【楊德發(fā)專欄】

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)  培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍  倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教

——如何按《十九大報(bào)告》中的“教育藍(lán)圖”辦教育（8）

文|楊德發(fā)（重慶市重點(diǎn)課題《學(xué)本式教師培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)研究》課題組負(fù)責(zé)人）

《十九大報(bào)告》：“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教,。”

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)：“加強(qiáng)”師德師風(fēng)建設(shè),，而不是“剝?nèi)酢?。如何加?qiáng)？教育部先后出臺(tái)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件,，地方學(xué)校在執(zhí)行中凡是師德有問(wèn)題的“評(píng)先”“評(píng)優(yōu)”“評(píng)職”“晉升”等也是一票否決,。但是這么多年執(zhí)行下來(lái)，效果沒(méi)有想象的好。為什么呢,？第一,，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。教師的收入水平?jīng)Q定其道德水平,。不大力提高教師收入,、落實(shí)教師待遇而又希望他們自覺(jué)遵守道德規(guī)范，怎么可能做到,？未來(lái)五年,，一定要真正提高教師的待遇，改進(jìn)教師的激勵(lì)機(jī)制,，讓國(guó)有學(xué)校的教師也能像民辦學(xué)校的教師一樣：學(xué)習(xí),、研究質(zhì)量高→工作質(zhì)量高→收入高→生活品質(zhì)高。光喊口號(hào)無(wú)用,。要真真切切地為教師辦實(shí)事,。每所學(xué)校、每個(gè)區(qū)（縣）要公平地對(duì)待遇每個(gè)教師,。要消除“人情關(guān)系”對(duì)工作考評(píng)的干擾,。對(duì)教師做到“立功育師”“立德育師”“立言育”且以“立功育師”為基礎(chǔ)。第二,，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)決定道德水平,。不大力提高教師的認(rèn)知水平、讓教師明確教育規(guī)律而又希望他們自覺(jué)能遵守道德規(guī)范,，怎么可做到,？《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》均有一條“遵循教育規(guī)律”。請(qǐng)問(wèn)：教育部明確地告知了教師要遵循哪些教育規(guī)律嗎,？如果沒(méi)有明確告知,，教師在教學(xué)工作中又怎么知道自己是否違反教育規(guī)律？上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)又怎么去判斷教師教學(xué)在工作中是否違反教育規(guī)律,？為了貫徹落實(shí)“十九大報(bào)告”精神,，當(dāng)務(wù)之急，教育部應(yīng)組織一線教師,、專家,、博家把中小學(xué)各學(xué)段各學(xué)科的教育規(guī)律梳理出來(lái)，供一線教師學(xué)習(xí),、遵循,。比如，《小學(xué)數(shù)學(xué)教育規(guī)律》《初中數(shù)學(xué)教育規(guī)律》《高中數(shù)學(xué)教育規(guī)律》《大學(xué)數(shù)學(xué)教育規(guī)律》等等,。這些分學(xué)段分學(xué)科的教育規(guī)律梳理出來(lái),，對(duì)教師而言,，就能做到“立言育師”，讓教師教學(xué)工作有章可循,。

追,、帥、師,、官,、管：有追求的人才能當(dāng)教師，有追求的人才能當(dāng)學(xué)生的統(tǒng)帥,，有追求的人才能當(dāng)學(xué)生的教官，有追求的人才能去管理學(xué)生,。柏拉圖說(shuō):“一個(gè)國(guó)家只有最優(yōu)秀的人才可以當(dāng)老師,。”國(guó)家應(yīng)重新制定相關(guān)政策,，吸引中國(guó)最優(yōu)秀的人才來(lái)當(dāng)教師,，淘汰不合格的教師。

