1、意象語言：諸如松,、竹,、梅、菊一類事物被人們賦予特定象征意義,，象征人高潔的品格,，詩人常借助它們表達(dá)一定的思想感情

2、情感語言：“悲”“孤”等詞語能直接表露感情,，如“萬里悲秋常做客”（杜甫《登高》

3象征語言：有些是某些詩句本身含有一定象征意義,，有些是全詩常通過具體事物來說理，即說理詩,。如“居高聲自遠(yuǎn),，非是藉秋風(fēng)”（《蟬》虞世南），作者是在強(qiáng)調(diào)立身高潔的人,，并不需要某種外在的憑借,，自能聲名遠(yuǎn)播

4、特定稱謂語言：如“秋水”指眼睛,，“盜泉”舊時常喻不義之財,，“鴻雁”指書信等。

如《永遇樂·京口北固亭懷古》中霍去病“封狼居胥山,，禪于姑衍”的故事,，《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕”中明顯化用了白居易的詩句,。

四,、語言風(fēng)格的類型

清新明快，自然質(zhì)樸,；平淡工麗,，直率奔放；含蓄委婉,，清靜幽深,；雄偉奇特，慷慨悲壯；洗練質(zhì)樸,，沉郁遒勁,；綺麗秀美，含蓄雋永,；凝練簡潔，艷麗多彩,；簡潔巧妙,，入木三分；語言凝練,，生動傳神,；字字是淚，聲聲哀嘆,，感人至深,；自然宏麗，饒有風(fēng)骨,；音節(jié)和諧流暢,，語極工整；屬對工切,，聲韻和諧,，樸實無華，含蓄淡雅,；通俗生動,，平易熾熱；煉字精巧,，神氣矯?。徽Z言清淡,，頗有情韻,；自然明麗，悠揚(yáng)輕快,，行云流水,；低回婉轉(zhuǎn)，沉郁深微,；娓娓而談,，莊諧雜出；清而不淡,，秀而不媚,，柔和雋永，色調(diào)和諧。

常用詞語

清新：用語新穎,，不落俗套,。

平淡（質(zhì)樸）：選用確切的字眼直接敘述，全用白描,，不加修飾,，平易近人，又真切深刻,。

絢麗：有富麗的詞藻,，絢燦的文采，奇幻的情思,。

明快：直接的,、明朗的、爽快的,、潑辣的,，往往斬釘截鐵，一語破的,。

含蓄：意在言外,，常常不是直接敘述，而是曲折傾訴,，言在此而意在彼,，或引而不發(fā)，或欲說還休,，讓讀者去體味,。

簡潔：干凈利落，言簡意賅,。

其他相關(guān)術(shù)語：激越高亢,、清婉秀麗、用語華麗,，極盡鋪陳之能事,、用語平易，含義雋永,、凝練

平淡,、清新、絢麗,、質(zhì)樸,、明快、含蓄,、簡潔,、洗煉

五,、詩歌的個人風(fēng)格類

陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫,，白居易的通俗易懂,，李白的豪邁飄逸，王昌齡的雄健高昂,，杜牧的清健俊爽,，李商隱的朦朧隱晦，王維的詩畫一體,，溫庭筠的綺麗香艷,，高適的悲壯蒼涼，李清照的纏綿悱惻,， 陸游的悲壯愛國

總體的語言特色  總體的語言特色包括一句話或者全篇的語言特色。 
1,、簡潔又表述為： 洗煉（練）：語言簡練利落,。 
淺顯 明白如話：不雕塑飾，不加修飾,。 
2,、質(zhì)樸清新 淡雅 ，自然,， 
3,、詞藻華麗 
4、明快：明白通暢,。 
5,、沉郁頓挫 蒼涼：低沉、蒼勁,、舒緩,、悲涼等。 還有雄健 雄渾：雄壯,、強(qiáng)健,、渾厚。等,，這一般是用在諸如杜甫,、辛棄疾、陸游等人的身上,。 
詩歌語言風(fēng)格：
平實質(zhì)樸：如賈島的《尋隱者不遇》松下問童子,，言師采藥去。只在此山中,，云深不知處,。

