撰寫教育論文,既是教師教科研能力的一種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法,。然而,不可忽視的現(xiàn)實(shí)狀況是部分中青年教師對(duì)撰寫教育論文認(rèn)識(shí)不夠、信心不足,。因此,筆者——一個(gè)從事教育工作多年,發(fā)表文章數(shù)百篇的老教師,很想與大家談?wù)勛珜懡逃撐牡膶?shí)踐與認(rèn)識(shí),期望本人的拙見(jiàn)能對(duì)讀者有一點(diǎn)啟發(fā),。

一、對(duì)教育論文界定的認(rèn)識(shí)

論文是指系統(tǒng)地討論或研究某個(gè)問(wèn)題的文章,。討論或研究就是論,論者,分析問(wèn)題,、說(shuō)明道理也。通俗一點(diǎn)講,你寫的文章是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),并說(shuō)明為什么有這樣的認(rèn)識(shí),這就是論文,。如果研究的問(wèn)題在教育教學(xué)的范疇內(nèi)就稱為教育論文,。

部分教師之所以不敢寫論文,無(wú)非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū)。其實(shí),現(xiàn)在教育界對(duì)論文的要求并不很高,論文的內(nèi)涵被縮小了,外延被擴(kuò)大了,報(bào)刊上常見(jiàn)的教材分析,、教法研究,、學(xué)法研究、解題研究、課例評(píng)點(diǎn),、教學(xué)一得,、育人一得等等,均看成是教育教學(xué)論文。

二,、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會(huì)共享的精神財(cái)富

論文一旦公開(kāi)發(fā)表,便立即產(chǎn)生它的社會(huì)價(jià)值,。任何讀者都可以看,都可以用,都可以從中汲取自己所需要的東西,這是任何物質(zhì)財(cái)富都無(wú)與倫比的價(jià)值作用。尤其是教育報(bào)刊的發(fā)行量很大,讀者往往有幾萬(wàn),幾十萬(wàn)之多,因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量,。高質(zhì)量的教育論文不僅可以永載史冊(cè),而且也是為社會(huì)創(chuàng)造的精神財(cái)富,是對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn),是對(duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn),。

2.教育論文的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一

在改革日趨深化,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下,對(duì)許多學(xué)校而言,“科研學(xué)校”,、“科研興教”已不再停留在空喊口號(hào)的層面上,明智的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人重視教科研工作,獎(jiǎng)勵(lì)教師寫教育論文,其目的是為了學(xué)校的生存和發(fā)展,是為了學(xué)校的聲譽(yù)和知名度,。無(wú)怪乎,時(shí)下媒體報(bào)道一所先進(jìn)學(xué)校時(shí),總少不了介紹教科研情況及論文發(fā)表了多少篇。

3.教育論文有利于教師素質(zhì)的提高

21世紀(jì)的教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)?其中不可或缺的一項(xiàng)是教科研能力,。面對(duì)未來(lái)的教育,我們廣大教師應(yīng)該向科研型,、學(xué)者型、特長(zhǎng)型的方向發(fā)展,。撰寫教育論文能加速這一發(fā)展的進(jìn)程,。寫教育論文離不開(kāi)教育教學(xué)的實(shí)踐,離不開(kāi)學(xué)習(xí)和研究,所以說(shuō),撰寫論文的過(guò)程,就是教學(xué)業(yè)務(wù)水平、理論研究水平和寫作水平不斷提高的過(guò)程,；就是實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的飛躍和升華的過(guò)程,；就是從經(jīng)驗(yàn)型“教書匠”向研究型專家轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

4.學(xué)生是教育論文的直接受益者

目前,廣大教師所寫的教育論文,大多是教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),或者是對(duì)教材教法研究的成果,從實(shí)踐中來(lái),又運(yùn)用到實(shí)踐中去,直接得益的首先是自己所教的學(xué)生,。如果論文發(fā)表在以學(xué)生為讀者的報(bào)刊上,無(wú)異于對(duì)幾萬(wàn),、幾十萬(wàn)學(xué)生做了一次輔導(dǎo)。