2.培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍：“高素質(zhì)”既包括道德素質(zhì),，又包括專業(yè)素質(zhì),。教師的專業(yè)素質(zhì)由學(xué)科PCK、專業(yè)授課方式,、專業(yè)基本功,、個(gè)人風(fēng)格等幾個(gè)要素構(gòu)成。應(yīng)該組織教齡30以上的優(yōu)秀一線教師編輯出版中小學(xué)各學(xué)段各學(xué)科PCK,比如《小學(xué)數(shù)學(xué)PCK》《初中數(shù)學(xué)PCK》《高中數(shù)學(xué)PCK》《大學(xué)數(shù)學(xué)PCK》,供新進(jìn)教師,、中等教師,、后進(jìn)教師學(xué)習(xí)。（目前,，中國(guó)還沒(méi)有這類書(shū)出版）

作為教師,，授課是自己的專業(yè)工作。每位教師應(yīng)盡可能多掌握一些教學(xué)方法,，楊德發(fā)在《重溫教學(xué)方法》一文中給出了26種教學(xué)方法,，至少要掌握10種。除了考試,、定時(shí)練習(xí)等課型以外的新授課,、習(xí)題課，每節(jié)課不允許只用一種授課方法,。特別是要淘汰教學(xué)效果最差的滿堂灌式講授,。提倡采用學(xué)本式教學(xué)（龔雄飛）、自創(chuàng)式教學(xué)（楊德發(fā)）,、三助式教學(xué)（伍永剛）,。這三種教學(xué)方式每一種均包涵了10種以上的教學(xué)方法,。經(jīng)商賺錢(qián)，要講究商業(yè)模式,、創(chuàng)新商業(yè)模式,。作為專業(yè)的教育工作者，教師要講究教學(xué)方式,、創(chuàng)新教學(xué)方式,，以求教學(xué)效果最佳。建議教育部大力推廣“學(xué)本式教學(xué)”“自創(chuàng)式教學(xué)”“三助式教學(xué)”,，5年后讓全國(guó)3000萬(wàn)教師全部掌握新式授課方式,。

各學(xué)段各學(xué)科的專業(yè)基本功，除傳統(tǒng)的語(yǔ)言,、板書(shū),、板畫(huà)、實(shí)驗(yàn),、多媒體教學(xué)等等以外,，還應(yīng)增加：小組建設(shè)、自學(xué)指導(dǎo),、互學(xué)指導(dǎo),、提問(wèn)指導(dǎo)、展學(xué)指導(dǎo),、研究指導(dǎo)（研究難題解決）,、思維導(dǎo)圖指導(dǎo)等新的基本功。要加強(qiáng)這些新的基本功的培訓(xùn),。

要給教師足夠多的自由,，讓教師由內(nèi)到外的自由成長(zhǎng)，允許教師在遵守基本規(guī)則的前提下形成不同的教學(xué)風(fēng)格,。百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴。沒(méi)有兩個(gè)相同的大腦,，沒(méi)有兩個(gè)相同的經(jīng)歷,，沒(méi)有兩個(gè)相同的學(xué)生。教師的每一次工作都是個(gè)性化的,、靈活的,。教師的每一次工作都是藝術(shù)，是基于腦科學(xué),、教育科學(xué),、教育技術(shù)的藝術(shù)。最吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的是教師的個(gè)人魅力,。要協(xié)助教師內(nèi)外兼修,，深度吸引學(xué)生深度學(xué)習(xí),。

3．倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教：喊口號(hào)式的倡導(dǎo)無(wú)用。提高教師的收入（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）,，全社會(huì)自然尊師重教,。楊德發(fā)1987年畢業(yè)于重慶師范學(xué)院，當(dāng)時(shí)的月總收入102元,，出租車司機(jī)的收入是3000元,，當(dāng)時(shí)重慶人稱陌生人為“師兄”；現(xiàn)在楊德發(fā)的月總?cè)胧?2000元,，出租車司機(jī)的收入是6000元,，現(xiàn)在重慶人稱陌生人為“老師”。30年來(lái),，教師的收入是原來(lái)的100倍,，出租車司機(jī)的收入是原來(lái)的2倍。換句話,，在重慶，教師的地位提高很多,，而出租車司機(jī)的地位提高不多（算上物價(jià)上漲因素,，出租車司機(jī)的地位下降了許多）。許多外地人到重慶來(lái),，聽(tīng)到甲稱乙為“老師”,，還以為乙真的是老師，其實(shí)是甲對(duì)乙的尊稱,。

