一,、引言

2018年高考英語(yǔ)全國(guó)Ⅲ卷試題依據(jù)高校人才選拔要求,、《2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》和《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）進(jìn)行命制。試題設(shè)計(jì)堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本,，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，充分體現(xiàn)全面發(fā)展的育人要求，旨在培養(yǎng)符合英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),、順應(yīng)社會(huì)飛速發(fā)展,、具有家國(guó)情懷與國(guó)際視野的現(xiàn)代化人才。該試題在深入理解高考評(píng)價(jià)體系提出的必備知識(shí),、關(guān)鍵能力,、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值“四層”考查目標(biāo)和基礎(chǔ)性,、綜合性,、應(yīng)用性、創(chuàng)新性“四翼”考查要求的同時(shí),，重視學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,。

整套試題語(yǔ)篇選材廣泛,，涵蓋人與自然、人與社會(huì),、人與自我三大主題語(yǔ)境,，科學(xué)合理搭配各種題型，不僅全面考查考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，還滲透對(duì)考生交際能力,、思辨精神和學(xué)習(xí)能力等學(xué)科素養(yǎng)的考查。

本研究根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）和語(yǔ)言測(cè)試有關(guān)理論進(jìn)行分析,。為了保證試題分析的可靠性,，所有數(shù)據(jù)分析均采用兩人獨(dú)立分析，第三人審核,，并協(xié)商達(dá)成共識(shí)的模式,。 

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

（一）閱讀理解數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

表1. 閱讀理解數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

表2：閱讀理解考查技能

表3：閱讀理解題目與原文的對(duì)應(yīng)關(guān)系表

本套試題共四篇閱讀理解,，體裁分別是應(yīng)用文,、說(shuō)明文、記敘文和議論文,。主題語(yǔ)境方面,，前三篇都屬于人與社會(huì),，只有D篇屬于人與自我。

1. 閱讀文章長(zhǎng)度

閱讀理解部分第一節(jié)總詞數(shù)為1569：文章詞數(shù)分別是196,、308,、359、303,，題目詞數(shù)分別為67,、115、105,、116,。題目長(zhǎng)度占總長(zhǎng)度的比例分別為25%，27%,，23%,，28%。這說(shuō)明,，文章長(zhǎng)度符合2018年考綱要求,，長(zhǎng)度適宜，題目簡(jiǎn)潔明了,。

2. 難度

四篇文章生詞注釋最多的是C篇,，一共3個(gè)；應(yīng)用文沒(méi)有生詞注釋?zhuān)黄渌鼉善謩e是1個(gè)和2個(gè),。易讀度方面,，四篇文章分別是54.5、61.3,、55.0和77.9,，由此不難看出，四篇文章有難有易,，分布合理,。

3. 閱讀技能

根據(jù)考綱要求，考生需要掌握的閱讀技能有：理解主旨要義,、理解文中具體信息,、根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義、根據(jù)所讀內(nèi)容作出判斷和推理,、理解文中的基本結(jié)構(gòu),、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度,。

在本套試題中,，考查最多的是理解文中具體信息的能力，15個(gè)題中有10個(gè)都是細(xì)節(jié)理解題,，占全部題目的67%,。其次是主旨大意題和推理判斷題，各2個(gè),，占全部題目的26%,。最后是猜測(cè)詞義題，1個(gè),，所占比例為7%,。六項(xiàng)技能中，理解文中的基本結(jié)構(gòu),、理解作者的意圖,、觀點(diǎn)和態(tài)度沒(méi)有體現(xiàn)。

通過(guò)對(duì)以上數(shù)據(jù)的分析不難看出,，閱讀試題以細(xì)節(jié)理解為主,，兼顧主旨要義、猜測(cè)詞義和推理判斷等的考查,。

4. 閱讀題目和原文的對(duì)應(yīng)關(guān)系

題目和原文的對(duì)應(yīng)關(guān)系是反映試題難度的指標(biāo)之一,。如果學(xué)生能夠直接從原文中找到答案，那么,，題目和原文的關(guān)系就非常直接,，這樣的題目難度也較低。反之,，題目和原文的關(guān)系是間接的,，題目較難。

