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前些天有人問我牛津樹9級相當(dāng)?shù)乃阶x完了怎么辦？這里寫一個簡單的方向和大致的書單,，以及大致的操作模式,，具體大家根據(jù)自己情況調(diào)整。牛津樹9級如果是基礎(chǔ)很扎實的讀完的,，可以直接開始初章書,，不扎實的再從別的角度補補。首先理清楚兩個概念,，一是詞頻,，越高頻率出現(xiàn)的詞越容易通過簡單的泛讀掌握，越往上越難通過泛讀掌握,，對于二語學(xué)習(xí)者,，這個泛讀能掌握的詞匯的極限在7000-9000之間。第二個概念就是詞的厚度的問題,，一個詞可能有10個意思,，10個組合，普通傳統(tǒng)教材學(xué)習(xí)過去,，可能掌握兩三個意思,，兩三個組合，這個厚度是差很遠(yuǎn)的,，即使是按泛讀但只是單純沖難度讀上來的,，也會有厚度不夠的問題。所以結(jié)合這兩個概念我們確定的策略是：一,、親子共度半精讀材料提升高（難）度,。二、難度退一步的材料自主閱讀加深厚度,。三,、少量不與校內(nèi)課業(yè)重復(fù)的練習(xí)系統(tǒng)總結(jié)。四、專題補充,。針對一的親子共讀半精讀書單：1-2年級Magic Treehouse,，2-3年級Roald Dahl Percy Jackson，4年級Harry Potter,，5年級A Short History of Nearly Everything（這個可以報班）,。針對二的書籍的難度要比一的書籍退一步（比親子共讀的難度低100-200lexile左右，可以輕松的和翻中文書一樣看的難度）,，這個是給小朋友自己讀的,，不推薦了，自己找,，RAZ必選,，其他娛樂性章節(jié)書漫畫書自己隨意，這個有男版女版,，也有不同興趣 ,。第三個大家也隨意，因為我鎮(zhèn)校內(nèi)英語教學(xué)質(zhì)量還比較高,，所以我只加了一本詞匯的書,，其他我都忽略了。第四個專題補充方面大家依然隨意,，神話,，歷史，地理,，生物,，科學(xué)......，按興趣來,。上面這個進(jìn)度是很寬松很慢的進(jìn)度,，親子共讀學(xué)習(xí)的時間每天不超過30分鐘時間上還綽綽有余，雞血型的三年級上學(xué)期就把哈利波特讀完了,，當(dāng)然我也懷疑這種雞血型是基礎(chǔ)不太扎實的讀完的,，能讀和能換一本隨便讀的差別是很大的。我們的目標(biāo)是自由閱讀,，也就是五年級或者六年級左右,，小朋友走進(jìn)圖書館，除了專業(yè)書籍和古文之類比較艱深的,，其他都可以拿起來自由閱讀,。這個絕大部分通過了雅思，托福,，六級等什么難度考試的人也是做不到的，但是你家小朋友很可能未來可以做到。至于什么聽力,，語法,，寫作之類的，不用懷疑這樣學(xué)上來的小朋友根本不需要專門去學(xué)聽力,，語法和寫作,，需要考試的時候最多花少少時間練習(xí)一下套路即可，更何況小朋友本身還是要去上學(xué)學(xué)套路的,。但這樣出來的小朋友,，在真正的對英語理解能力上是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強于其他的，細(xì)的方面可以隨意和中文一樣拆詞造梗（詞根不學(xué)也懂）,，宏觀能力的方面可以和中文母語一樣只看一小部分推導(dǎo)出其他大部分的意思（你自己母語的聽力和閱讀就是這樣的）,。
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