什么是尊師,？尊的拉丁文本意是“看”?！白稹本褪浅姓J(rèn),、包容看到的一切。所以媒體不要放大,、夸大教師的缺點(diǎn),、失誤。對(duì)教師的工作失誤我們要本著治病救人的原則來(lái)幫助他改進(jìn),，而不要立即在媒體上爆光導(dǎo)誤公民,，讓公民天天覺(jué)得不是這里的教師出問(wèn)題就是那里的教師出問(wèn)題，最后得出教師素質(zhì)不高,，不值得尊重的結(jié)論,。教育工作非常復(fù)雜，目前的標(biāo)準(zhǔn)化程度還很低,，包容教師的缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)教師的優(yōu)點(diǎn)社會(huì)才能進(jìn)步,。另一方面，教育部應(yīng)組織一線優(yōu)秀教師,、專家,、博家加強(qiáng)教育工作標(biāo)準(zhǔn)化的研究，盡快頒布各種各樣的教育工作標(biāo)準(zhǔn)（切合實(shí)際的）,。

什么是“重教”,？國(guó)家的教育投入占GDP的6%以上。區(qū)（縣）政府的教育投入占總收入的6%以上,。學(xué)校用于培訓(xùn)教師的費(fèi)用占公用經(jīng)費(fèi)的10%（國(guó)家規(guī)定是“不低于5%”）,。家庭的教育投入占家庭總收入的10%以上。個(gè)人的教育投入占個(gè)人總收入的5%以上,。您說(shuō)您“重教”,，又舍不得在教育上投入是不能自圓其說(shuō)的。投入到位了,，教師收入高了,，教師的地位自然就會(huì)升高，教師的職業(yè)自然成為令人羨慕的職業(yè),，優(yōu)秀人才自然往教育行列流動(dòng),。

貫徹《十九大報(bào)告》“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教,。”需要國(guó)家,、教育部,、地方政府、學(xué)校,、家庭,、個(gè)人共同努力。

（寫(xiě)于2017年10月28日星期六晚21：13）

（本文為楊德發(fā)老師原創(chuàng)投稿）

鏈接：

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

（2008年修訂）

一,、愛(ài)國(guó)守法,。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針,，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

二,、愛(ài)崗敬業(yè),。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè),，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。

三,、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,。

四,、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育,。循循善誘，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五,、為人師表,。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥,，嚴(yán)于律己,，以身作則,。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范,，舉止文明,。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事,，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,，廉潔奉公,。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

六,、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法

教師〔2014〕1號(hào)

第一條 為規(guī)范教師職業(yè)行為,，保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益,，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī),，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱中小學(xué)教師是指幼兒園,、特殊教育機(jī)構(gòu),、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校,、少年宮以及地方教研室,、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師。

前款所稱中小學(xué)教師包括民辦學(xué)校教師,。

第三條 本辦法所稱處分包括警告,、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí),、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù),、開(kāi)除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個(gè)月,，記過(guò)期限為12個(gè)月,，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個(gè)月,。

第四條 教師有下列行為之一的,，視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分:

(一)在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的;

(二)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的;

(三)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理,、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生,，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的;

(四)在招生、考試,、考核評(píng)價(jià),、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假,、營(yíng)私舞弊的;

(五)體罰學(xué)生的和以侮辱,、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的;

(六)對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的;

(七)索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng),、學(xué)生財(cái)物的;

(八)組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng),，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的;

(九)組織,、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課,，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的;

(十)其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的,。

第五條 學(xué)校及學(xué)校主管教育部門(mén)發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的,，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查，核實(shí)有關(guān)事實(shí),。作出處理決定前,，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取教師的陳述和申辯，聽(tīng)取學(xué)生,、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)或者家長(zhǎng)代表意見(jiàn),，并告知教師有要求舉行聽(tīng)證的權(quán)利,。對(duì)于擬給予降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)以上的處分，教師要求聽(tīng)證的,，擬作出處理決定的部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織聽(tīng)證,。

