張鈞

學(xué)習(xí)不是一件輕松事,，老師也不能是一味地取悅于學(xué)生，嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練還應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的主流,。

浙江衛(wèi)視的《同一堂課》近來大火,?？吹竭@個節(jié)目的時候，我生出的第一個念頭是：這真的是一堂課嗎,？

可以說它是,，因?yàn)橛姓娴恼n堂和學(xué)童，有真的知識講授,；也可以說不是,，因?yàn)檫@大約只能是偶爾為之，學(xué)校不可能也不敢把一個班級一門功課固定地交給張大春,、孟非,、馮侖或其他明星，客串的老師們也不可能長久地駐扎在一校,。我寧愿把它視為一種講座,，一個游戲。但這并沒有影響到我對它的喜愛,，因?yàn)樗_實(shí)給學(xué)校課堂教學(xué)帶來了一股清流：喲,，原來老師可以這樣可親而且淵博，上課可以這樣愉快輕松,！

在我有限的經(jīng)歷里,，確實(shí)遇見過可親且淵博的老師，確實(shí)遇見過課堂上的吟唱歌詠,。

小學(xué)四五年級時的語文老師李井田先生,，在我印象里是極和藹的，他稱呼我們這些小孩子“老弟”,，說話都是商量的口氣,。我父親曾是他的老師，他對我就更客氣,，課下叫我“師弟”,。對一個十歲的孩子來說，真是受寵若驚,。李老師把每個周六下午的語文課改成了朗讀課,，坐在講臺上為我們讀他挑選的小說、散文,；學(xué)校沒有多少書,，李老師發(fā)動大家每人從家里帶一本，建班級圖書角,，交換著看,。于是，我知道了《夜行記》,，知道了《黎明的河邊》,，等等,。

高中時，一天8節(jié)課4節(jié)自習(xí),，放學(xué)回家通常都在晚上10點(diǎn)后,。某個中秋節(jié)晚上晚自習(xí)，大家都在埋頭寫作業(yè),，語文老師高志崗先生走進(jìn)來,，站上講臺，環(huán)顧一周,，拍拍巴掌說,，今天中秋，同學(xué)們辛苦,，我給大家唱首歌吧,。于是，教室里便飄蕩起蘇東坡的那首“明月幾時有”,。我當(dāng)時就驚呆了,，那是我第一次知道，詩也好,，詞也好,，都是可以吟唱的。

幾年前的一日,，我家娃兒還在上初中,，我在家一時興起，念起了蘇東坡的《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》,，剛念到“竹杖芒鞋輕勝馬”,，娃兒就接上了：“誰怕，一蓑煙雨任平生,?！蔽液荏@奇，這可是我這個中文系學(xué)生上到大學(xué)才接觸到的??！問他從哪里知道的，他頗得意地說,，我們袁老大講的呀,。細(xì)問下去，才知道,，教他們語文的袁海榮老師講完課標(biāo)后，又給他們追加了兩首蘇詞,，“莫聽穿林打葉聲”即是其一,。我還聽人轉(zhuǎn)述過袁海榮老師在家長會上的“名言”：“學(xué)語文跟著我就行了,，別給孩子在外邊報(bào)班。外邊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師一節(jié)課也就是300元左右的價(jià)碼,，他們給我開的價(jià)是1000塊,，但是我不去。你們總不能丟下1000塊錢的老師,，去找300塊的吧,？”

但從另一個不能回避的角度講，學(xué)習(xí)不是一件輕松事,，老師也不能是一味地取悅于學(xué)生,，嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練還應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的主流。在南開大學(xué)讀書時,，葉嘉瑩先生給我們上了一個學(xué)期的“詩詞賞析”,。某一次她點(diǎn)評我們的作業(yè)，講內(nèi)容之前先講書寫規(guī)范,，說一筆一畫不可隨意,。然后舉例，你們有的同學(xué)把成功的“成”字這樣寫,。轉(zhuǎn)身在黑板上摹擬了那個“成”字,。胡亂地連筆，右邊的撇不見了,。那是我寫的字,。當(dāng)時就十分羞愧。也曾看到有人質(zhì)疑《同一堂課》是一場秀,。我理解可能是包含了對課堂娛樂化的擔(dān)心和焦慮,，這也恰恰是在提醒教學(xué)雙方：寓教于樂可以，完全的娛樂化則不行,。