  傅頌九,，1988年8月參加工作，高級教師,，現(xiàn)任杭州市金都天長小學(xué)校長,。曾先后被評為杭州市教壇新秀，杭州市中小學(xué)學(xué)科帶頭人,，杭州市教育科研先進個人,，杭州市優(yōu)秀教育工作者，杭州市城鄉(xiāng)結(jié)對先進個人,，上城區(qū)特級教師,，全國華杯賽優(yōu)秀教練員。培養(yǎng)出了50多位獲獎學(xué)生,，各類公開課近60節(jié),。先后主持省、市立項課題12項,，獲獎9項,，有33篇論文和教育案例發(fā)表、獲獎,，主編和編寫了18冊教學(xué)用書公開發(fā)行,。  不知道你是否發(fā)現(xiàn)，這所位于候潮路上的小學(xué)校名竟然是一個孩子寫的,。因為在“杭州市金都天長小學(xué)”幾個燙金大字旁的落款處寫著：劉正茂,，十二歲書,。 對此，杭州市金都天長小學(xué)（下簡稱金都天長）校長傅頌九非常自豪,，“我的辦公室里有好多學(xué)生送的畢業(yè)禮物,，一件件書法作品我都視如寶貝?！备敌ｉL說,，由學(xué)生寫校名是學(xué)校歷來的傳統(tǒng)，從創(chuàng)辦之日起,，已有不少學(xué)生的“墨寶”上過校牌了,。 金都天長創(chuàng)辦于2005年，與天長小學(xué)同根同源,，是名校集團化辦學(xué),、打造優(yōu)質(zhì)教育的典范,。2011年獨立辦學(xué)后,，傅校長在傳承天長文化的基礎(chǔ)上，積極探尋適合自身的辦學(xué)定位和思路,，提出了“和美教育”辦學(xué)理念,。讓我們一同走進傅頌九校長的“和美教育”,，探尋“和美”背后的教育內(nèi)涵。   對于上城區(qū)的不少校長和老師來說,，傅校長可是他們的老朋友了,。從1988年參加工作至今已有29年，近三十年他從沒離開過上城這塊教育沃土,?！懊髂晡揖涂梢阅?0年教齡證明了?！备敌ｉL說這話時,，無比開心。 無論什么時候,，一個人的經(jīng)歷和閱歷對這個人來說都是十分寶貴的財富,，對傅校長而言，他多年的從教經(jīng)歷意義同樣重大,。1988年,，他成為天長小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師，1995年調(diào)到飲馬井巷小學(xué)擔(dān)任副校長,。此后,，又先后在望江門小學(xué)、紫陽小學(xué),、楊綾子學(xué)校擔(dān)任校長,。2010年,，來到金都天長，開啟了新的校長生涯,。 “我從2000年開始做校長,，至今17年了，每到一所學(xué)校,，我都投入其中,，精心辦學(xué)，讓學(xué)校發(fā)生積極的變化,，過往的經(jīng)歷與體會都能教會我許多東西,。”回憶十多年的校長經(jīng)歷,，傅校長感慨萬千,，從他手里成長起來的學(xué)校有薄弱學(xué)校、有實驗學(xué)校,，有普通學(xué)校,，更有特殊學(xué)校，“上城校長隊伍中,，我應(yīng)該算教育經(jīng)歷最豐富的一個了,?！备敌ｉL笑著說,。 對傅校長來說，每一次工作變動其實都是一次教育創(chuàng)新的機會,，“每到一所學(xué)校都有十分難忘的經(jīng)歷,，我必須拋開原有的經(jīng)驗和體會，根據(jù)新學(xué)校的實際情況量身制訂新的辦學(xué)思路與策略,?！备敌ｉL認(rèn)為，想要促進學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,，在傳承的同時更要創(chuàng)新,。 傅校長說到了他與學(xué)校“結(jié)緣”的故事,?！半y忘的經(jīng)歷太多了，說都說不完,?！?br> 第一個故事：曾經(jīng)的望江門小學(xué)是一所位于城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校，外來務(wù)工人員子女占了近40%,，如何讓學(xué)生之間互相接納,、包容,？于是，傅校長提出了“融合教育”的想法,，主張博學(xué)博愛,。在任期間，學(xué)校被評為杭州市首批文明學(xué)校,，辦校亮點還在中央電視臺《新聞聯(lián)播》三個代表在基層專欄中播出,。 第二個故事：擔(dān)任紫陽小學(xué)校長時，在傳承百年書院文化的基礎(chǔ)上,，傅校長提出“文化立校,、書香育人”的辦學(xué)理念。景徽堂,、藏詩墻,、春草池、凌虛閣……紫陽十景無一不把人們拉回300多年前,。而當(dāng)年,，為了拍一張雪后“尋詩經(jīng)”的照片，他在紫陽山上摔了一跤,?！半m然摔得不輕，但為了這張照片也值了,?！币彩菑拇藭r起，傅校長有了校長辦學(xué)一定要提煉辦校思想的意識,。 