在本套試題的閱讀理解部分,，直接性題目和間接性題目的比例為6:9,，因此整體上難度適當(dāng)。

（二）七選五數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

表4：七選五數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

從上表可以看出,，今年全國(guó)Ⅲ卷的七選五是說(shuō)明文,，與往年相比，其長(zhǎng)度和難度也比較穩(wěn)定,，變化不大,。題目考查方面，主要是句與句之間的關(guān)系,，設(shè)題類(lèi)型以語(yǔ)篇層次為主,。

（三）完形填空數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

表5：完形填空數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

今年完形填空的體裁延用了這類(lèi)題型較為常見(jiàn)的記敘文。本題考點(diǎn)布局合理,，最大空距為21詞,，最小空間距為5詞。所考查的均為實(shí)詞,，其中動(dòng)詞11個(gè)（含短語(yǔ)動(dòng)詞1個(gè)）,，名詞6個(gè),，形容詞3個(gè)。

（四）語(yǔ)法填空,、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

表6：語(yǔ)法填空數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本題考點(diǎn)分布比較穩(wěn)定,，動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和副詞還是每年的必考項(xiàng),，但對(duì)副詞的考查更加靈活（以往考查加-ly的情況,，今年考查副詞的最高級(jí)）。

表7：短文改錯(cuò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本題考點(diǎn)覆蓋面廣,，十處錯(cuò)誤涵蓋了這個(gè)題型?？嫉陌藗€(gè)考點(diǎn)。

表8：書(shū)面表達(dá)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三,、試題質(zhì)量評(píng)析

根據(jù)對(duì)2018年高考英語(yǔ)全國(guó)Ⅲ卷試題的內(nèi)容分析,，本文嘗試對(duì)本次考試作出評(píng)價(jià)。

（一）合理性分析

在滿(mǎn)足選拔及測(cè)試要求的基礎(chǔ)上,，2018年高考英語(yǔ)試題全國(guó)Ⅲ卷將立德樹(shù)人和全面育人的理念作為試題謀篇布局的主線(xiàn),，貫穿于全卷設(shè)計(jì)的始終。該卷試題的所有語(yǔ)篇和材料都圍繞人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大主題語(yǔ)境；語(yǔ)料題材廣泛,，內(nèi)容生活化,，具體涵蓋了生活與學(xué)習(xí)、做人與做事,、歷史,、社會(huì)與文化以及人與動(dòng)植物等；體裁包括應(yīng)用文,、說(shuō)明文,、記敘文、議論文等,。試題內(nèi)容豐富,、語(yǔ)言地道、規(guī)范,、體裁多樣,、時(shí)代性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了高考的思想性和育人功能,。試卷考點(diǎn)分布有序,，重點(diǎn)突出。

1. 閱讀理解分析

閱讀理解試題選材凸顯培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有中國(guó)情懷,、國(guó)際視野和跨文化溝通能力,，同時(shí)語(yǔ)言凸顯“語(yǔ)篇意識(shí)、語(yǔ)境提示”的考查,。比如：閱讀B涉及人與城市地理位置的重要關(guān)系,，介紹了加拿大道森市的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀，能夠很好地讓學(xué)生從跨文化視角來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)世界,。閱讀C介紹了普利茲克建筑獎(jiǎng)首位中國(guó)籍得主王澍的故事。他的建筑作品完美融合了現(xiàn)代與傳統(tǒng)的中國(guó)元素,，在國(guó)際上獲得認(rèn)可的同時(shí)極大地弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化,，并且充分展現(xiàn)了世界舞臺(tái)上我國(guó)國(guó)際地位的日益強(qiáng)大。該語(yǔ)篇有助于學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同,，堅(jiān)定文化自信,，樹(shù)立人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)。閱讀D引導(dǎo)孩子從小懂得捐贈(zèng)義賣(mài),，滲透Less is more理念,，傳達(dá)給學(xué)生一個(gè)思想：生活其實(shí)并不需要過(guò)多的外在物質(zhì)，只要你專(zhuān)注其中,，你就可以獲得簡(jiǎn)單的快樂(lè),、精彩的生活和充實(shí)的人生。該篇通過(guò)小事,，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì),，集中體現(xiàn)學(xué)科育人的價(jià)值觀念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事,，形成正確的價(jià)值觀念,，成長(zhǎng)為有文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人。

