在談到“什么類(lèi)型的作文最容易寫(xiě)”時(shí),，很多孩子會(huì)不約而同地說(shuō)“寫(xiě)景作文最容易寫(xiě)”,，但真的考了寫(xiě)景作文之后，發(fā)現(xiàn)孩子們的得分卻又都不太高,，問(wèn)題出在哪兒了,？

“美麗的春天”“雨”“我們的教室”“家鄉(xiāng)”……這些寫(xiě)景作文題目聽(tīng)上去好像很容易寫(xiě)，但真到落筆時(shí)卻又變得那么難,，原因在哪里,？

寫(xiě)景作文之所以看上去容易，是因?yàn)閷?xiě)景作文的題目指向性都相對(duì)來(lái)說(shuō)比較明確,，不像寫(xiě)人或?qū)懯?，要在“?xiě)誰(shuí)？寫(xiě)哪件事,？”上思考太久。寫(xiě)景作文之所以到了落筆時(shí)又變得難了,，孩子們得分也普遍都不太高,，其實(shí)是因?yàn)闆](méi)有掌握好方法。

下面“第一閱讀”就為您介紹一種能幫助孩子寫(xiě)景作文得滿(mǎn)分的超級(jí)實(shí)用的好方法,，只需孩子像學(xué)畫(huà)畫(huà)一樣,，記住以下三筆即三個(gè)小步驟：

第1筆：由近及遠(yuǎn) 鋪設(shè)色塊

 寫(xiě)景作文有很強(qiáng)的規(guī)律性可循，首先需要讓孩子記住的一條最基本的規(guī)則就是“一定按順序?qū)憽?，無(wú)論是從近到遠(yuǎn),，還是從遠(yuǎn)至近，無(wú)論是從上到下,，還是從下至上,，從方位角度,，一定要按順序，這是寫(xiě)景作文中,，老師評(píng)分首先要看的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn),。

那么究竟是從近到遠(yuǎn)，還是從遠(yuǎn)至近呢,？一般來(lái)說(shuō),，主要看是哪個(gè)方位的景色更突出、更精彩,、更能吸引眼球,，更貼近主題需要表達(dá)的意境，就從哪個(gè)方位開(kāi)始寫(xiě)起比較好,。

比如：想表達(dá)名山大川的壯美,，一定是先寫(xiě)遠(yuǎn)景，也就是整體,，然后再細(xì)致地寫(xiě)局部,，效果會(huì)比較好；如果是想表達(dá)移步換景,、作者身臨其境的游歷過(guò)程,，那還是從近到遠(yuǎn)更能帶動(dòng)讀者的心。

需要特別說(shuō)明的是,，并非在一篇作文中,，始終要從近到遠(yuǎn)或從上到下，要讓孩子們明白,，可以在不同的段落里根據(jù)需要來(lái)選擇最合適的寫(xiě)作順序,。比如要寫(xiě)名山大川的壯美，先寫(xiě)遠(yuǎn)景,，也就是整體,，然后再細(xì)致地寫(xiě)局部，但在寫(xiě)局部景致時(shí),，完全可以遵循從近到遠(yuǎn),，或從下至上的順序來(lái)寫(xiě)。不過(guò),，一旦采用了哪種順序,，在一個(gè)小自然段里，就最好是一定嚴(yán)格遵從這樣的順序來(lái)寫(xiě),，比如說(shuō),，寫(xiě)局部景致時(shí)如果用了從上到下的順序，就不要一會(huì)上一會(huì)下、一會(huì)又上,，而是從上到下把局部的景致都寫(xiě)完,。

在剛開(kāi)始做最基礎(chǔ)的寫(xiě)景作文練習(xí)時(shí)，可以讓孩子先采用從近到遠(yuǎn)的順序,，因?yàn)榻幍臇|西是最容易看得細(xì)致和真切的,，所以即使孩子還不具備高境界、大情懷,，也能通過(guò)很多小技巧把近處的景致描寫(xiě)得細(xì)膩,、生動(dòng)、有趣味,。