含蓄雋永：如李商隱的《雨夜寄北》君問歸期未有期,，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,，卻話巴山夜雨時,。
清新雅致：如楊萬里的《小池》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。
形象生動：如蘇軾的《赤壁懷古》亂石穿空,，驚濤拍岸，卷起千堆雪,。
絢麗飄逸：如李白的《望廬山瀑布》
日照香爐生紫煙,，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。
沉郁頓挫：如杜甫的《閣夜》
歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵,。五更鼓角聲悲壯,，三峽星河影動搖。
野哭幾家聞戰(zhàn)伐,？夷歌數(shù)處起漁樵,！臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥,。

小結(jié)

理解詩歌的語言,首先分析其含義,進(jìn)而抓住關(guān)鍵詞句的深層含義,特別要抓住飽含作者情的詞語,再現(xiàn)詩歌的形象和意境.

六,、檢測練習(xí) 
下列詩詞中加點的字各有其妙處，請加以鑒賞分析 
1,、大漠孤煙直,，長河落日圓（王維《使至塞上》） 
2、海上生明月,，天涯共此時(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》) 
3,、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》) 
4,、野曠天低樹,，江清月近人(孟浩然《宿建德江》) 
5、寒山轉(zhuǎn)蒼翠,，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》) 
6,、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑,。(李白《獨坐敬亭山》) 
7,、星垂平野闊，月涌大江流,。(杜甫《旅夜書懷》) 
8,、映階碧草自春色,，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》) 
鑒賞分析答案：
1.大漠孤煙直,，長河落日圓,。--------（王維《使至塞上》）                               
大漠”的“大”寫邊疆沙漠，浩瀚無邊,；邊塞荒涼,，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目,，因此稱作“孤煙”,，“孤”是寫其景物的單調(diào)；沙漠上沒有山巒樹木,，那橫貫其間的黃河,，惟有“長”字才能表達(dá)出給人的視覺印象；落日,，又加上“圓”字,，給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。一“長”一“直”又一“圓”,，似幾何圖形一樣展現(xiàn)在天地間，大氣浩瀚又沉寂蒼涼,，詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在對廣闊的自然景色的描繪中,。這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受,，畫面開闊,，意境雄渾。（“直”寫出烽煙之勁拔,、堅毅,，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象,，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受,，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中）
2.海上生明月，天涯共此時          ------(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)                   
 “生”字寫出明月從深沉廣闊的海面冉冉升起的景象,，富有動感,，結(jié)合得準(zhǔn)確傳神。
3.氣蒸云夢澤,，波撼岳陽城     -------(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)                      
“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積,，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢,，極為有力,。
4.野曠天低樹,，江清月近人      --------(孟浩然《宿建德江》)           
 “低”寫出人在舟中仰望天空的獨特的視角，非常準(zhǔn)確,?！敖弊謱懺铝练路鹨矞厝狍w貼，善解人意,，來安撫詩人那顆孤寂的心,。
5.寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲      ------(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》           
“轉(zhuǎn)”表明山色愈來愈深,，愈來愈濃,，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動態(tài)來,?！叭铡奔础疤焯臁敝猓橇鲃拥?，用一“日”字,，令人感覺它始終如一的守恒。
6.眾鳥高飛盡,，孤云獨去閑,。       ---------(李白《獨坐敬亭山》)
 “盡”與“閑”把讀者引入一個寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后,，感到特別地清幽平靜,，寫動見靜，以動襯靜,，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂,。
7.星垂平野闊，月涌大江流,。         -----------(杜甫《旅夜書懷》)              
星辰低“垂”,，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”,，寫盡大江奔流的氣勢,，景象雄渾闊大。
８.映階碧草自春色,，隔葉黃鸝空好音,。(杜甫《蜀相》)
春草“自”碧，黃鸝“空”啼,，景色幽美卻無人問津,，景象荒涼凄慘。

五,、如何鑒賞詩歌語言

第一種模式：分析語言特色型

提問方式：這首詩在語言上有何特色,？ 提問變式：分析這首詩的語言風(fēng)格,。或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù),。

應(yīng)答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙,，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。一般可表述為：清新自然,、樸實無華,、華美絢麗、明白曉暢,、多用口語,、委婉含蓄、雄渾豪放,、筆調(diào)婉約,、簡練生動，有節(jié)奏感,、有音樂美,、有藝術(shù)感染力等。

答題步驟：第一步用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色,。第二步用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色,。第三步指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