閱讀試題的體裁多樣,，題材豐富,，且話(huà)題都是學(xué)生熟悉的，有效地避免了偏頗性,。閱讀題干的措辭簡(jiǎn)潔,，題目長(zhǎng)度占總長(zhǎng)度的比例穩(wěn)定，保證了考試的效度,。從考查技能看,，閱讀試題主要考查了學(xué)生獲取事實(shí)信息的能力，同時(shí)兼顧了理解詞義,、理解主旨要義和推理判斷的考查,，基本覆蓋了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的所有技能。

閱讀理解的設(shè)計(jì)不拘于表面內(nèi)容的淺嘗輒止，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)信息的縱深性理解,，鼓勵(lì)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以更加宏觀,、全面、系統(tǒng)的視角進(jìn)行篇章解讀,，這也是試題設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及亮點(diǎn)所在,。閱讀C篇及D篇在試題的設(shè)計(jì)上，加大了對(duì)學(xué)生篇章概括,、總結(jié),、推斷等能力的考查，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘篇章的深層含義,，讀懂篇章背后的寓意,，真正鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力及綜合能力的有機(jī)結(jié)合。閱讀理解篇章文體特征突出,，題目及內(nèi)容緊密相連,。

2. 七選五分析

七選五是一篇說(shuō)明文。文章從舞蹈的普遍存在,、人們跳舞的原因及其意義層層展開(kāi),。本文難度不高，通篇沒(méi)有一個(gè)生詞,，話(huà)題也很接近生活,，體現(xiàn)了高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)“人與社會(huì)——藝術(shù)”類(lèi)的主題語(yǔ)境。文章篇幅不長(zhǎng),，選項(xiàng)也短小,、精悍。在設(shè)題方面,，有三個(gè)小題在技能方面考查了語(yǔ)法銜接性,，另外兩個(gè)小題考查了詞匯銜接性。在句際關(guān)系方面,，遞進(jìn)的句子考查偏重,，舉例和原因各考查了一處。其中語(yǔ)篇層次的考查出現(xiàn)了三處,，另外兩處考查了段落主題句,。

3. 完形填空分析

完形填空是一篇記敘文。文章講述了一件發(fā)生在陌生人之間的感人事件,，向考生傳遞了人間有愛(ài)的正能量,。文章按事情發(fā)展順序展開(kāi)，脈絡(luò)清晰,，但材料相對(duì)簡(jiǎn)單,。句子層次、段落層次及語(yǔ)篇層次（第43、45,、51,、52題）的考點(diǎn)都有涉及，且以段落層次的考點(diǎn)為主,?？键c(diǎn)布局合理，干擾項(xiàng)干擾力度適中,。本題很好地體現(xiàn)了完形填空在注重語(yǔ)義考查的同時(shí)又注重篇章邏輯的特點(diǎn),。另外，今年的完形填空有一個(gè)設(shè)題特別吸睛,，那就是第53小題的bearing,，該題較難，雖然這個(gè)詞同學(xué)們都很熟悉,，但這里考查了它的一個(gè)新的意思，表示“攜帶”,。這個(gè)題的設(shè)置傳達(dá)了一詞多義在高考中的靈活考查,。

4. 語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)分析

語(yǔ)法填空是一篇記敘文，文章講述了一位動(dòng)物學(xué)家在尋找三只大猩猩時(shí),，突然與他們相遇的經(jīng)歷,。作者在示威的大猩猩面前選擇了示弱，最后雙方相安無(wú)事,。這個(gè)故事體現(xiàn)了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“人與自然——人與動(dòng)植物””的主題語(yǔ)境,，很好地向考生傳達(dá)了人與動(dòng)物和諧相處的理念。

短文改錯(cuò)的內(nèi)容是學(xué)生熟悉的課堂情景,，有助于拉近與考生的距離,，減輕他們的考場(chǎng)焦慮。題目設(shè)計(jì)科學(xué),，每句話(huà)中都包含至少一處錯(cuò)誤,。

語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)實(shí)現(xiàn)了很好的互補(bǔ)：語(yǔ)法填空中考查了短文改錯(cuò)中沒(méi)涉及到的連接代詞、冠詞和介詞,。兩個(gè)題型盡可能廣泛地覆蓋了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的高中階段學(xué)生需掌握的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí),。在考查相似的語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，注意采用了不同的考查角度：如考查名詞時(shí),，語(yǔ)法填空中考查將science變?yōu)?/span>scientist,，而短文改錯(cuò)中則考查將mistake變?yōu)槠鋸?fù)數(shù)形式；語(yǔ)法填空中考查副詞的最高級(jí),，而短文改錯(cuò)中考查將形容詞的比較級(jí)改為原級(jí),。

