先養(yǎng)成良好的閱讀的習(xí)慣

從閱讀的角度,，我們把孩子分為三類：一類是愛(ài)讀書(shū),，但習(xí)慣不好；一類是根本不愛(ài)讀書(shū)的,；一類是有良好閱讀習(xí)慣的,。大部分的孩子都屬于前兩類。

孩子愛(ài)讀書(shū),，但習(xí)慣不好,，主要表現(xiàn)在讀得快、讀得多,，數(shù)量高但質(zhì)量差,。家長(zhǎng)就會(huì)擔(dān)心讀的囫圇吞棗，走馬觀花,，看個(gè)熱鬧,，不能學(xué)以致用,，于是想通過(guò)做讀書(shū)筆記達(dá)到積累與吸收的目的。孩子不愛(ài)讀書(shū)呢,，家長(zhǎng)想通過(guò)邊讀邊寫(xiě)的方式,，幫助孩子提高專注力，養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都是好的,，也值得鼓勵(lì)。但是首先要明白,，邊讀書(shū)邊記筆記并不是一個(gè)好的讀書(shū)體驗(yàn),，孩子在讀的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得受到干擾，速度會(huì)受到影響,，不如一氣呵成讀下來(lái)感覺(jué)好,。

而讀書(shū)時(shí)的記憶與思考又是很難量化的，也不應(yīng)該去量化,，更不應(yīng)該去強(qiáng)制,，誰(shuí)規(guī)定讀一本書(shū)就一定要記住多少？一定要從中明白多少道理呢,？

學(xué)習(xí)有規(guī)律,、有方法，更要一步一個(gè)腳印地踏實(shí)進(jìn)行,。先養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，再學(xué)會(huì)記讀書(shū)筆記，這也是讀書(shū)學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

所以,，如果你的孩子還不能安靜認(rèn)真而有規(guī)律地讀書(shū)，不妨先想一想怎么養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，至于讀書(shū)筆記,，應(yīng)該是之后的事情。

一,、準(zhǔn)備一個(gè)讀書(shū)筆記專用本

我見(jiàn)過(guò)很多孩子的讀書(shū)筆記，就是一個(gè)普通的條形本,。記的時(shí)候不講章法，不區(qū)別摘抄與心得,，圖書(shū)的基本信息也記錄的不完整,。如果這樣子記筆記,，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得反倒是一種傷害習(xí)慣的行為。

做讀書(shū)筆記一定要注意形式,。要專門準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,。這個(gè)本子不應(yīng)該是普通的筆記本,，而是一個(gè)格式上專門用做記讀書(shū)筆記的本子。其中每一格每一欄都要?jiǎng)澐趾?，清晰可?jiàn)，孩子翻開(kāi)本子,，就要像進(jìn)入考試答卷之前寫(xiě)上名字與考號(hào)一樣，將圖書(shū)的基本信息填寫(xiě)完整,，之后像答案一樣，哪里記摘抄,，哪里寫(xiě)心得,，都應(yīng)該一目了然,，按格式要求去做,。

這樣的本子在淘寶上有很多，價(jià)格也便宜,。大家可以去搜一搜,。

二,、不同年級(jí)段讀書(shū)筆記的重點(diǎn)不同

無(wú)論是什么類型的書(shū)，做讀書(shū)筆記可大致分為三類：

1. 摘錄式

2. 批注式

3. 心得式

三種方式顧名思議,。摘錄式以內(nèi)容摘抄為主,，注重的是判斷與辨別能力，能找到文中比較優(yōu)美的詞匯或是精彩的句子,。批注式則要求較高,，主要是通過(guò)在書(shū)的空白處加上一些個(gè)人的思考與認(rèn)識(shí)，隨讀隨思隨記,。心得式則類似于讀后感,，只不過(guò)讀完一段、一頁(yè),，或是一篇時(shí)所產(chǎn)生的感受與心得,，而不必讀完一本書(shū)再記錄。

小學(xué)低年級(jí)

在不同的年級(jí)段，讀書(shū)筆記的重點(diǎn)不同,。小學(xué)低年級(jí)階段以摘抄為主,，也就是我們常說(shuō)的好詞好句好段的摘抄,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的閱讀重點(diǎn)在積累，孩子的思考能力還比較弱,，其他方面不應(yīng)強(qiáng)求。

小學(xué)高年級(jí)

到了小學(xué)高年級(jí)階段,，摘抄與心得同等重要,。摘抄上要有“挑剔”的眼光，不僅要發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)形式上的美,，還要挖掘詞匯背后的思想火花,。筆記上必須要有讀書(shū)心得的內(nèi)容，哪怕僅是一句話,、一段話，也要將自己的思考記錄到筆記上,。心得需要多問(wèn)自己“為什么”，學(xué)會(huì)舉一反三,，要問(wèn)“如果換成我”，設(shè)身處地投入情感,。

中學(xué)階段

到了中學(xué)階段,，讀書(shū)筆記的方式則更加靈活，摘抄,、批注,、心得，讀后感都可以，更多的則是讀后感和批注,。這時(shí)候的筆記應(yīng)該更加注重對(duì)文章的思想性的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,。

三,、摘抄的重點(diǎn)

很多小學(xué)生摘抄時(shí)，不知道摘什么,。其實(shí)摘抄的目的是積累，積累的目的是為了寫(xiě)作文更好,，為了對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解更準(zhǔn)確,，更深刻，提高閱讀理解能力,。出于這樣的目的，摘抄的重點(diǎn)是兩個(gè)部分：

1. 描寫(xiě)與修辭,。

2. 思考與抒情。

作文不夠生動(dòng),，主要問(wèn)題是出在描寫(xiě)與修辭上，摘抄時(shí)發(fā)現(xiàn)文章中精彩的描寫(xiě)語(yǔ)句,，會(huì)對(duì)作文有很大的幫助,。

書(shū)中一些有哲理的詞句，一些優(yōu)美的抒情段落,，也都是摘抄的重點(diǎn)所在。這些都是反映作者的思想感情和文章主題的部分,。

四、心得的重點(diǎn)

中小學(xué)生的讀書(shū)類型主要集中于故事類圖書(shū),。針對(duì)故事的書(shū),，心得也是從兩個(gè)方面入手：

1. 人物

2. 情節(jié)

對(duì)于人物性格的理解,，人物行為的分析,，人物對(duì)故事情節(jié)的推動(dòng),，都可以成為讀書(shū)心得的切入點(diǎn)。

另一方面是情節(jié),，好的故事里情節(jié)都是精彩而生動(dòng)的，比如沈石溪的《斑羚飛渡》,，斑羚前赴后繼的飛渡的情節(jié)是文章的重點(diǎn),，那針對(duì)這樣的情節(jié)，你會(huì)產(chǎn)生怎么的理解,，怎樣的感受？這些都是值得用筆記錄下來(lái)的,。

而無(wú)論從哪些方面切入心得，實(shí)際上最后都會(huì)落腳到道理與情感上,。而讀書(shū)最終的目的，也絕不僅僅是為了提高語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)這么簡(jiǎn)單,，更多是幫助個(gè)人心靈的成長(zhǎng)，是為了隨著孩子的成長(zhǎng),，使他們的思想更加成熟。這,，才是讀書(shū)心得的終極目的。

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