《我學(xué)會了......》習(xí)作指導(dǎo)課

   一,、教材分析

本次習(xí)作是人教版小學(xué)語文第六冊“積累·運用四”中的習(xí)作教學(xué),。要求讓學(xué)生回憶自己學(xué)會了什么本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)過程中有哪些趣事,，有什么體會,。選一樣寫下來，把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程寫具體,，表達出自己的真情實感,。三年級學(xué)生剛剛接觸習(xí)作，大部分學(xué)生對作文多少有一些畏難情結(jié),。不少學(xué)生害怕發(fā)言,，或是發(fā)言短小，或是思維束縛,，或是條理不清,。說和寫空洞不具體的現(xiàn)象比較普遍。

二,、教學(xué)目標

1,、激發(fā)學(xué)生表達興趣，引導(dǎo)學(xué)生追憶生活,，開拓習(xí)作思路,。

2,、感受語言、動作,、神態(tài)在展現(xiàn)人物個性特點方面的作用,，在師生對話、交流中滲透習(xí)作要點,，把學(xué)會本領(lǐng)的過程說完整說具體,，表達真情實感。

3,、片段練習(xí),，進一步明確方法，把習(xí)作內(nèi)容寫完整,、寫具體,。

三、教學(xué)過程

同學(xué)們,，作為三年級的學(xué)生,，我們肯定從老師、家長或者小伙伴那兒學(xué)過不少有趣的本領(lǐng),。老師很想知道：在所學(xué)過的本領(lǐng)中,，哪一個是你經(jīng)歷了比較長的時間，付出了許多,，才一步一步慢慢學(xué)會的,？

（一）導(dǎo)入

課件出示假期小明星的照片，引出本次作文的主題,。

（二）出示習(xí)作要求

課件出示,，指名讀，明確習(xí)作內(nèi)容是：寫自己感受最深的本領(lǐng),。

要求：把不會到會的過程寫清楚寫具體,，表達出真實感受。

（三）廣泛選材

明確所寫的內(nèi)容是有趣的,，讓人難忘的,，感受深的,。

（四）指導(dǎo)說

自由練習(xí)說,。指名說，互相補充,。再同桌互相說,。

（五）構(gòu)思

我們再來回顧一下剛才說的過程，如果在自己所寫的片段基礎(chǔ)上,，再補充另外兩個部分,，按照這初學(xué),、苦練、學(xué)會的順序來安排,，再加上一點點的過渡,，就變成了一篇完整的文章。

板書：           

我學(xué)會了……

                起因

經(jīng)過（不會……會）    具體

結(jié)果