小草發(fā)芽了,，花兒含苞待放，街道兩旁的柳樹(shù)也都有了新綠,，整齊有序地延伸到遠(yuǎn)方,，一切都變得生機(jī)勃勃……

這樣的基本景致描寫(xiě)孩子們還是寫(xiě)得出來(lái)的，需要提醒孩子的是要在描寫(xiě)時(shí)注意鋪設(shè)色塊,。

是不是更形象,？更生動(dòng)了？鋪設(shè)色塊是一件特別好玩的事情,，如果能畫(huà)水彩畫(huà),，為什么要畫(huà)黑白的呢？用這樣的寫(xiě)作訓(xùn)練,，讓孩子們體會(huì)一下自由運(yùn)用色彩的快樂(lè)吧,！

第2筆：由上至下 種植生命

 和讀寫(xiě)人作文仿若認(rèn)識(shí)了一位新朋友，看寫(xiě)事作文從開(kāi)端到發(fā)展,、到高潮到結(jié)局充滿(mǎn)緊張感一樣,，寫(xiě)景作文如果寫(xiě)好了的話(huà)，會(huì)能觸動(dòng)讀者很多情緒上的變化,。因?yàn)榫吧械拿恳惶幧剿ú?、亭臺(tái)樓閣，在會(huì)寫(xiě)的孩子筆下也都會(huì)活靈活現(xiàn)地,、像是帶有生命和個(gè)性的個(gè)體一樣躍然紙上,，附麗于作者的感情色彩，撥動(dòng)讀者的心弦,。

為了在考試中獲得寫(xiě)景作文的高分,，要讓孩子養(yǎng)成按順序描寫(xiě)的習(xí)慣，從上到下,，是一種很好的方式,，因?yàn)槿魏尉吧伎梢钥闯墒且环?huà)，從上到下,，分區(qū)域仔細(xì)觀察,，會(huì)比無(wú)序地、膚皮潦草地看看獲得更多有意思的細(xì)節(jié),，而很多時(shí)候也正是因?yàn)橛辛吮葎e人更多的細(xì)節(jié)關(guān)注與傳神的描寫(xiě),，孩子的寫(xiě)景作文才能真正脫穎而出成為高分或滿(mǎn)分作文。

大風(fēng)刮來(lái),，雪花落地,。雪花落在了學(xué)校，變成了被子,；雪花落在了樹(shù)上,，變成了棉衣；雪花落在了坐椅上,，變成了軟坐墊,；雪花落在了同學(xué)們的校服上，變成了一件件晶瑩的裝飾品,，十分美麗,！

雪花落地的過(guò)程，本身就是從上到下，那么很自然地,，按照視野中從上到下的順序描寫(xiě)也就會(huì)很有序,。但如果能在位置的描寫(xiě)詞語(yǔ)上再精確些，讓從“上”到“下”的描寫(xiě),，感覺(jué)更鮮明一些,，效果就會(huì)更好一些。

房頂,、樹(shù)枝,、座椅，這三個(gè)高低不同的位置,，會(huì)一下子讓整段描寫(xiě)變得非常有序,，就好像作者親手繪制出了一幅錯(cuò)落有致的景物畫(huà)一樣。運(yùn)用我們之前講過(guò)的小技巧,，鋪色塊,，增加了“潔白的”“白色的”這樣的色彩描寫(xiě)，會(huì)更加有“雪景”的趣味性和童話(huà)感,。而“用形容詞體現(xiàn)感情色彩”這個(gè)小技巧的運(yùn)用,，比如“厚厚的白色棉被”“軟軟的、厚厚的白色坐墊”“晶瑩閃爍著的裝飾品”都會(huì)給整個(gè)描寫(xiě)增添寧?kù)o,、歡樂(lè),、祥和的情感色調(diào)，賦予整段描寫(xiě)以不一樣的氣質(zhì),。

修改之后,，我們可以發(fā)現(xiàn),，在景色描寫(xiě)中，多了幾個(gè)重要的動(dòng)詞：好像給房頂“蓋”上了一層厚厚的白色棉被,；好像給樹(shù)木“穿”上了厚厚的、潔白的棉衣,；好像給每一個(gè)座椅都“鋪”上了軟軟的,、厚厚的白色坐墊。這些動(dòng)詞,，為雪花賦予了生命,，讓雪花好像有生命的人一樣，做出了這些動(dòng)作,。這樣就完成了我們所說(shuō)的為景物描寫(xiě)作文“從上到下,，種植生命”的內(nèi)容。