第六條 給予教師處分，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公正,、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則;應(yīng)當(dāng)與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì),、情節(jié)、危害程度相適應(yīng);應(yīng)當(dāng)事實(shí)清楚,、證據(jù)確鑿,、定性準(zhǔn)確,、處理恰當(dāng)、程序合法,、手續(xù)完備,。

第七條 給予教師處分按照以下權(quán)限決定:

(一)警告和記過(guò)處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定,，民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定,，報(bào)主管教育部門(mén)備案。

(二)降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí),、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)處分,，由教師所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門(mén)決定并報(bào)同級(jí)人事部門(mén)備案,。

(三)開(kāi)除處分,，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門(mén)決定并報(bào)同級(jí)人事部門(mén)備案;民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同,，報(bào)主管教育部門(mén)備案,。

第八條 處分決定應(yīng)當(dāng)書(shū)面通知教師本人并載明認(rèn)定的事實(shí)、理由,、依據(jù),、期限及救濟(jì)途徑等內(nèi)容。

第九條 教師有第四條列舉行為受到處分的,，符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的,，由縣級(jí)以上教育行政部門(mén)依法撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊(cè),。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的,，不能重新取得教師資格。教師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)處分期間不能申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù),。教師受撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分期間不能重新申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù),。

第十條 教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門(mén)申請(qǐng)復(fù)核,。對(duì)復(fù)核結(jié)果不服的,，可以向?qū)W校主管教育部門(mén)的上一級(jí)行政部門(mén)提出申訴。

第十一條 學(xué)校及主管教育部門(mén)拒不處分,、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴(yán)重后果的,，上一級(jí)行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第十二條 教師被依法判處刑罰的,，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)以上處分,。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。

第十三條 省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則,，并報(bào)國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)備案,。

第十四條 本辦法自發(fā)布之日起施行。

高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范

教人〔2011〕11號(hào)

一,、愛(ài)國(guó)守法,。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度。遵守憲法和法律法規(guī),，貫徹黨和國(guó)家教育方針,，依法履行教師職責(zé)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和校園和諧,。不得有損害國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行,。

二、敬業(yè)愛(ài)生,。忠誠(chéng)人民教育事業(yè),，樹(shù)立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng),、科學(xué)研究,、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守,，甘于奉獻(xiàn),。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生,，做學(xué)生良師益友,。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。

三,、教書(shū)育人,。堅(jiān)持育人為本，立德樹(shù)人,。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育,。注重學(xué)思結(jié)合,，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量,。嚴(yán)慈相濟(jì),，教學(xué)相長(zhǎng)，誨人不倦,。尊重學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求,。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職,。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。弘揚(yáng)科學(xué)精神,，勇于探索，追求真理,，修正錯(cuò)誤,，精益求精。實(shí)事求是,，發(fā)揚(yáng)民主,，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新,。秉持學(xué)術(shù)良知,，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果,，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán),。誠(chéng)實(shí)守信，力戒浮躁,。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為,。

五、服務(wù)社會(huì),。勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù),。傳播優(yōu)秀文化,，普及科學(xué)知識(shí)。熱心公益,，服務(wù)大眾,。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)義務(wù),，積極提供專業(yè)服務(wù),。堅(jiān)決反對(duì)濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響,。

六、為人師表,。學(xué)為人師,，行為世范。淡泊名利,，志存高遠(yuǎn),。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德,、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生,。模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義,，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚,。言行雅正，舉止文明,。自尊自律,，清廉從教，以身作則,。自覺(jué)抵制有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為,。 

美國(guó)教育專業(yè)倫理規(guī)范

(原文：Code of Ethics of the Education Profession)

（1975年美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)代表大會(huì)通過(guò)）

序言

教育工作者相信每一個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，從而認(rèn)識(shí)到追求真理,、力爭(zhēng)卓越和培養(yǎng)民主信念具有至高無(wú)上的重要性,。這些目標(biāo)的根本在于保障學(xué)和教的自由，并且確保所有的人享有平等的教育機(jī)會(huì),。教育工作者接受這種職責(zé)以恪守最高的倫理標(biāo)準(zhǔn),。

