“我的人生愿景”作文解析及下水文

福建莆田哲理中學(xué)  董立群

一,、原題回放（2018年4月福建省質(zhì)檢）

閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

春節(jié)期間,幾個回到鄉(xiāng)村的青年在閑聊,。這些話語引人關(guān)注,。

1.我喜歡上海,，它有國際視野和大都市氣息。

2.老家很漂亮,，又有新政策支持,，我想回來創(chuàng)業(yè)，還能陪伴家人,。 3,、我哥在國外，好幾個春節(jié)都沒有回了,，父母一直念叨,。

4.大城市壓力大，節(jié)奏快,，我有點(diǎn)跟不上。

5.我想接爸媽和孩子到城里生活,可爸媽不愿意離開老家,。

身處大發(fā)展的時代,，作為“00后”的你，讀了上面材料有怎樣的感觸和思考,？請以其中的兩三條話語為基礎(chǔ),，確定立意，表達(dá)你的人生愿景,。要求選好角度,，明確文體，自擬標(biāo)題,，不要套題,，不得抄襲，寫一篇不少于800字文章,。

二,、作文解析（純屬個人原創(chuàng)，一切以官方為準(zhǔn)）

1.2018年4月福建省質(zhì)檢作文命題與2017全國高考Ⅰ卷作文命題基本接軌,，體現(xiàn)平穩(wěn)過渡意識,，較2017全國高考Ⅰ卷作文有所增加任務(wù)區(qū)域要素，增強(qiáng)考生行文時對任務(wù)要素的判斷和應(yīng)用,。

2.文題在“情境區(qū)域”設(shè)置可供考生自由組合的五個要素,，在“任務(wù)區(qū)域”設(shè)置“身處大發(fā)展的時代”“作為“00后”的你”“基于材料引發(fā)感觸和思考”“以其中的兩三條話語為基礎(chǔ)”“表達(dá)你的人生愿景”五大任務(wù)?？忌趯忣}時需對“回村青年的閑聊”內(nèi)容選取“兩三條話語”,，依照一定的邏輯關(guān)聯(lián)重新組合形成“新情境”并與五大任務(wù)綜合考慮擬定作文立意。重心在于行文圍繞“作為00后的你”,，展現(xiàn)“你的人生愿景”的“感觸和思考”,。

3.材料信息概括,、切分與組合。情境要素1包含信息有“北上廣大都市具備得天獨(dú)厚優(yōu)勢,，青年憧憬,、欣羨、向往”,；情境要素2包含信息有“國家城鎮(zhèn)化建設(shè)推進(jìn),，青年回家可創(chuàng)業(yè)亦可守親”；情境要素3包含信息有“出國在外與孝道守親的矛盾顯現(xiàn)”,；情境要素4包含信息有“大都市的困擾或弊端”,；情境要素5包含信息有“進(jìn)城與守土沖突顯現(xiàn)”。

4.兩三個情境要素的重新組合關(guān)聯(lián),，如“進(jìn)”有關(guān)的利弊要素有1,、3、4,、5,；“守”有關(guān)的利弊要素有2、3,、5,；“進(jìn)”與“守”矛盾或沖突明顯有關(guān)的有3、5,，暗含有關(guān)的有1,、2、4,。

5.回村青年閑聊的話題即文題情境設(shè)置的主題探討主要焦點(diǎn)圍繞出國或進(jìn)城的“進(jìn)”與守家創(chuàng)業(yè)或守土盡孝的“守”在大發(fā)展時代顯現(xiàn)矛盾或沖突,。因此，我們在行文時要解決的問題是即將畢業(yè)出校的“00后”青年在即將面對或未來面對的“進(jìn)”與“守”問題該如何有效布局好自己的人生愿景,?？忌蛇x擇“進(jìn)”或“守”一方為主，另一方為輔立意寫作,，也可以綜合思辨立意,。

6.立意參考：《倘若心存高遠(yuǎn)，勿忘親人翹首》《詩和遠(yuǎn)方與歸親守土》《心飛高遠(yuǎn)與眼前茍且》《有志者當(dāng)志存高遠(yuǎn)》《心有多寬,，世界就有多廣》等

三,、下水文（原創(chuàng)）

心有多寬，世界就有多廣

福建莆田哲理中學(xué)  董立群

“出國”“留學(xué)”“北上廣”這些炫目的字眼曾幾何時令多少有志青年欣羨不已,，慕名前往,。而隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷推進(jìn)，國家新政策的大力扶持，不少創(chuàng)業(yè)者又回歸“老家”,。

作為“00后”的我,，如今身處這大發(fā)展時代，我們是“進(jìn)”還是“守”,？其實(shí),，于我而言，我的人生愿景是不管“進(jìn)”還是“守”都要基于自身條件和需求,，無需心慌,。心有多寬，你的世界就有多廣,！

