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了解小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)心理、以及學(xué)生心理健康的發(fā)展目標(biāo),。對(duì)家長和教師有很大的參考價(jià)值,。對(duì)解決教師在教育中的一些困惑會(huì)有幫助，同時(shí)幫助教師和家長了解四年級(jí)孩子的成長任務(wù),，有利于開展教育活動(dòng),。
四年級(jí)學(xué)生開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析,。這些分析主觀性較強(qiáng),，偏重對(duì)自己喜歡的事物認(rèn)真分析。在作文中分析一件事情,，開始有了條理,，盡管許多看法顯得幼稚，但是這種分析方法是可貴的,。在心理學(xué)上,，具體分析問題的能力是抽象思維的前提。分析問題就是獨(dú)立認(rèn)識(shí)問題的過程,。相對(duì)比較,，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子生理發(fā)育特征決定的,。
一,、一般心理特點(diǎn)
１、難以引導(dǎo)時(shí)期,。
公認(rèn)四年級(jí)學(xué)生非常難以引導(dǎo),，有些專家認(rèn)為在學(xué)習(xí)期間的十多年里,，四年級(jí)學(xué)生的個(gè)性差別最大。一方面身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮,、胖瘦差別,，發(fā)育快的已接近中學(xué)生的指標(biāo)，發(fā)育最慢的還像一二年級(jí)的小孩子,。心理方面也是如此,，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對(duì)事物的體驗(yàn)差距很大,。心理發(fā)育較快的孩子,，小時(shí)侯看不懂、聽不明白的一些事情,，現(xiàn)在很快就可以搞明白,，視野開闊、知識(shí)增長速度明顯加快,。去的地方多,、見識(shí)多的孩子甚至表現(xiàn)出老成的樣子。而條件不好,，每天僅限于家庭,、學(xué)校活動(dòng)的孩子顯得孤陋寡聞,。有些精力充沛的孩子已經(jīng)開始閱讀成人書籍,，由此，個(gè)人知識(shí)面也迅速拉開差距,，可以對(duì)老師的指導(dǎo)提出更深的要求,。有的老師感嘆：這些孩子根本管不了，知道的事比我還多呢,！
四年級(jí)學(xué)生在讀書方面表現(xiàn)出自主意識(shí)增強(qiáng)的特點(diǎn),。他們不只是尋找熱鬧的漫畫或故事書，而且能根據(jù)自己的需要選擇書籍,，對(duì)理科感興趣的孩子開始注意自然科學(xué)方面的科普類讀物,。意志行為中體現(xiàn)出比較完善的選擇性。這時(shí)候表現(xiàn)出來的愛好還不穩(wěn)定,，無論是學(xué)習(xí)科目還是游戲項(xiàng)目,。說明四年級(jí)學(xué)生總體上沒有達(dá)到成年人所具有的穩(wěn)定的自主能力。
２,、開始意識(shí)到“自己”,。
思維形式向抽象思維過渡，四年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行比較復(fù)雜的分析，分析問題時(shí)開始確立“自己”的位置,。如,，這樣不合適，那樣又有妨礙,。在反復(fù)比較,、衡量的過程中開始認(rèn)識(shí)自己的行為與他人行為的關(guān)系，并把“自己”作為一個(gè)獨(dú)立的人,，等同于他人,。這個(gè)“自己”常常站在主觀愿望的對(duì)立面。在處理事物時(shí),，能夠說服自己,，調(diào)整自己的立場和看法。
日常生活之外,，文具的準(zhǔn)備,，與他人的交往，整理內(nèi)務(wù)等,，應(yīng)完全獨(dú)立完成,。過去由家長打扮，現(xiàn)在則愿意自己打扮,；過去買東西要跟隨媽媽一起去,，現(xiàn)在則自己獨(dú)自去，或者和同學(xué)一起去,，不受大人意見的左右。三年級(jí)以前,，在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要和大人講,，大人不聽還不高興，但是四年級(jí)學(xué)生發(fā)生了變化,，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長,，有時(shí)自己經(jīng)歷的事也不告訴家長。顯示出獨(dú)立的個(gè)性,。
３,、作假——學(xué)會(huì)欺騙。
說的和做的不一致,，這是令人頭疼的問題,。例如，讓孩子在家看門,，他表面答應(yīng)很好,，等大人走了，他可能把門鎖上去商店買吃的去了；家長讓他去買洗衣粉,，他可能買比較便宜的一種,，而把剩下的錢買一點(diǎn)自己喜歡的東西，回來后隱瞞實(shí)情,。