答題示例：

春怨        金昌緒

打起黃鶯兒,，莫教枝上啼,。 啼時驚妾夢，不得到遼西,。

提問：請分析此詩的語言特色。

回答：此詩語言特點是清新自然,，口語化(步驟一：概括特色),，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨,。“啼時驚妾夢,，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二：具體分析),。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三：表現(xiàn)效果),。

第二種模式：分析煉字型

提問方式：最生動傳神的是什么字？為什么,？ 提問變式：某字歷來為人稱道,，你認(rèn)為它好在哪里,？

應(yīng)答分析：古代詩歌的語言是最凝練的,，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容,。這種題型是要求賞析時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨,，從遣詞,、造句,、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩,、推敲,，來理解作者煉字技巧的精妙,。

答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義或者修辭,。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情,。

答題示例：

南 浦 別    白 居 易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋,。 一看腸一斷,，好去莫回頭,。

提問：“看”字看似平常,，實際上非常傳神,，它透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎,？

回答：同意?！翱础?，在詩中指回望(步驟一),。離人孤獨地走了,，還頻頻回望，每一次回望,，都令自己肝腸寸斷,。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二),。只一“看”字,，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

第三種模式：分析關(guān)鍵詞型

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵,，為什么,？

應(yīng)答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索,，全詩的感情基調(diào),、全詩的思想,，抓住這個詞命題往往可以以小見大,，考出考生對全詩的把握程度,。

答題步驟：第一步從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮,。第二步該詞對突出主旨所起的作用。

答題示例：  

春夜洛城聞笛    李白

誰家玉笛暗飛聲,，散入春風(fēng)滿洛城,。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵,，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說,，為什么?

參考答案：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”,，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情,。(步驟一) 這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。(步驟二) 可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵,。

       舟中讀元九詩     白居易

把君詩卷燈前讀,，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌Ｑ弁礈鐭舄q暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲,。

注：寫于詩人被貶江州司馬后赴任途中。元九：唐代詩人元稹,，是白居易的好友,，五個月前謫通州,。

提問：“犯復(fù)”,，即一首詩中用重復(fù)的字，向來是詩家之大忌,。而這首詩卻一反故常,，四句中三用“燈”字。對于這個問題,，你有什么看法,？請作簡要分析。

回答：“燈”是串連起全詩的意象,，是寫作的一條線索,，作者燈下夜讀友人詩卷，燈殘未眠,，想起遠(yuǎn)謫的友人和自己的遭遇,，悲憤交加，滅燈暗坐,，無法安枕,；由“亮”到“殘”,，再到“滅”，是詩人感情變化的象征,；反復(fù)出現(xiàn)使音節(jié)緊連,，形成一句緊接一句的效果，表達(dá)了詩人被謫后強(qiáng)烈的悲苦之情和友人的深切思念與同情,。（扣緊“燈”行詩結(jié)構(gòu)形式和詩句的思想內(nèi)容兩大角度分析即可）