第三個故事：在楊綾子學(xué)校擔(dān)任校長,，絕對是傅校長從教經(jīng)歷中最難忘的回憶。這是一所智障學(xué)校,，當(dāng)年傅校長致力于“一人一課表”的康復(fù)教育,，實現(xiàn)康復(fù)、融合,、適應(yīng)三個方面的全新發(fā)展,。“特殊教育經(jīng)歷對我今后管理學(xué)校影響很大,，讓我進一步認(rèn)識到了教育的本源是接納不同的孩子,，讓每一個孩子都有所發(fā)展，也就是現(xiàn)在倡導(dǎo)的全納教育,?！睍r隔多年，說起這段特殊教育經(jīng)歷的意義,，傅校長依然受用,。  2010年6月,，傅校長調(diào)任金都天長擔(dān)任校長，重新回到普通教育的工作生涯在此時又拉開序幕,。他說,，作為教育人，能夠沉淀出精致的辦學(xué)思想,，需要時間的積累,，當(dāng)然更需要自身的不斷探索、思考,?！拔也皇且粋€聰明的人，但我辦學(xué)有自己的想法,，善于思考吧,。”這是傅校長給自己的評價,。 他認(rèn)為,，每到一所新學(xué)校，都需要從源頭上厘清學(xué)校的辦學(xué)思路,。無論是望江門小學(xué)的“融合教育”,，紫陽小學(xué)的“書香育人”，還是楊綾子學(xué)校的“康復(fù)教育”,，無不體現(xiàn)了這一點,。 因此，遵循源于天長,、同于天長,、別于天長的辦學(xué)思路,，傅校長提出了“文化立校,，和美育人”的辦學(xué)理念，創(chuàng)生了“和美教育”的辦學(xué)思想,?！昂兔澜逃枷胧俏?0多年校長工作的一次厚積薄發(fā)，如果沒有前面的工作經(jīng)歷,，應(yīng)該是感悟不到的,。”傅校長坦言,，這八字辦學(xué)思想,，與他之前在各校所提出的“辦校之道”一脈相承。 “一直有個思想支撐著我在辦學(xué)實踐中不斷思考,，那就是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤,，而‘和’即是傳統(tǒng)文化的精髓,，因此用文化去管理一所學(xué)校是最長久的?！备敌ｉL說,，隨著年齡的增長，他的辦學(xué)思想依然以文化立校為主線,，但越來越多的有了精神層面上的思考,，“人本該追求真善美，而‘和美’思想當(dāng)屬最高境界,。 隨著學(xué)校對“和美教育”理念的理解和實踐,，辦學(xué)成果日漸顯著，傅校長也因此兩度登上《人民教育》雜志舉辦的“和美教育”論壇,，做專題發(fā)言,，在全國和美教育同行中打響了這一塊金都天長的品牌。去年金都天長還被評為杭州市美麗學(xué)校,。 傅校長認(rèn)為,，從宏觀來看，和美教育是一種教育觀,，其核心是助力學(xué)生健康成長,。學(xué)校從“心、體,、禮,、樂、習(xí)”五方面構(gòu)建和美人格目標(biāo),、開發(fā)和美校本課程,、創(chuàng)建和美“選動課堂”、培育和美學(xué)校文化,，在研究兒童,、讀懂兒童、發(fā)展兒童中傳承天長文化,。 “‘和’是內(nèi)在,，‘美’是外顯，內(nèi)和外美,、內(nèi)外協(xié)調(diào)才是一個完整的,、有活力的生命體?！?所以,，學(xué)校致力于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)能玩出名堂的“和美學(xué)子”。傅校長鼓勵各具特色、玩出名堂的“小能手”“小行家”“小達人”“小精靈”等脫穎而出,。一年一度的“十佳和美少年”頒獎盛典就是孩子們最期待的,。 多年來，學(xué)校評選出了一批又一批“和美學(xué)子”,。比如曾連續(xù)三年成功橫渡錢塘江,、杭州橫渡錢塘江最小成員小韋就登上過“十佳和美少年”榮譽榜。他愛好帆船,、自行車,、花樣滑冰，是個十足的“戶外達人”,。再比如熟悉恐龍知識的小林同學(xué),，他酷愛收藏恐龍模型和圖書，為了鼓勵他,，學(xué)校專門搭建平臺,，讓他有機會在全校師生面前展示。 在傅校長看來,，和美教育不僅關(guān)注每個獨特的孩子,，更關(guān)注如何能培養(yǎng)他們成為一個更加獨特的人。正是基于對兒童和美發(fā)展的認(rèn)識,，學(xué)校提出“學(xué)得扎實,、玩出名堂”的校訓(xùn)，并精心設(shè)計了“童”系列主題活動,。比如“童心亮晶晶”愛心活動帶孩子走訪慰問,，傳遞正能量；“童眼看世界”讓孩子們結(jié)伴游學(xué),，感受世界的多彩,；“童真秀舞臺”讓孩子們展示風(fēng)采、秀出才藝,；“童年小玩家”讓癡迷于某些方面的孩子有了“?？帷钡钠脚_。 “我相信每個孩子都是五顏六色的,，就算那些易邊緣,、非主流的孩子,，他們也有自己的閃光點,，所以不該將孩子的可能性過早地限定在‘黑白之中’?！备敌ｉL說,。      