三年級(jí)學(xué)生不太會(huì)尋找理由自我掩蓋,，在遇到理屈的時(shí)候沉默不語，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找對(duì)自己有利的理由替自己辯護(hù),。與小時(shí)侯直來直去的表達(dá)方式相比,，四年級(jí)學(xué)生知道選擇語言，表達(dá)不同的意思,，有時(shí)隱瞞真實(shí)的情況,。這是小時(shí)侯發(fā)現(xiàn)孩子偶爾說假話時(shí)沒有及時(shí)糾正所帶來的惡果。
這個(gè)年齡段是培養(yǎng)和塑造性格的重要時(shí)期,，自覺地控制和改變一些不良習(xí)慣,，選擇一些正當(dāng)有意義的行為方式是家長、老師和同學(xué)本身都應(yīng)該爭取的目標(biāo),。
二,、學(xué)習(xí)
從四年級(jí)開始學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)之前,，有的孩子比較聰明,，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了四年級(jí)就沒有那么簡單了,，稍有馬虎,，學(xué)習(xí)成績就有可能落下來。當(dāng)然,，落后一段時(shí)間可以再追趕上去,，但那要花費(fèi)更多的精力。
是否應(yīng)該努力,，怎樣下工夫去學(xué)習(xí),，四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該明白這些道理。這個(gè)學(xué)年的成績將會(huì)影響五,、六年級(jí)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步會(huì)影響到中學(xué)的成績。
四年級(jí)的課程增加了,，老師也開始像對(duì)待“大人”一樣要求學(xué)生學(xué)習(xí),，許多事情都要靠自己的努力去解決。
四年級(jí)課程似乎一下子變得難了,。數(shù)學(xué)中的四則運(yùn)算,，應(yīng)用題的分析,、理解等，與實(shí)際生活聯(lián)系更多了,。語文教學(xué)中開始注重記憶與閱讀的結(jié)合,，要求學(xué)生掌握較多的閱讀知識(shí)?？梢赃\(yùn)用學(xué)習(xí)參考書,，檢索、查閱圖書資料時(shí)也可以運(yùn)用圖書館,。
字寫得很干凈,，這和他們注意事物細(xì)節(jié)的心理特點(diǎn)有關(guān)，琢磨字的結(jié)構(gòu)和組成,，從中發(fā)現(xiàn)技巧甚至樂趣,。
四年級(jí)學(xué)生的作業(yè)量繼續(xù)加大，平時(shí)的疲勞緊緊束縛著少年兒童活潑的天性,。
三,、生活
１、自己的事自己做,。
２,、容易受傷的年齡。
四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，身體發(fā)育很快,，靈活性和協(xié)調(diào)性不夠穩(wěn)定，所以,，皮肉受傷的事經(jīng)常發(fā)生,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)校實(shí)行對(duì)孩子安全指導(dǎo)教育之前,，各種傷害發(fā)生率隨年級(jí)升高上升明顯,；實(shí)行安全指導(dǎo)教育以后，其它年級(jí)組下降明顯,，而四年級(jí)和五年級(jí)組下降不明顯。
說明四年級(jí),、五年級(jí)組受傷最難控制,。解決這些問題的重點(diǎn)在于：家庭、學(xué)校,、社會(huì)媒體要注意宣傳安全防范,，讓孩子保護(hù)自己。此外,，對(duì)孩子的被動(dòng)保護(hù)不能過分,，要讓孩子增加活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)技巧。
３,、學(xué)會(huì)正確打扮自己
四年級(jí)學(xué)生自己有選擇和分析對(duì)比的經(jīng)驗(yàn),，所以，他們開始注意自己的外觀衣著形象設(shè)計(jì),。這是走向成熟的標(biāo)志之一,。家長和教師應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)正確打扮自己,。
首先,，穿衣服要干凈、整潔,。特別是女孩子,，要重視自己的形象。
其次是顏色,。要注意選擇適合自己體型和膚色的衣服顏色,，樸素的顏色如淺、淺灰,、灰白,、淡綠等適合各種性格的學(xué)生。同時(shí),，一些艷麗明快的顏色裝飾在男孩子的衣服上也不難看,。服裝顏色以自己喜歡的樣式為主，不必過于追求特殊的風(fēng)格,。
服飾和行為禮儀是一個(gè)整體,，僅靠好的服飾無法證明一個(gè)人的個(gè)性，必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)和家庭生活中養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),，懂得一般社會(huì)禮儀,。
四年級(jí)心理健康教育目標(biāo)：鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì),；能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考，不甘落后,；有集體榮譽(yù)感,，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,；自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí),。