5. 書(shū)面表達(dá)分析

書(shū)面表達(dá)的情景設(shè)置很好地體現(xiàn)了用英語(yǔ)寫(xiě)作的必要性。試題以提綱的形式提示要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了,。寫(xiě)作話(huà)題屬于學(xué)生熟悉的學(xué)校生活,，內(nèi)容要點(diǎn)既保證了所有學(xué)生都有話(huà)可寫(xiě)又有很好的區(qū)分度。

（二）不足分析

閱讀題目中考查基本技能的試題比例過(guò)高,，而考查推理判斷等深層次技能的題目比例偏低,，且沒(méi)有考查學(xué)生對(duì)作者意圖、文章基本結(jié)構(gòu)的考查,。

       語(yǔ)法填空第65空答案為challenged,，但being challenged也說(shuō)得通，故給出兩個(gè)答案更好些,。

       短文改錯(cuò)最后三處錯(cuò)誤的詞間距分別為4和2,，錯(cuò)誤稍顯集中，會(huì)給考生有應(yīng)接不暇之感,。

       書(shū)面表達(dá)要點(diǎn)1要求介紹學(xué)校的體育場(chǎng)館,，這可能會(huì)給一部分來(lái)自沒(méi)有體育場(chǎng)館的學(xué)校的學(xué)生帶來(lái)一定的難度。

四,、對(duì)今后教學(xué)的建議

（一）領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),，凸顯核心素養(yǎng)

2018年高考英語(yǔ)試題全國(guó)Ⅲ卷既秉承了近年來(lái)高考命題的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了新課程改革的精神,，以能力,、文化和價(jià)值觀立意。廣大師生應(yīng)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),，更好地把握教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),、考試大綱和考試說(shuō)明，多方位,、多層次,、多角度思考學(xué)科教學(xué)，注重基礎(chǔ)和學(xué)科核心素養(yǎng),，重視綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。

該試題統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，科學(xué)把握,，情景真實(shí),，語(yǔ)言地道，符合高中考生的認(rèn)知水平,，體現(xiàn)怎么用就怎么考,，倡導(dǎo)怎么用就怎么學(xué)，明確語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐的密切聯(lián)系,，真正做到積極導(dǎo)向,，反撥教學(xué),。同時(shí)，試題設(shè)計(jì)堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本,，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，充分體現(xiàn)全面發(fā)展的育人要求。那么在教學(xué)中,，我們就要努力培養(yǎng)符合英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),、順應(yīng)社會(huì)飛速發(fā)展、具有家國(guó)情懷與國(guó)際視野的現(xiàn)代化人才,。

（二）立足語(yǔ)篇,，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

縱觀2018年高考英語(yǔ)試題全國(guó)Ⅲ卷，以語(yǔ)篇形式出現(xiàn)的考題在整份試卷中占了絕對(duì)的比例,。因此,，在日常教學(xué)中，教師要讓學(xué)生始終把握“詞不離句,，句不離篇”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)則,，強(qiáng)化自己的語(yǔ)篇意識(shí)，熟悉各種題材,、體裁,，如報(bào)紙、雜志,、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)材料,，擴(kuò)大知識(shí)面,。大量閱讀各類(lèi)語(yǔ)篇,，每天限時(shí)訓(xùn)練閱讀，以提高閱讀速度和解題反應(yīng)速度,。針對(duì)不同文體,，巧用閱讀策略和技巧。在特定的語(yǔ)境中,，通過(guò)分析語(yǔ)言材料的主旨大意,、語(yǔ)段連接、話(huà)題轉(zhuǎn)換,、上下文邏輯關(guān)系等來(lái)理解和把握語(yǔ)言材料,。

（三） 注重導(dǎo)向，提升英語(yǔ)語(yǔ)感

在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中,，教師在語(yǔ)言材料的選擇上,，也要講究語(yǔ)言材料所表達(dá)的思想和情感，注重該材料對(duì)學(xué)生正確的價(jià)值導(dǎo)向,。同時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生要多聽(tīng)多看多想,，豐富已知的知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)和提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，并提高自己的核心素養(yǎng),，樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。