第3筆：點(diǎn)扣主題 賦予靈魂

寫(xiě)景作文中,，無(wú)論是寫(xiě)大景,、全景，還是小景,、局部細(xì)節(jié),，無(wú)論是寫(xiě)自然景色，還是寫(xiě)人文景色,，都需要一個(gè)主題,。但需要讓孩子明確區(qū)分的是，“主題”不同于“標(biāo)題”,。比如,，以“春天”為標(biāo)題的寫(xiě)景作文，主題既可以是“生機(jī)”也可以是“開(kāi)始”,，可以是“順境”,，也可以是“希望”。

文以載道,，寫(xiě)文章是因?yàn)橛械览硐胍f(shuō),。如果寫(xiě)了一篇僅僅是描寫(xiě)了很多現(xiàn)實(shí)生活中景象的文章，那么對(duì)讀者來(lái)說(shuō)有什么意義呢,？所以,，無(wú)論孩子的寫(xiě)景作文具體內(nèi)容寫(xiě)的是什么景色,，都需要讓孩子知道要在動(dòng)筆之前想好主題。只有先定了主題,，才能知道內(nèi)容要寫(xiě)哪些景色,，要帶著怎樣的情感寫(xiě)出什么樣的景象。

小草發(fā)出了嫩綠嫩綠的芽；花兒含苞待放,，粉嫩的,、鵝黃的、還有艷紅的,，讓人好想知道當(dāng)她們完全綻放時(shí)的美麗模樣,；街道兩旁的柳樹(shù)也都有了新綠，整齊有序地延伸到遠(yuǎn)方,，像兩排穿著綠色軍裝的春天的衛(wèi)士,，一切都變得生機(jī)勃勃……

小草開(kāi)始發(fā)出了嫩綠嫩綠的芽,；花兒開(kāi)始含苞待放,，粉嫩的、鵝黃的,、還有艷紅的,，讓人好想知道當(dāng)她們完全綻放時(shí)的美麗模樣；街道兩旁的柳樹(shù)也都開(kāi)始有了新綠,，整齊有序地延伸到遠(yuǎn)方,，像兩排穿著綠色軍裝的春天的衛(wèi)士，春天是萬(wàn)物萌生的開(kāi)始,，一切都開(kāi)始變得生機(jī)勃勃……

在春天里，小草順利地發(fā)出了嫩綠嫩綠的芽,；花兒順利地含苞待放,，粉嫩的、鵝黃的,、還有艷紅的,，讓人好想知道當(dāng)她們完全綻放時(shí)的美麗模樣；街道兩旁的柳樹(shù)也都順利地有了新綠,，整齊有序地延伸到遠(yuǎn)方,，像兩排穿著綠色軍裝的春天的衛(wèi)士，春天對(duì)于萬(wàn)物來(lái)說(shuō)都是有利于生長(zhǎng)的順境,，一切都變得生機(jī)勃勃……

小草發(fā)出了嫩綠嫩綠的芽,；花兒含苞待放，粉嫩的,、鵝黃的,、還有艷紅的，讓人好想知道當(dāng)她們完全綻放時(shí)的美麗模樣,；街道兩旁的柳樹(shù)也都有了新綠,，整齊有序地延伸到遠(yuǎn)方，像兩排穿著綠色軍裝的春天的衛(wèi)士,，一切都變得生機(jī)勃勃，讓人充滿(mǎn)了希望……

點(diǎn)題就像畫(huà)龍點(diǎn)睛,，不用多著筆墨,，只一點(diǎn)，扣住了主題,，整篇寫(xiě)景文章就像有了靈魂,，讓人立即明白了作者寫(xiě)這篇文章的用意。如果孩子在學(xué)會(huì)前兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，再能做到這一點(diǎn),，高分或滿(mǎn)分已然不是問(wèn)題了！