1,、四年級(jí)是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期,。
四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，這時(shí)候的四年級(jí)開始轉(zhuǎn)變思想方法,，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析,，偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。四年級(jí)的學(xué)生非常難引導(dǎo),，身體方面有高矮胖瘦,，心理方面：四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時(shí)候看不懂,，聽不懂的一些知識(shí),，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識(shí)增長速度明顯加快,。
四年級(jí)的孩子開始意識(shí)到“自己”思維形式向抽象思維過渡可以進(jìn)行復(fù)雜的分析,，開始意識(shí)到自己不受大人控制，有一點(diǎn)叛逆,。四年級(jí)孩子注意力增強(qiáng),，注意力的穩(wěn)定性由１５～２０分鐘提高到２０～３０分鐘。孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡,，小學(xué)四年級(jí)（９～１１歲）以后,，書面言語水平逐步超過口頭言語水平。根據(jù)這一變化,，語文教學(xué)強(qiáng)化了閱讀分析和寫作的訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)開始接觸分?jǐn)?shù)、面積,、進(jìn)率等比較復(fù)雜的問題,，以發(fā)展學(xué)生的概括、對(duì)比和分類等抽象思維能力,。
2,、四年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級(jí),，孩子在小學(xué)中低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變,，而四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變,。美國著名教育家曼恩有句名言“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索,，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破,。
3,、四年級(jí)是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期
隨著四年級(jí)課程增加,，作業(yè)量增大老師會(huì)像對(duì)待大人一樣要求去學(xué)習(xí)。這時(shí)候要求四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生一定的變化,，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，養(yǎng)成思考和分析的習(xí)慣，養(yǎng)成必要的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等,。
四年級(jí)的孩子不能像一二年級(jí)一樣靠外界督促去學(xué)習(xí),，要意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情.
很多家長并沒有真正認(rèn)識(shí)到父母的責(zé)任，不少家長認(rèn)為,，孩子學(xué)習(xí)的好壞是學(xué)校教育的結(jié)果,，所以千方百計(jì)地為孩子找好的學(xué)校，甚至不惜花費(fèi)重金讓孩子上重點(diǎn)學(xué)校,。作為父母要讓孩子明白學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的重要性和必要性,。
學(xué)校教育中老師們不一定非常詳細(xì)地告訴孩子學(xué)這些東西到底有何意義，為什么這些知識(shí),、技能和能力的學(xué)習(xí)是必需的,。
4、每個(gè)孩子都有自己的興趣和愛好,，任何方面的興趣和愛好如果引導(dǎo)得當(dāng)都可以帶來良好的效果,。
很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)，原因就在于他們是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的,，他們將學(xué)習(xí)作為一種外加的負(fù)擔(dān),。但是，現(xiàn)在很多家長將學(xué)習(xí)視為達(dá)到目的的手段,，而不是目的,。作為家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的興趣去培養(yǎng),。
