2018年高考語文《考試大綱》已經(jīng)出爐，與2017年相比,，今年的變化,，可以說是微乎其微。然而,，在這微小的變化中卻隱含著高考的方向,。高考語文試題改革力度逐漸增大，充滿變數(shù),，即便考綱只是微調(diào),，試題也隨時有“變臉”的極大可能。

命題預(yù)測

考綱變化中隱含信息的解讀

一

能力層級中關(guān)于C級分析綜合的修改

修改前：分解剖析,、歸納整合相關(guān)現(xiàn)象和問題,。

修改后：分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合,。

【解讀】考綱的微調(diào),，意味著在今后的高考試題命制中，關(guān)于信息的整合能力的考查依然是高考的重點(diǎn),。這一點(diǎn),，尤其會體現(xiàn)在實(shí)用類文本的考查中，以及語言運(yùn)用能力的專項(xiàng)考查中,。

這里特別提醒大家的是,，當(dāng)前高考語文卷的閱讀量正在逐年增大，2017年已經(jīng)由閱讀量7000字猛然上漲為9000字,，而最近,，教育部特聘教材主編溫儒敏又提出“語文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完”的想法，加上當(dāng)前文本選擇上又偏于“思辨性,、復(fù)雜性,、擴(kuò)展性”，這些就決定了我們今后的備考方向：一要加大閱讀量,，提高閱讀速度,；二要有意培養(yǎng)強(qiáng)化閱讀目的、快速篩選信息的能力,，適當(dāng)減少完全憑興趣驅(qū)動的瀏覽性閱讀數(shù)量,，強(qiáng)化閱讀的目的性，有意提高閱讀的專注度，養(yǎng)成邊讀書邊勾畫圈點(diǎn)的習(xí)慣,，做到“速度”和“信息量”之間的最大化平衡,；三要加大新聞類閱讀題的練習(xí)力度，且要在做題之后,，及時對照自己所歸納整合的信息與參考答案之間的差異,，切實(shí)尋找問題所在，并在得知自己所存在的問題之后,，反復(fù)訓(xùn)練,，從而讓自己的答案盡可能逼近完美。

此外,，從這個考點(diǎn)的修改中,，我們也可以進(jìn)行這樣大膽的預(yù)測，2018年高考語文在實(shí)用類文本考查方面,，極有可能還會選擇新聞,，甚或還可能出現(xiàn)新聞訪談、報(bào)告,、科普之類的強(qiáng)調(diào)“實(shí)用”的文體。

二

文學(xué)類文本考查范圍與要求的修改

修改前：理解文中重要概念的含義,。

修改后：理解文中重要詞語的含義,。

【解讀】將“概念”更換為“詞語”，有兩點(diǎn)考量：一是這樣的表述更符合文學(xué)類文本的特點(diǎn),，以區(qū)別論述類文本與實(shí)用類文本,；二是有意提醒考生文學(xué)類文本的核心在于品詞析句。

這樣的表述,，提醒我們以下幾點(diǎn),。首先,，與前些年文學(xué)類閱讀試題多涉及藝術(shù)手法與主題相比，2017年高考全國Ⅰ卷還是延續(xù)了這一傳統(tǒng)，兩道主觀題依然就手法與主題設(shè)題,，而全國Ⅱ卷與Ⅲ卷，分別出現(xiàn)了對句子或詞語的理解題：

5.結(jié)合全文,，說明文中“窗子”的含意,。（2017年高考全國Ⅱ卷）

5.結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意,。（2017年高考全國Ⅲ卷）

這就要求考生,，在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)過程中要強(qiáng)調(diào)文體意識，要學(xué)會針對不同的文體特點(diǎn)正確解讀,，尤其要關(guān)注詞語在不同語境中的具體含意,，體會其詞語的精確性、生動性與形象性。2018年高考,，關(guān)于詞語理解類的試題極有可能繼續(xù)加強(qiáng),。詞語理解要特別強(qiáng)調(diào)語境，就是結(jié)合上下文的具體語境,，有時甚至需要結(jié)合文章主旨,，尋找提示語，檢索散落在閱讀區(qū)間內(nèi)的相關(guān)詞句,；其次要學(xué)會“解密”潛臺詞,，根據(jù)尋找到的提示語將潛藏在文字背后的內(nèi)容解說出來。這里應(yīng)重點(diǎn)挖掘兩點(diǎn)：①語義的引申含義,；②語義的多重含義,。這里特別提醒考生的是要對詞語的情感內(nèi)涵進(jìn)行挖掘與概括，這是該類試題的落腳點(diǎn),，必須要答出來,。

具體而言，詞語理解題共有三種情況,，每種情況,，其需要解決的問題不同，因此解決問題的側(cè)重點(diǎn)與方法也有一些差異：

①蘊(yùn)藉含蓄的詞語——寫原意,。應(yīng)該說,，大多數(shù)情況，詞句理解題所鎖定的詞句都是內(nèi)涵比較豐富的,，需要我們結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩推敲,，寫出原意。規(guī)范答題的格式為“……的含意是……”,，做到表述清晰完整,。注意：詞語理解題一般包括表面義（字面義）與語境義兩層。

②使用修辭的詞句——寫原形,。有些時候,，又會選擇一些使用比喻、擬人,、借代等修辭手法的句子,，這就需要我們從錯綜的語境中，揭示出修辭手法的本義,，寫出原形,。答題時可將其視為文言文閱讀中的翻譯題，將重點(diǎn)需要解釋的內(nèi)容用原文中的信息給予解釋,，將不需要解釋的內(nèi)容給予保留即可,。