教育工作者認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程固有責(zé)任之重大，渴望同事,、學(xué)生,、家長(zhǎng)以及社區(qū)成員的尊重和信任，勉力從事,，藉以取得并保持最高水準(zhǔn)的倫理品行,。《教育專業(yè)倫理規(guī)范》表明全體教育工作者的抱負(fù),，并提供據(jù)以判斷品行的標(biāo)準(zhǔn),。

糾正違反本規(guī)范任何條款的措施，應(yīng)僅由全國(guó)教育協(xié)會(huì)和／或其分會(huì)制訂,，而且,，本規(guī)范的任何條款都不得以全國(guó)教育協(xié)會(huì)或其分會(huì)特別規(guī)定之外的任何形式強(qiáng)加推行。

原則一：對(duì)學(xué)生的承諾

教育工作者力爭(zhēng)幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其潛能,，使之成為有價(jià)值而又有用的社會(huì)成員,。所以,，教育工作者為激發(fā)探究的精神，為知識(shí)和理解力的獲得,，為有價(jià)值的目標(biāo)之深思熟慮的構(gòu)想而工作。

在履行對(duì)學(xué)生的義務(wù)時(shí),，教育工作者——

一,、不得無(wú)故壓制學(xué)生求學(xué)中的獨(dú)立行動(dòng)。

二,、不得無(wú)故阻止學(xué)生接觸各種不同的觀點(diǎn),。

三、不得故意隱瞞或歪曲與學(xué)生進(jìn)步有關(guān)的材料,。

四,、必須作出合理的努力以保護(hù)學(xué)生不受對(duì)于學(xué)習(xí)或者健康和安全有害的環(huán)境影響。

五,、不得有意為難或者貶低學(xué)生,。

六、不得根據(jù)種族,、膚色,、信條、性別,、原有國(guó)籍,、婚姻狀況、政治或宗教信念,、家庭,、社會(huì)或文化背景或者性別取向，不公正地

（一）排斥任一學(xué)生參與任何課程,；

（二）剝奪任一學(xué)生的任何利益,；

（三）給予任一學(xué)生以任何有利條件。

七,、不得利用與學(xué)生的專業(yè)關(guān)系謀取私利,。

八、如非出于令人信服的專業(yè)目的或者出于法律的要求,，不得泄露專業(yè)服務(wù)過(guò)程中獲得的有關(guān)學(xué)生的信息,。

原則二：對(duì)專業(yè)的承諾

公眾賦予教育專業(yè)以信賴和責(zé)任以冀其懷有專業(yè)服務(wù)的最高理想。

教育專業(yè)的服務(wù)質(zhì)量直接影響國(guó)家和國(guó)民,，基于這種信念,，教育工作者必須竭盡全力提高專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)鼓勵(lì)行使專業(yè)判斷的風(fēng)氣,，爭(zhēng)取條件以吸引值得信賴者從事教育工作,，并且?guī)椭柚共缓细裾邚氖卤緦I(yè),。

在履行對(duì)本專業(yè)的義務(wù)時(shí)，教育工作者——

一,、不得在申請(qǐng)某一專業(yè)職位時(shí)故意作虛假的陳述或者隱瞞與能力和資格有關(guān)的重要事實(shí),。

二、不得出具不符事實(shí)的專業(yè)資格證明,。

三,、不得幫助明知在品格、教育或其它有關(guān)品質(zhì)上不合格者混入本專業(yè),。

四,、不得在有關(guān)某一專業(yè)職位候選人的資格的陳述上故意弄虛作假。

五,、不得在未經(jīng)準(zhǔn)許的教學(xué)實(shí)踐中幫助非教育工作者,。

六、如非出于令人信服的專業(yè)目的或者出于法律的要求,，不得泄露專業(yè)服務(wù)過(guò)程中獲得的有關(guān)同事的信息,。

七、不得故意作有關(guān)同事的虛假的或惡意的陳述,。

八,、如非出于令人信服的專業(yè)目的或者出于法律的要求，不得泄露專業(yè)服務(wù)過(guò)程中獲得的有關(guān)學(xué)生的信息,。

美國(guó)優(yōu)秀教師行為守則

1．記住學(xué)生姓名,。

2．注意參考以往學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，但不持偏見(jiàn),，且與輔導(dǎo)員聯(lián)系,。