面對人生抉擇,，我們?yōu)槭裁匆?/span>“進(jìn)”，又為何要“守”,？

進(jìn),，是因?yàn)閭€人有更多進(jìn)取提升需求。在經(jīng)濟(jì)等條件許可的情況下,，選擇國外進(jìn)修或進(jìn)大都市如北上廣“南漂”“北漂”,，開闊視野，拓展見識,，讓自己的“心”更寬，專業(yè)更精,。待到學(xué)成時,，回家為國家建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力不失為人生重要選擇；“守”,，是因?yàn)?/span>“人非草木,，孰能無情”，更何況血緣親情哪能輕易剪斷,。“百善孝為先”,，中華民族五千年傳統(tǒng)美德，孝敬親人自當(dāng)不能違背,。當(dāng)今時代大發(fā)展,，我們可以選擇守家創(chuàng)業(yè)，背井離鄉(xiāng)的“進(jìn)”顯得多此一舉,。在國家政策扶持下守著家,，為新時代的農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)添磚加瓦，又能與親人團(tuán)聚享受天倫之樂,，何樂而不為呢,？

建國前，有人漂洋出國或謀生或求學(xué)。改革開放之后,，因國家建設(shè)發(fā)展需要,，有人或公派或自費(fèi)出國留學(xué)。其目的就是通過留學(xué)提升自我,，回國創(chuàng)業(yè)報效國家,。這一“進(jìn)”一“守”自然值得贊許。現(xiàn)在,，隨著國家建設(shè)全面開花,，北上廣等大都市由于其自身具備得天獨(dú)厚的政治經(jīng)濟(jì)文化等優(yōu)勢，吸引著國內(nèi)外優(yōu)秀人才慕名而“進(jìn)”,。雖生活成本較高,，壓力較大，競爭激烈,，但大都市大視野讓人們即便擠破腦袋也要奮力拼搏,。而城鎮(zhèn)化建設(shè)高速推進(jìn)讓創(chuàng)業(yè)者在“守”家創(chuàng)業(yè)的同時又能盡孝道，與家人享受天倫之樂,。他們的“進(jìn)”不是簡單的“冒進(jìn)”,，“守”不是簡單的“墨守”甚至“依賴”。這些“進(jìn)守有序”的背后無不顯現(xiàn)當(dāng)前國民自身素質(zhì)提升及國家強(qiáng)盛之態(tài),。

然而,，那種不顧經(jīng)濟(jì)等條件允許而拋父棄母，為私利謀出國,，當(dāng)然是我們所要反對的,；那種只守父母不求進(jìn)取而坐吃山空的啃老自然也不是我們所推崇的。我們所期盼的是條件允許情況下該進(jìn)時得上進(jìn),，該守時得不忘親情,。無論出國進(jìn)修還是進(jìn)北上廣發(fā)展，抑或歸國回家創(chuàng)業(yè),，只要最終立足于提升自我綜合素質(zhì)的同時不忘為國效力為民服務(wù),，我們何必糾結(jié)于“進(jìn)”或“守”。我們的心有多大,，那我們的世界就應(yīng)有多廣,！

因此，“00后”的我們在面對即將到來的“進(jìn)”與“守”的人生抉擇中應(yīng)從容以對,，在條件允許前提下當(dāng)進(jìn)守自如,。人生如此，國家亦然,。中華民族由受列強(qiáng)欺凌到當(dāng)今受世人尊重,，經(jīng)濟(jì)由一窮二白進(jìn)升為當(dāng)今世界第二大經(jīng)濟(jì)體,，這些華麗轉(zhuǎn)身的背后始終中華傳統(tǒng)美德陪伴左右。中華民族也在進(jìn)守自如中不斷砥礪前行,！

不必糾結(jié)于“進(jìn)”或“守”,，一切都將進(jìn)守自如，無論身處何方,，意欲何往,，心有多大，那么世界就將有多廣,！

深圳魯力老師點(diǎn)評：

這類作文命題形式及寫作思路跟2017全國1卷同類：先組合,、提煉，再發(fā)散寫作,！立意角度從大的方面來看,，你可以選擇進(jìn)城，也可選擇回鄉(xiāng),，兩者各有利弊,，寫作時要兼顧到這些細(xì)節(jié)；你還可站在更高的角度來審視進(jìn)與退：個體不一樣,，答案也是豐富多彩的,，就像董老師這篇文章所表達(dá)這樣。本文立意自出機(jī)杼,，不同凡響,，頗有新意。行文也很有層次,，兩者兼顧,，總論點(diǎn)即標(biāo)題，統(tǒng)攝了全文,，從而使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。很好,！