③因果關(guān)聯(lián)的詞句——寫原因,。詞句理解題不一定都是涉及內(nèi)涵的理解的，有些詞句內(nèi)涵并不豐富,，比較淺顯,，也沒有用什么修辭手法，這時候我們可以考慮一下所選擇的詞句是否與上下文有某種因果關(guān)聯(lián),，需要我們給予明確,，寫出原因。答題時要聯(lián)系上下文,，寫出造成這些結(jié)果的具體原因,，表述緣由的句子盡可能用原文，并保證語言的清晰準(zhǔn)確,，有條理,。

三

寫作關(guān)于“有文采”的內(nèi)涵的修改

修改前：有文采（用詞貼切，句式靈活,，善于運(yùn)用修辭手法,，文句有表現(xiàn)力。）

修改后：有文采（用語貼切,，句式靈活,，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力,。）

【解讀】“用詞”更換為“用語”,，一字之差，一來表述更全面,、更科學(xué)了，二來對語言使用的要求也更高了,。

這一變化,，需要我們特別強(qiáng)調(diào)語體的特點(diǎn)，作文的語言選擇要符合文體特點(diǎn),，要淡化文體,，強(qiáng)化問題意識。所謂“淡化文體”,，就是文體可以自選,，所謂“強(qiáng)化文體意識”就是說作文不能寫成“四不像”，選擇什么文體就要有什么文體的樣子,。特別要強(qiáng)調(diào)的是,，隨著近年來任務(wù)驅(qū)動型作文的興起，在文體選擇上更適合那些大氣磅礴,、充滿思辨的議論文一展身手,。任務(wù)驅(qū)動型作文是“見事說理”,，就一個具有現(xiàn)實(shí)感的事實(shí)或現(xiàn)象讓考生分析、說理,。不僅如此,，任務(wù)驅(qū)動型作文所給的事實(shí)或現(xiàn)象往往具有多元性，出題人不再暗示具有唯一性的主題,，也不再強(qiáng)調(diào)對立思辨,，而是給予考生更大的空間，讓大家在多元對立中尋找符合客觀需要和主觀意愿的主題,，因而,，這樣的作文用語就要格外講求嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,，同時要避免“文藝腔”,，反對語言的堆砌與過分的“包裝”。

考綱不變中隱含信息的解讀

從2017年高考語文的“大變臉”中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，并不是說考綱變化外的地方就不會發(fā)生變化。當(dāng)前看來,，世界上永遠(yuǎn)不變的是變化,，高考語文試卷相對穩(wěn)定的狀態(tài)恐怕已成歷史，今后的試卷恐怕年年都會有調(diào)整：

一

試卷恐怕不再是臉譜化的

2017年高考語文考試大綱取消選考模塊,，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容,。除了延續(xù)近年來新出現(xiàn)的理解性默寫、古代文化常識,、非連續(xù)性文本閱讀等題型外,，2017年又出現(xiàn)了語言得體、邏輯推斷題,。相信2018年不會停止變化的腳步,，還會有讓人耳目一新的新題型出現(xiàn)，徹底打破過去僵化不變的命題模式,。

二

關(guān)于名著閱讀的試題可能亮相全國卷

當(dāng)前關(guān)于名著閱讀,，尤其整本書閱讀的呼聲越來越高，尤其是2017年高考北京卷微寫作備受矚目,，且廣受好評：

從下面三個題目中任選一題,，按要求作答。180字左右,。

①《根河之戀》里,，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事,。請你從中選取一個例子,，敘述情節(jié),，并作簡要點(diǎn)評。要求：符合原著內(nèi)容,，條理清楚,。

②請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵,、史湘云,、香菱之中選擇一人，用一種花來比喻她,，并簡要陳述這樣比喻的理由,。要求：依據(jù)原著，自圓其說,。

③如果請你從《邊城》里的翠翠,、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫,、《老人與?！防锏纳Ｌ醽喐缰校x擇一個人物,，依據(jù)某個特定情境,，為他(她)設(shè)計(jì)一尊雕像，你將怎樣設(shè)計(jì)呢,？要求：描述雕像的體態(tài),、外貌、神情等特征,，并依據(jù)原著說明設(shè)計(jì)的意圖,。

試題不但直擊名著，而且題目設(shè)置科學(xué),，且講求藝術(shù)性,，需要學(xué)生對這些作品有深度把握才能作答，而且見仁見智,，能夠考查出學(xué)生對名著獨(dú)特的深層次的情感體驗(yàn)與領(lǐng)悟,，令人叫絕,。當(dāng)然我們也要看到,，由于北京之外的省市尚沒有明確的高考必考名著篇目，估計(jì)所考的名著不會太生僻,，在這種背景下,，或許考查內(nèi)容多集中于初、高中課本中的相關(guān)名著,，如《紅樓夢》《老人與?！贰秴群啊返?，至于具體的考查方式應(yīng)該比較靈活，不限于這一方式,。

三

傳統(tǒng)文化分量還將增大

傳統(tǒng)文化考查的分量近年來一直在增大,，2017年高考全國卷又出現(xiàn)了關(guān)于謙敬詞的考查內(nèi)容，謙敬詞涉及表達(dá)得體問題,，同時也是我們作為禮儀之邦的一種非常獨(dú)特的表達(dá)方式,。今年高考語文試題不一定沿用這一考查形式，然而,，對于傳統(tǒng)文化內(nèi)容的關(guān)注恐怕一時不會改變,。比如會涉及漢字、對聯(lián)等內(nèi)容,，還可能涉及傳統(tǒng)思想,、名著閱讀、節(jié)日文化,、民俗文化等內(nèi)容,。

四

關(guān)注邏輯、理性,、實(shí)用成為大方向