通過學(xué)習(xí)，我厘清了自己的人生困擾,。更是通過學(xué)習(xí)深刻的體會到,，人生正如老師所說的那樣，只知道瞎忙的我,，在特定的社會大潮中迷失了……要想沖出迷霧,，過云淡風(fēng)輕的生活，唯一的道路就是走學(xué)習(xí)成長之路,。

確定了成長自己,。從明白學(xué)習(xí)行為是人的本能行為，學(xué)習(xí)其實很簡單——學(xué)習(xí)就是模仿,，人一出生就開始了學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變到知道該如何學(xué)，學(xué)會"學(xué)習(xí)的五大智慧"到漸漸地將學(xué)習(xí)作為一種生活方式,。    

提起轉(zhuǎn)變,，不得不從轉(zhuǎn)變的天條說起：每個人都守著一扇由內(nèi)往外開啟的轉(zhuǎn)變之門，鑰匙在自己手里,，不經(jīng)過我們同意,，任何人都無法打開。

當我們的孩子遇到成長故事時,，我們只有——先放一放,，等待機會，等機會來了,，繼續(xù)"動之以情,，曉之以理,，行為示范",。

如果說還有另一個途徑能使人改變——那就只能是"愛",！

由轉(zhuǎn)變的天條而得到推論——教育者的天條：你永遠無法改變別人，你只能影響別人做事的動機,。

做事成功的天條：若想要事情變好,，我自己必須先變好！

轉(zhuǎn)變的方式——我改變了,，我的世界就改變了,！

學(xué)會遇事向內(nèi)尋找，引發(fā)我是一切問題的制造者的思考,，認識到我是一切的根源,。

理解放得下才能拿得起的邏輯關(guān)系，從不敢揭示自己的過去,，到慢慢的嘗試反思,，認知改變的力量，放下過去,，直面未來,，全然的活在當下。

以放松的心態(tài)來生活,，身體肌肉也得到了充分的放松,，體會到自己身體逐漸變得柔軟，不再那么僵硬,！

認同了三個天條,，愿意做出改變自己的決定時，我們知道過去自己錯了,，錯哪兒了——老師用六個方面事例,，從"物"到"人際關(guān)系"的轉(zhuǎn)變講給我們認知——是我們的"想法"錯了。

本著改變的意愿決心用行動的熱情做教子成功的人——努力把自己成長成為合格家長,。

       老師說："熱情在正面語境下和愛表達的是一個意思

 

 

家長的職業(yè)需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練的,。

教子三要素：

老師用洛克菲勒請斯坦因給自己的水力發(fā)電機組排除開機故障的故事，讓我認識到方法與智慧的區(qū)別（畫一條線值1美元,，而知道在什么地方畫這條線值9999美元）,。我們教育孩子不但需要方法（10%），還需要掌握常識和規(guī)律的智慧（20%）,，更需要飽含愛,，接納，欣賞的感情（70%）,。

第一天晚間的場景訓(xùn)練活動,，讓我們每位家長體會自己作為孩子回憶自己在原生家庭的長大過程的遭遇和自己作為家長曾經(jīng)如何面目猙獰,、麻木無知、邪惡的對待自己孩子的痛苦經(jīng)歷,，體會認知：感情勝于行為（身教）,；行為勝于說教（言教）；說教勝于打罵的教子階梯,。

作為家長,，我們更多的要注意自己的身教的影響，示范影響起到95%的作用,，我們怎么尊重老人,，孩子就會怎么尊重我們，只有用尊重的方式教會孩子尊重,，孩子才能真的學(xué)會尊重,！尊重是孩子永遠的護身符。

使用言教去說教孩子時,，注意做到：

1,、對什么樣年齡短的孩子說什么樣年齡段的道理；

2,、就事論事,，別延伸，亂聯(lián)系,；

3,、能用一句話表達，決不用兩句話說,。

教育就是"人"學(xué),！人的本質(zhì)是物質(zhì)人與精神人的統(tǒng)一。既然是研究人,，那就應(yīng)首先學(xué)習(xí)關(guān)于人的基本知識：

生理人：逃避痛苦,，追求快樂的生物。

心理人：人受自我觀念局限,；

人受自我價值規(guī)律的支配,。

提升自我價值最快捷的方法就是——讓孩子被爸媽無條件的愛！

當人的自我價值為零時,，人就失去了活下去的動力,；

社會人：受社會關(guān)系的制約?？陀^控制人的行為方式,；

心靈人：受意義規(guī)律的支配。

提到意義,！每次課程,，當老師講到自己十七年來,，是他這個人就像個"瘋子"一樣，365天,，350天在講課……只要少一個家長不再打孩子了,，他覺得就值！

此刻,，老師拖著行李箱在機場座椅上和講課的休息室座椅上躺著的照片一次次出現(xiàn)在我的腦海中,。

老師對自己干家庭教育這件事所賦予的意義和使命給在場的每位學(xué)員留下的是無盡的感動，伴著課堂上不息的掌聲,，內(nèi)心中升騰起一陣陣敬意！

我們有什么理由不堅持學(xué)習(xí)呢,？