3．鍛煉處理問(wèn)題的能力，充滿信心,；熱愛(ài)學(xué)生,，真誠(chéng)相待：富于幽默感，辦事公道,。

4．認(rèn)真?zhèn)湔n,，別讓教學(xué)計(jì)劃束縛你的手腳。

5．合理安排課堂教學(xué),，講課時(shí)力求思路清晰,、明了，突出教學(xué)重點(diǎn),。強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解教師意圖,，布置作業(yè)切勿想當(dāng)然，并且應(yīng)抄在黑板上,。

6．熟悉講課內(nèi)容,，切勿要求學(xué)生掌握你所傳授的全部?jī)?nèi)容,，并善于研究如何根據(jù)學(xué)生需要和水平進(jìn)行課堂教學(xué)。

7．教室內(nèi)應(yīng)有良好的教學(xué)氣氛,。教師應(yīng)衣著整潔,，上課前應(yīng)在門(mén)口迎候?qū)W生，制止他們喧嘩嬉鬧,。 

8．課前應(yīng)充分準(zhǔn)備,，以防不測(cè)。 

9．嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,。讓學(xué)生知道學(xué)校規(guī)章，張貼教室內(nèi),，并解釋說(shuō)明,。

10．步調(diào)一致。對(duì)同一錯(cuò)誤行為,，采取今天從嚴(yán),、明天應(yīng)付的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從，厭惡反感,。

11．不使用不能實(shí)施的威脅語(yǔ)言,，否則將會(huì)言而無(wú)效。

12．不能因少數(shù)學(xué)生不軌而責(zé)怪全班,。

13．不要發(fā)火,。在忍耐不住時(shí)可以讓學(xué)生離開(kāi)教室，待到心平氣和后再讓他們進(jìn)來(lái)上課,。教師應(yīng)掌握一些基本原則,，不能在家長(zhǎng)面前說(shuō)的話也決不能在學(xué)生面前講。 

14．在大庭廣眾下讓學(xué)生丟臉,，并非是成功的教育形式,。

15．有規(guī)律的為班上做些好事。協(xié)助布置教室,，充分利用公告欄來(lái)傳達(dá)信息,。注意聽(tīng)取學(xué)生不同反映，但應(yīng)有主見(jiàn),，不隨大流,。

16．要求學(xué)生尊敬老師，教師也需以禮相待,。

17．不要與學(xué)生過(guò)分親熱,，但態(tài)度友好。記住自己的目的是尊敬,，而不是過(guò)分隨便,。

18．切勿使學(xué)習(xí)成為精神負(fù)擔(dān),。

19．大膽使用電話，這是對(duì)付調(diào)皮學(xué)生和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的有效手段,。學(xué)生家長(zhǎng)歡迎與教師保持聯(lián)系,。

20．在處理學(xué)生問(wèn)題上如有偏差，應(yīng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,。你將得到的是尊敬,，而不是其他。

21．避免與學(xué)生公開(kāi)爭(zhēng)論,，應(yīng)個(gè)別交換意見(jiàn),。

22．與學(xué)生廣泛接觸，互相交談,。

23．避免過(guò)問(wèn)或了解學(xué)生中的每一個(gè)細(xì)節(jié),。

24．應(yīng)保持精神抖擻，教師任何舉止都會(huì)影響學(xué)生,。

25．多動(dòng)腦筋,，少用武力。

26．處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),，應(yīng)與行政部門(mén)保持聯(lián)系,，當(dāng)你智窮力竭時(shí)，會(huì)得到他們的幫助,。