六,、如何找詩歌的詩眼

在古代詩歌鑒賞中，如能準(zhǔn)確找出“詩眼”,，不失為一條鑒賞的捷徑,。
2003年高考語文試題的17題是詩歌鑒賞題，此題要求找出第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字,，為什么,？請結(jié)合全詩簡要賞析。
原題是這樣的：
過香積寺 王維
不知香積寺,，數(shù)里入云峰,。古木無人徑，深山何處鐘,。
泉聲咽危石,，日色冷香松。薄暮空潭曲,，安禪制毒龍,。
通過閱讀分析，我們不難發(fā)現(xiàn),，第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是“咽”和“冷”,。因為山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟,，仿佛痛苦地發(fā)出幽咽之聲,。照在青松上的日色，由于山林幽暗,，似乎顯得陰冷,。“咽”,、“冷”兩字繪聲繪色,，精煉地顯示出山中幽靜的孤寂的景象。
要找準(zhǔn)“詩眼”,，必須明確什么是“詩眼”,。
所謂詩眼，最初是指唐人五言詩,，工在一個字,，謂之詩眼,。后來也指全詩最精彩和關(guān)鍵性的詩句。也有人把詩眼說成“句中眼”,，指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個字,。以后又發(fā)展成為一首詩的眼目，即全詩主旨所在,。據(jù)此可知,，詩眼的含義有就一首詩而言是一聯(lián)或某一句；就一句話而言是某一個字,。
怎樣才能找準(zhǔn)詩眼呢,？我們也必須按詩眼的含義有二分別來找。
第一,， 就一首詩而言,，指某一聯(lián)或某一句,，它們一般是：
1,、 全詩的主旨所在；
2,、 含有某種哲理的詩句,；
3、 全詩最精彩和關(guān)鍵的詩句,，尤其是精煉的動詞,，形容詞所在的詩句。
例① 臨洞庭上張丞相 孟浩然
八月湖水平,，涵虛混太清,。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城,。
欲濟(jì)無舟楫,，端居恥圣明。坐觀垂釣者,，徒有羨魚情,。
這是一首干謁詩，這首詩委婉地表達(dá)想入朝為官的愿望,，希望張丞相引薦,。因此詩眼應(yīng)該是頸聯(lián)“欲濟(jì)”二句。意思是說：想找到出路卻無人引薦,，正如無船渡湖自己不甘心閑居無事,，想出來做一番事業(yè)，出仕求官,。與詩的主旨吻合
例② 山中留客 高適
山光物態(tài)尋春暉,，莫為輕陰便擬歸,。
縱使晴明無雨色，入云深處亦濕衣,。
從詩題看“留客”是主旨,，因此詩眼是三四句。詩人采用委婉的方式,，用那令人神往的意境積極去誘導(dǎo)點燃客人心里那要欣賞春山美景的火種,。“入云深處亦濕衣”,，即也有小雨,，人不留客天留客，扣住了主旨,。
例③ 望岳 杜甫
岱宗夫如何,？齊魯青未了。造化鐘神秀,，陰陽割昏曉,。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥,。會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小。
《望岳》字里行間洋溢著青年杜甫那種勃勃朝氣,。從尾聯(lián)中我們可以看到杜甫不怕困難,，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概,。全詩的主旨和詩眼也正是尾聯(lián),。此二句既具有象征意義又蘊(yùn)含著哲理，也正是千百年來一直為人們所傳誦,，而至今仍能引起我們強(qiáng)烈共鳴的原因,。
例④ 觀書有感 朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊,。
問渠那得清如許,，為有源頭活水來。
末二句含有哲理的詩眼告訴我們：只有不斷地吸取新知識,，才能提高道德和文化修養(yǎng),。這也正是朱熹讀書心得。分析鑒賞時一定要扣住讀書這個主題,。
例⑤ 游園不值 葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔,，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來,。
末兩句有其哲理是詩眼所在,。它揭示出一切美好的、向上的,，生機(jī)勃勃的事物,，都具有頑強(qiáng)的生命力，是任何力量都禁錮不住的,。
例⑥ 山園小梅 林逋
眾芳搖落獨暄妍,，占盡風(fēng)情向小園。
疏影橫斜水清淺,，暗香浮動月黃昏,。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂,。
幸有微吟可相狎,，不須檀板共金樽。
頷聯(lián)為全詩最精彩和關(guān)鍵性詩句,，故為詩眼,。它以“橫斜”描繪梅枝稀疏的倩影，以“浮動”狀寫梅花縷縷襲來的幽香,，再以朦朧的月色,，清澈的溪水襯托,，表現(xiàn)了梅花的高潔,、優(yōu)雅的氣質(zhì)風(fēng)韻。