四年級(jí)孩子開始形成自我評(píng)價(jià)的意識(shí),，但是，這種自我評(píng)價(jià)在很大程度上還依賴于別人的評(píng)價(jià),，所以對(duì)孩子的欣賞和鼓勵(lì)仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵,。
四年級(jí)的語文學(xué)習(xí)
一、閱讀是第一能力,，是學(xué)習(xí)其它知識(shí)的基礎(chǔ),，從小培養(yǎng)孩子讀書不僅可以提高自身的修養(yǎng)，還能拓寬孩子的視野,，增加課外知識(shí),。小學(xué)的閱讀能力與未來的學(xué)業(yè)成功密切相關(guān)，小學(xué)中年級(jí)培養(yǎng)讀書能力是非常重要的,，是孩子各科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。父母必須為孩子創(chuàng)造讀書的好時(shí)機(jī)幫助他養(yǎng)成這種好習(xí)慣,。
1.引導(dǎo)孩子喜歡去讀書，告訴他讀書的樂趣,。
2.給孩子精心選擇讀物,。
3.讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立讀書的習(xí)慣首先，讓孩子意識(shí)到讀書的重要性,。其次,，營造良好的家庭閱讀氣氛，家長首先做好示范作用,。最后幫助孩子制定閱讀計(jì)劃,，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
二,、很多低年級(jí)的孩子做作業(yè)需要父母督促和陪同,，還有的孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭，本該10-20分鐘的作業(yè),，需要拖延一兩個(gè)小時(shí),。
四年級(jí)的孩子應(yīng)該養(yǎng)成自己做作業(yè)的習(xí)慣。放學(xué)后自己完成作業(yè),，完成作業(yè)后自己檢查作業(yè),，最后自覺收拾書本和文具。首先家長要讓孩子意識(shí)到好孩子必須認(rèn)真做作業(yè),。作業(yè)不是老師故意給孩子出難題,，也不是老師給的一種負(fù)擔(dān)，而是復(fù)習(xí)所學(xué)課程和學(xué)習(xí)新課程的重要環(huán)節(jié),，做作業(yè)也是一種學(xué)習(xí),。其次.為孩子制定做作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。例如,，寫字要認(rèn)真,。家長要注意的是，孩子在做作業(yè)的過程中如果遇到困難需要家長的幫助,，家長不要將答案或者方法直接告訴孩子,，而應(yīng)該啟發(fā)孩子自己尋找解題方法和答案。
三,、學(xué)習(xí)語文的目的不僅僅是為了更好地進(jìn)行社會(huì)交流,，而是為了更好的思考。四年級(jí)的語文學(xué)習(xí)要更加注重閱讀和思維的訓(xùn)練,。語文教育中要重視字詞句段文等語言文字訓(xùn)練,。
學(xué)習(xí)語文就是聽.說.讀.寫。聽和說是重要的交流能力，也是學(xué)習(xí)語文的重要前提,。在語文的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練孩子聽的能力讓孩子聽故事或磁帶等（軟件中的成語故事）,。說，就是向別人清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，這就要求孩子說話流利或講普通話標(biāo)準(zhǔn)（語文特別輔導(dǎo)錄音）。閱讀,，對(duì)四年級(jí)學(xué)生要求有感情的朗讀,，能夠抓住文章的主題，理解文章中某個(gè)句子的意義,。寫,，四年級(jí)習(xí)作的關(guān)鍵是從寫段落向?qū)懽魑倪^渡，段的訓(xùn)練仍然是四年級(jí)習(xí)作的重要內(nèi)容,。小學(xué)低年級(jí)的孩子已經(jīng)開始練習(xí)寫話,，三年級(jí)開始練習(xí)寫段，到了四年級(jí),，要求孩子們在寫話和寫段的基礎(chǔ)上寫文,。這就要求孩子多聽和多看.多寫.多想.多改。
昨天晚上和毛豆聊天,，主題是“四年級(jí)小學(xué)生的朋友”,。毛豆說，他們這個(gè)年齡的
小學(xué)生交的朋友一般有四種：
第一種是“泛泛之交”,。也就是見面打個(gè)招呼,，僅限于認(rèn)識(shí)而已，平時(shí)沒有什么來往,。
第二種是一大群在一塊玩,，毛豆給它起名叫“泡飯”。我不知道他為什么給它起這么個(gè)名字,，也許是從大人那里受到啟發(fā),，指有時(shí)在一塊聚餐，但并沒有內(nèi)心交流的朋友,。按毛豆的說法,，這些朋友只是平時(shí)湊巧時(shí)在一起玩，并沒有什么深入的交往,。
第三種是“死黨”,。這樣的朋友每個(gè)人都不多，最多也就三四個(gè),。這些“死黨”經(jīng)常在一起玩,，交流比較深入，往往會(huì)把自己的心里話向?qū)Ψ皆V說,，對(duì)方也會(huì)真心實(shí)意地為他出謀劃策,。
