?我們知道,，人在一生中不可能是一帆風(fēng)順的，困難和挫折在所難免,，如果像旖旖這樣,，本案中，家長需要有意識地將旖旖的挫折和失敗作為教育的契機(jī),，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣,、大膽自信地去面對挫折，解決問題,。不順心就哭鼻子,，遇到問題就鬧情緒，長期下去對孩子以后的成長和適應(yīng)社會是很不利的,。

?專家建議：

1,、告訴孩子生活中有順有逆，有苦有樂,，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識,、理解挫折，才能樹立孩子不怕挫折,，幫助孩子敢于克服困難的信心和態(tài)度,。

2、榜樣對兒童行為的形成和改變有顯著的影響,。對孩子講有關(guān)的名人軼事或家長言傳身教,，給孩子樹立不畏困難，戰(zhàn)勝挫折的榜樣,，不僅有助于增強(qiáng)孩子面對挫折的信心,，還可以激發(fā)“只有在挫折中不斷進(jìn)取的人，才能獲得成功,?！钡男拍睢?/p>

3,、不要吝嗇自己的溢美之詞,，肯定孩子的進(jìn)步，要讓孩子 從父母的肯定和夸獎中不斷積蓄經(jīng)受挫折,、克服困難,、獲得成功的勇氣和動力,。

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培養(yǎng)幼兒能勇于面對失敗和困難的勇氣，是教育者和家長必須重視的問題,，從小注重培養(yǎng)孩子的抗挫折能力,，就顯得尤為重要。

(一)樹立正確的態(tài)度

人的一生,，都會遇到一定的困難和挫折。尤其是幼小的孩子,，缺乏經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，更容易遇到失敗和挫折。在遭遇失敗和挫折時(shí),，孩子可能不知所措,、失望退縮、喪失熱情和信心,，這時(shí),，我就告訴孩子：“不要怕，只要努力一定會做好的,?！痹谄饺盏幕顒又校届胶托∨笥寻l(fā)生矛盾,，小朋友都不理她,，我就說：“旖旖，是不是你哪些地方做的不是很好,，去,，主動向小朋友承認(rèn)錯誤，她們會接受你的,?！被顒又校幸庾R地將旖旖的挫折和失敗作為教育的契機(jī),，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣,、大膽自信地去面對挫折，解決問題,。

(二)家園教育同步

幼兒的健康成長需要幼兒園,、家庭和社會諸方面形成合力，共同教育和影響,。家庭成員在教養(yǎng)過程中的不同步,、不一致是目前家庭教育中存在的重要問題。在家訪中我了解到,，旖旖在家里就是典型的“小霸王”,，爺爺奶奶,、爸爸媽媽事事都順著她，從小到大沒有受過一點(diǎn)委屈,，故到了幼兒園,，和小朋友們一起生活，她就表現(xiàn)得任性,、自私和霸道,。所以家長要密切配合幼兒園和老師的教育，家庭成員之間要意見統(tǒng)一,、步調(diào)一致,，在教育的方式方法上達(dá)成共識。此外,，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識,，聆聽專家的教育講座，多和其他有經(jīng)驗(yàn)的父母交流經(jīng)驗(yàn),，互促共進(jìn),，達(dá)到教育效果的優(yōu)質(zhì)提升。

(三)借助榜樣的力量

在幼兒園一日活動中,，我經(jīng)常性地利用故事,、談話等給孩子們講述一些名人在挫折中成長并獲得成功的事例，鼓勵像旖旖這樣的孩子以名人為榜樣,，不畏挫折,；讓旖旖的爸爸媽媽多給孩子講自己的故事，如曾經(jīng)遇到過什么困難,，是怎樣對待和解決的,；作為老師，我也給她講關(guān)于我的一些抗挫折的事例,。讓旖旖以父母及老師為榜樣,，增強(qiáng)抗挫折的信心。同伴也是孩子的“老師”,，我抓住每一次機(jī)會,，引導(dǎo)和鼓勵旖旖學(xué)習(xí)小伙伴的良好行為，勇敢地面對遇到的各種困難,。例如：旖旖不敢上爬網(wǎng)了,，我在旁邊鼓勵說：“別怕，你肯定能行!你會像欣欣一樣勇敢,，老師相信你!”旖旖和小伙伴發(fā)生了矛盾,，鼓勵她自己嘗試解決等。

(四)肯定孩子的進(jìn)步

孩子在成長過程中的每一次進(jìn)步都會給父母帶來莫大的驚喜，第一次抓握玩具,、第一聲喊爸爸媽媽,、第一次自己洗襪子、第一次得“明星寶寶”……而孩子的這些進(jìn)步都是在父母的鼓勵和贊許聲中實(shí)現(xiàn)的,。因此,，我一方面提醒旖旖的父母，不要吝嗇自己的溢美之詞,，要讓孩子從父母的肯定和夸獎中不斷積蓄經(jīng)受挫折,、克服困難、獲得成功的勇氣和動力,。另一方面,，當(dāng)旖旖在幼兒園里做事遇到困難想要放棄時(shí)，我都及時(shí)幫助她分析原因,，調(diào)整情緒，重樹信心,，絕不聽之任之或冷嘲熱諷,，也教育其他小朋友不能相互嘲笑。