例⑦ 無題 魯迅
慣于長夜過春時,，挈婦將雛鬢有絲,。
夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗,。
忍看朋輩成新鬼,，怒向刀叢覓小詩。
吟罷低眉無寫處,，月光如水照緇衣,。
頸聯(lián)的“刀叢”尤為傳神。因此該聯(lián)為詩眼,。同時,，此聯(lián)的“忍”和“怒”含意甚深：生活充滿著黑暗的磨難，夢里縈回著慈母的淚影,，眼看著戰(zhàn)友們慘遭屠殺,，作者對于反動派的罪孽真是忍無可忍，但在白色恐怖籠罩下又不得不忍。正如氣球在暴力作用下,，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)壓,，它終于爆發(fā)，以雷霆萬鈞之力,，鑄成一個“怒”字,。“忍”“怒”二動詞,，如此曲折回蕩,，把深深郁結(jié)在作者胸中的悲憤和戰(zhàn)斗激情表現(xiàn)得非常真切。
第二,、就某一聯(lián)或某一句而言,，詩眼一般是：
1、“句中眼”,，即精煉生動的一個字,，多指運(yùn)用了一些修辭格的字或詞類活用的一個字。
2,、對后世文學(xué)作品影響極大的一個字,，尤其是點石成金的動詞。
例⑧ 詠風(fēng) 王勃
肅肅涼風(fēng)生,，加我林壑清,。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹,。
去來固無跡,，動息如有情。日落山水靜,，為君起松聲,。
詩眼應(yīng)是“有情”表現(xiàn)在兩處：一在“加我林壑清”——秋風(fēng)輕拂林壑，使林壑幽美清新,；一在“為君起松聲”——在日落山靜,、夜幕降臨之時，風(fēng)又奏響大自然的樂曲,，給人以寧靜之美,，給人以娛樂。同時把風(fēng)擬人化,，構(gòu)思尤新,。
例⑨ 泊船瓜州 王安石
京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山,。
春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時照我還,？
句中第三句的“綠”字為詩眼。形容詞“綠”活用為動詞“吹綠”,。它既描繪了江南美麗的春色,，寄托了詩人浩蕩的情思，又極富有表現(xiàn)力,。據(jù)洪邁《容齋續(xù)筆》載：開初為“到”改為“過”“入”“滿”等字都不理想,，只有“綠”字最為精警。這是因為前四字都只從風(fēng)本身的流動著想,，粘皮帶首,，以此描寫看不見的春風(fēng)，依然顯得抽象,，也缺乏個性,；“綠”字則開拓一層，從春風(fēng)吹過以后產(chǎn)生的奇妙的效果著想,，從而把看不見的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成視覺形象——春風(fēng)拂照,，百草始生，千里江岸,，一片新綠,。
例⑩ 題李凝幽居 賈島
閑居少鄰并，草徑入荒園,。鳥宿池邊樹,，僧敲月下門。
過橋分野色,，移石動云根,。暫去還來此，幽期不負(fù)言,。
全詩只是抒寫作者走訪友人李凝未遇這樣一件尋常小事,。但頷聯(lián)尤為著稱,，成為歷來傳誦的名句,。“宿”“敲”成為詩眼,。對后世詩歌錘煉詞語影響很大,。“推敲”二字有這樣的故事：一天作者賈島騎在驢上,，忽然得句“鳥宿池邊樹,，僧敲月下門”，初擬用“推”字,，又思改為“敲”,，在驢背上引手作推敲之勢，不覺一頭撞到京兆尹韓愈的儀仗隊，隨即被人押到韓愈面前,，賈島便將做詩得句下字未定的事情說了,，韓愈不但沒有責(zé)備他，反而立馬思之良久,，對賈島說：“作‘敲’字最佳矣,。”后來兩人便成為忘年交,。這兩句話初看費解,，難道詩人連夜晚宿在池邊樹上的鳥都看到嗎？其實,，這正是詩人構(gòu)思之巧用心之苦,。正因為月光皎潔，萬籟俱寂,，因此老僧（或許即指作者）一陣輕微的敲門聲,，就驚動宿鳥，或是引起鳥一陣不安噪動,，或是鳥從窩中飛出轉(zhuǎn)了個圈,，又棲宿巢中了。作者抓住這一瞬即逝的現(xiàn)象,，來刻畫環(huán)境之幽靜,，響中寓靜，有出人意料之勝,。倘若用“推”字,，當(dāng)然就沒有這樣的藝術(shù)效果了。
當(dāng)然,，也并非每首詩都有詩眼,，如杜甫的《絕句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香,。泥融下燕子,，沙暖睡鴛鴦。此詩并無詩眼,。四句四景,，構(gòu)成一幅完整和諧的春光畫卷。
要準(zhǔn)確找出詩眼,，除了要掌握方法技巧外,，還要具有鑒賞詩歌的一般常識，了解作者的身世,、流派,、作品的風(fēng)格及寫作詩歌的背景,，吃透詩中的用典，扣住詩中關(guān)鍵性的字,、詞,、句。做到字不詞,，詞不離句,，句不離全詩，并要反復(fù)吟誦,，讀出味道,，讀出感情，認(rèn)真體味,，多讀鑒賞作品,，尤其是歷代“詩話”“詞話”。久之,，找詩眼也就不困難了,，鑒賞也就找到了捷徑。