辦學(xué)理念是關(guān)于學(xué)校整體發(fā)展的理性認(rèn)識(shí)和價(jià)值追求,。對(duì)此，我們需要從不同角度來(lái)理解和把握,。

　　1,、辦學(xué)理念是教育思想的集中反映

　　辦學(xué)理念是基于對(duì)教育本質(zhì)和規(guī)律問(wèn)題深層理解的基礎(chǔ)上形成的?！敖逃举|(zhì)內(nèi)在地蘊(yùn)含著教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)”[2],。教育規(guī)律則是“教育發(fā)展過(guò)程中的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢(shì)”①。對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí),、理解和把握直接影響到學(xué)校辦學(xué)宗旨和教育目的的確立,、培養(yǎng)目標(biāo)和治校策略的選擇，進(jìn)而影響和決定辦學(xué)主體的教育行為方式和價(jià)值取向,。辦學(xué)理念作為對(duì)辦學(xué)實(shí)踐的一種主觀要求,，必然要從教育本質(zhì)這一邏輯起點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)來(lái)確定自身的取向,，是對(duì)這些認(rèn)識(shí)和看法進(jìn)行理性審視和深層梳理的結(jié)果,，集中反映了辦學(xué)主體的教育思想。

　　2,、辦學(xué)理念是辦學(xué)理想的特殊表達(dá)

　　辦學(xué)理念重點(diǎn)回答“應(yīng)如何”和“怎么做”的問(wèn)題,，實(shí)際上是一種辦學(xué)主張。它是在理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)辦學(xué)實(shí)踐的一種積極構(gòu)想,，是從實(shí)踐出發(fā)關(guān)于未來(lái)辦學(xué)應(yīng)達(dá)到狀態(tài)的設(shè)想和期待,，具有明確的目的性和理想意圖。這就以一種特殊的方式表達(dá)了辦學(xué)理想,，在更深層次上寄托著辦學(xué)的終極目的和目標(biāo),，反映出辦學(xué)的取向與追求，而這種目的性和理想意圖引導(dǎo)和支配著學(xué)校運(yùn)行的全過(guò)程,?！坝辛死砟畈庞行叛觯辛诵叛霾庞凶非?，有了追求才有成功”[3],。科學(xué)的辦學(xué)理念作為辦學(xué)思想的特殊傳達(dá)，不僅明確了學(xué)校的目標(biāo)導(dǎo)向,，而且會(huì)成為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理想的強(qiáng)大動(dòng)力,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和效績(jī)產(chǎn)生積極的影響。

　　3,、辦學(xué)理念是學(xué)校精神的“內(nèi)核”

　　作為現(xiàn)代教育制度下的每一所學(xué)校,，都應(yīng)形成屬于自己的學(xué)校精神，為踐行教育思想,，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理想和發(fā)展目標(biāo)提供精神動(dòng)力和信念支持,。學(xué)校精神是一所學(xué)校穩(wěn)定的、被學(xué)校成員所認(rèn)同的價(jià)值觀,、信念和追求,，是學(xué)校賴(lài)以生存與發(fā)展的精神支柱。學(xué)校精神具有對(duì)內(nèi)動(dòng)員師生員工力量,，對(duì)外展示學(xué)校形象的重要功能,。學(xué)校精神作為高度自覺(jué)的、強(qiáng)烈的理性精神,，必然受有關(guān)學(xué)校整體發(fā)展的理性認(rèn)識(shí)和價(jià)值追求所左右,，由辦學(xué)理念所派生。辦學(xué)理念是學(xué)校精神的“內(nèi)核”,，學(xué)校精神貫穿著辦學(xué)理念,。

　　三、辦學(xué)理念要體現(xiàn)教育的本質(zhì)要求

　　辦學(xué)理念一般是用精煉,、鮮明,、生動(dòng)的詞語(yǔ)，嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu),，將指向明確,、豐富而深刻的內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)，使之具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性,。不同學(xué)校情況不同,，辦學(xué)理念的表達(dá)應(yīng)是多元的，可以有各自的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn),。但由于中小學(xué)教育規(guī)范性比較強(qiáng),，共性十分明顯，所以中小學(xué)校的辦學(xué)理念也應(yīng)是個(gè)性與共性的有機(jī)統(tǒng)一,。所謂共性的要求,，也就是中小學(xué)教育的本質(zhì)要求。

　　1,、突出奠基作用

　　辦學(xué)理念作為影響和決定學(xué)校整體發(fā)展的主導(dǎo)理念，首先需要符合學(xué)校的功能定位,，這是確定辦學(xué)理念的出發(fā)點(diǎn),。中小學(xué)教育屬于基礎(chǔ)教育,，這就要求中小學(xué)校必須堅(jiān)持面向未來(lái)，突出奠基作用,，從教育對(duì)象的實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā),，強(qiáng)調(diào)提高人的素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基,，為社會(huì)進(jìn)步奠基,。這是中小學(xué)校教育有別于其他類(lèi)型教育的最大的特點(diǎn)。在辦學(xué)理念上突出奠基作用,，也最能體現(xiàn)中小學(xué)校個(gè)性的特征,。

  　2、強(qiáng)調(diào)以人為本

　　在現(xiàn)代社會(huì),，人的主體地位,、主體精神、人的素質(zhì)的提高更加受到尊重和重視,，人本身的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。近幾年來(lái)，一些學(xué)校把以人為本作為辦學(xué)理念的重要內(nèi)容,，在不同程度上強(qiáng)調(diào)了以人為本,，值得充分肯定。人是教育的對(duì)象,，各級(jí)各類(lèi)教育都必須以人為本,。中小學(xué)校辦學(xué)理念要注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)把人作為一切辦學(xué)活動(dòng)的中心,，圍繞人的發(fā)展設(shè)計(jì),、安排、組織教育教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，按照建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展的思想,。

　　3,、體現(xiàn)教育方針要求

    黨和國(guó)家的教育方針是所有學(xué)校必須堅(jiān)持的根本指導(dǎo)方針。教育方針明確了教育目的,、教育途徑和培養(yǎng)目標(biāo),，回答了“為誰(shuí)服務(wù)”、“如何培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題,。中小學(xué)校辦學(xué)理念要體現(xiàn)教育方針的要求,，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，明確科學(xué)的教育途徑，特別是要突出和強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。應(yīng)該說(shuō),，中小學(xué)校對(duì)此都有明確的認(rèn)識(shí)，一直堅(jiān)持把貫徹教育方針作為辦學(xué)理念的重要內(nèi)容,。

　　4,、反映時(shí)代精神

　　教育要隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。學(xué)校精神是時(shí)代精神在學(xué)校的一種內(nèi)化,。辦學(xué)理念作為學(xué)校精神的“內(nèi)核”,，必須立足國(guó)情，站在時(shí)代的制高點(diǎn)上,，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來(lái),，反映全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)代要求和時(shí)代精神,，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，更好地發(fā)揮先導(dǎo)作用,。反映時(shí)代精神,，需要在經(jīng)濟(jì)社會(huì)大背景下謀劃學(xué)校的發(fā)展，明確辦學(xué)目標(biāo)和努力方向,。