第四種是“超死黨”,。這樣的朋友一般只有一個(gè)，就是兩個(gè)人只要有時(shí)間基本上都在一起,，并且無話不談的那種,，內(nèi)心最隱秘的事情也會(huì)告訴對(duì)方，而對(duì)方也絕對(duì)會(huì)為了他赴湯蹈火,。
我問他這是怎么總結(jié)出來的,，他說，他看了辮子姐姐郁雨君的《閃著淚光的決定》以后,，受到啟發(fā),，總結(jié)了這些類型。
我沒有看過郁雨君的《閃著淚光的決定》,，不知道那里面是怎么寫的,，也不知道毛豆對(duì)那本書的借鑒程度有多大，但這幾種類型確實(shí)代表了一般人所交朋友的四種類型,，包括我們大人,，所交的朋友也大體上分這么幾種。
說了這么些,，我的主要意思是想說,，作為家長，一定要了解自己孩子所交的朋友是哪種類型的,，這些朋友的綜合素質(zhì)如何,。
四年級(jí)的小學(xué)生，一般10歲左右,，分辨是非善惡的能力還不足,，所交的朋友對(duì)其影響是非常大的，因此對(duì)他們的朋友,，家長要密切監(jiān)督,，尤其是“死黨”和“超死黨”一級(jí)的朋友，更應(yīng)引起家長的注意,。
心理學(xué)研究表明,，四年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)入了交友的關(guān)鍵時(shí)期。在10歲之前,，孩子主要受父母和老師的影響,，他們總是以父母和老師為榜樣，對(duì)自己的評(píng)價(jià)也是以父母和老師的評(píng)價(jià)為基礎(chǔ),。那時(shí),，孩子交友的方式一般是一群或一伙人一起玩，沒有明顯的個(gè)人喜好，也沒有固定的朋友,，今天誰和他玩,，他就和誰玩，明天不玩了也就算了,，內(nèi)心沒有任何負(fù)擔(dān),。
但10歲以后就不一樣了，有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，父母和老師的地位開始下降,，同學(xué)之間的友誼成為最主要的，成為朋友的孩子會(huì)相互幫助,，孩子們也更注重同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)和自己在同伴中的威信和地位，這種狀況在五,、六年級(jí)繼續(xù)發(fā)展,。但有一點(diǎn)需要注意，這時(shí)的朋友基本上是能“同甘”而不能“共苦”的,。既能“同甘”又能“共苦”,，則要到12歲以后，那時(shí)的友誼基本上和成人的沒有多大區(qū)別了,。
所以,，這時(shí)孩子和哪些同學(xué)成為好朋友很重要，好朋友的諸多方面都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響,，如果好朋友對(duì)他的評(píng)價(jià)不客觀,、不準(zhǔn)確，對(duì)他的傷害要比父母和老師的評(píng)價(jià)還要深,。
每個(gè)家長都希望自己的孩子和學(xué)習(xí)好的同學(xué)結(jié)成朋友,，這當(dāng)然是可以理解的。因?yàn)閾?dān)心孩子交上比自己孩子學(xué)習(xí)差的朋友,，在他們的影響下,，自己的孩子學(xué)習(xí)成績也會(huì)下降。其實(shí),，據(jù)我觀察,，孩子們相互影響最主要的并不在學(xué)習(xí)方面，而是在品德方面,。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)并不代表他的品德不好,，有許多孩子學(xué)習(xí)并不是太好，但卻有著別人無法比擬的優(yōu)秀品德,，這些都是值得他的同伴好好學(xué)習(xí)的,。
話再說回來，學(xué)校里總有學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)不好的，如果都想和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友,，那學(xué)習(xí)不好的同學(xué)和誰交朋友呢,？在現(xiàn)實(shí)中，有意思的是,，學(xué)習(xí)很好的孩子一般不找和他學(xué)習(xí)差不多的孩子交朋友,，他們多半會(huì)找比自己稍差一點(diǎn)的結(jié)為“死黨”或“超死黨”，也許是學(xué)習(xí)好的在一起會(huì)相互嫉妒,，或擔(dān)心對(duì)方學(xué)去了自己的學(xué)習(xí)方法而超過自己,，從而不會(huì)向?qū)Ψ酵侣秲?nèi)心的密秘，最終也成不了“死黨”或“超死黨”,；而學(xué)習(xí)稍差的則喜歡找學(xué)習(xí)好的交朋友,，以便從他們那里得到幫助。
所以,，在學(xué)校里,，多半是學(xué)習(xí)好的孩子和一個(gè)學(xué)習(xí)一般的孩子成為了“超死黨”。因此,，家長監(jiān)督孩子所交的朋友,，應(yīng)主要看其朋友的品德，這是最重要的一點(diǎn),，因?yàn)槠返率亲钜资軇e人的影響的,。
當(dāng)然，一般情況下是物以類聚,、人以群分,，孩子會(huì)找到他志同道合的朋友，我們家長不必過于操心和擔(dān)心,，也不要過多地干涉,。
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