自2011年9月獨立辦學(xué)開始，在傅校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校便提出基于學(xué)生的潛能開發(fā)創(chuàng)建適合兒童成長的課程的理念,。2013年起系統(tǒng)設(shè)計體藝校本課程,；2014年深入課堂領(lǐng)域，基于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，正式提出了“選·動”課堂的概念,。這正與2015年省廳發(fā)文進行課程改革不謀而合。 在和美教育辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,，學(xué)校從“心,、體、禮,、樂,、習(xí)”五大核心素養(yǎng)出發(fā)，成立5個教研組,，對國家課程,、地方課程、校本課程進行統(tǒng)一管理,，衍生出“和德美性,、和形美體、和言美情,、和樂美雅,、和習(xí)美智”五大課程群，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。 在近兩年的課改歷程中,，學(xué)校不斷對現(xiàn)有課改樣態(tài)進行梳理、歸納和總結(jié),，最終形成了包括課程群落,，課表彩色、課堂“選·動”,，項目學(xué)習(xí),、拓展“淘寶’在內(nèi)的五大特征。傅校長舉例說,，比如“課表彩色”,，從孩子的可接受程度出發(fā)，增加課時安排的靈活性,，推出“長短課結(jié)合”模式,，又以色塊區(qū)分五大課程群，強化核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。 課堂“選·動”是指基礎(chǔ)課程的“選動式”學(xué)習(xí),。傅校長認(rèn)為,，和美課程的重心在于課堂的打磨，老師通過給學(xué)生提供多樣化的材料,、開放式的內(nèi)容,，讓學(xué)生自主選擇，形成了選擇學(xué)習(xí)的氛圍,。這樣一來,，每節(jié)課都非常有趣，老師樂教,、學(xué)生樂學(xué),，彼此的積極性都被激發(fā)?！爸挥泻⒆痈信d趣,，才愿意全身心投入，只有讓孩子不斷展示自己最拿手的東西,，他們才會更自信,。” 主題整合課是指根據(jù)核心素養(yǎng)開設(shè)“和德,、和雅,、和言、和樂,、和習(xí)”等整合課程,。比如學(xué)校將德育課程和書法課程進行整合，在書法教學(xué)中將有關(guān)德育的關(guān)鍵詞拓展延伸,，加深學(xué)生的印象,，有效地讓德育課程落地。 拓展“淘寶”是指拓展性課程實施“淘寶式“學(xué)習(xí),。金都天長的拓展性課程開發(fā)分為進階式的三個階段：第一階段由老師編寫校本課程,，現(xiàn)已開發(fā)了近50門課；第二階段將課程資源放到校網(wǎng)上,，倡導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上選擇和學(xué)習(xí),；第三階段，也就是當(dāng)下所處階段,，學(xué)校開發(fā)了課程APP,，探索課程的移動學(xué)習(xí)，進而實現(xiàn)校內(nèi)校外,、線上線下,、課內(nèi)課外的無縫鏈接。 每周二和周五下午是孩子們最歡樂的時光,，因為此時全校50多門校本課程實行選課走班,，他們可自由挑選和體驗,?！熬Ь坌姆弧薄班洁阶x書吧”“天天藝術(shù)團”“暢暢運動營”和“美美研究社”課程群中的眾多子課程,，都有效地促進學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)和個性特長的發(fā)展。 “我們倡導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的拓展性課程進行自主式,、個別化學(xué)習(xí),，以此激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)潛能，促進有個性的發(fā)展,?！备敌ｉL說，這樣的課改進行了兩年多,，孩子們都喜歡,，在各方面的提升都很明顯?！坝械暮⒆酉矚g運動,，就選擇體育類項目，有的孩子喜歡跳跳唱唱,，就選擇藝術(shù)類課程,，這給我們教育人釋放了一個很好的信號，因為教育本身是為了發(fā)現(xiàn)孩子的特長,，并助力他們成長,。” 專訪接近尾聲,，望著意猶未盡的傅校長,，我們似乎再次感受到了他對教育的熱愛與情懷。相信在傅頌九校長的引領(lǐng)下,，金都天長的“和美教育”將在教育百花園中開花結(jié)果,，釋放迷人花香。 |
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