概而言之,撰寫教育論文的意義在于社會(huì)受益,、學(xué)校受益,、教師受益,、學(xué)生受益,。

?三、教育論文的結(jié)構(gòu)和要求

教育論文一般由題目,、作者單位,、姓名、內(nèi)容提要,、正文,、參考文獻(xiàn)等五個(gè)部分組成。

1.論文題目

題目即論文的題名,它是論文的窗口,也稱論文的眼睛,。題目是論文內(nèi)容的高度概括,論文通過(guò)題目傳神韻,、顯精神、見(jiàn)水平,。擬定 論文題目的具體要求是:

(1)以最恰當(dāng),、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容,。使讀者看到了論文題目,就立即知道 論文的特定內(nèi)容是什么。

(2)力求簡(jiǎn)括,、高度濃縮,。論文題目一般不超過(guò)20個(gè)字,若較長(zhǎng),可加副標(biāo)題。

(3)書寫要規(guī)范,。論文題目寫在頁(yè)首,通欄居中橫寫,上下各空一行,。要注意:論文題目中間可加標(biāo)點(diǎn)(或以一空格代標(biāo)點(diǎn)),題目末尾不加標(biāo)點(diǎn),題目較長(zhǎng)轉(zhuǎn)行時(shí),不要把一個(gè)完整的詞分割開(kāi),力求整體美,和諧美、對(duì)稱美,。

2.論文作者

作者單位,、姓名寫在論文題目下方,最好在單位后面寫上郵政編碼。

3.內(nèi)容提要

內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的高度概括,。但絕大多數(shù)報(bào)刊不作要求,。

4.論文正文

正文由引論、本論,、結(jié)論三部分組成,。

(1)引論就是論文的開(kāi)頭話,或叫起始段。引論的內(nèi)容是交代背景,、提出論點(diǎn)或論題,。開(kāi)頭話不太好寫,俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,寫論文亦如此。引論要寫得簡(jiǎn)潔明了,、獨(dú)具風(fēng)格,、引人入勝,是需要下一番功夫的。引論不宜過(guò)長(zhǎng),通常不超過(guò)兩百字,。

(2)本論是論文的主干部分,。寫好這部分的關(guān)鍵在于論證,即以理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)論證引論中所提出的論點(diǎn)。理論論據(jù)要注意科學(xué)性和邏輯性,科學(xué)性永遠(yuǎn)占主導(dǎo)地位,。事實(shí)論據(jù)要可靠,要有說(shuō)服力,。論證中要特別詳細(xì)闡明作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解,求新、求異,、求實(shí)是論文學(xué)術(shù)水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn),。如果以理論論據(jù)為主,論文的理論性就較強(qiáng),可稱為理論型論文,如果以事實(shí)論據(jù)為主,論文的經(jīng)驗(yàn)性就較強(qiáng),可稱為經(jīng)驗(yàn)性論文。篇幅較短的論文,其本論部分可以一氣呵成,若篇幅較長(zhǎng),則可設(shè)大小標(biāo)題,。

(3)結(jié)論部分必須概括論點(diǎn),突出主旨,或者提出研究的價(jià)值與意義,。文字不宜過(guò)長(zhǎng),要特別精煉,要畫龍點(diǎn)睛,而不可畫蛇添足。

5.教育論文的參考文獻(xiàn)

如果論文中引用了他人的重要論點(diǎn)或有關(guān)資料,就要在最后的參考文獻(xiàn)中注明被引用的書刊名稱,、期號(hào),、題名及作者姓名。這有三個(gè)作用:其一,說(shuō)明有可靠的依據(jù),增強(qiáng)自己所寫論文的說(shuō)服力；其二,尊重他人的勞動(dòng)成果,；第三,避免有剽竊之嫌,。

上述五個(gè)部分中,通常可省去內(nèi)容提要和參考文獻(xiàn),正文中的結(jié)論亦可略去不寫,。一般情況下,作為論文至少要有題目,引論和本論,。

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?四、撰寫教育論文的一般步驟

第一步:定題選材———注重實(shí)踐性和針對(duì)性

教育論文的題材從哪里來(lái)?主要來(lái)自于教育教學(xué)工作的實(shí)際需要和作者本人的實(shí)際感受,。我們身在教學(xué)第一線,天天上課,天天與學(xué)生交往,只要做寫作的有心人,題材多得很,。討論或爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題、聽(tīng)其他教師的課得到的一點(diǎn)啟發(fā),、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的典型問(wèn)題,、對(duì)教材教法的一種見(jiàn)解等等都是極好的寫作素材。

第二步:立意定題———注重明確性和新穎性

立意就是確定論文的中心思想,即主題,。主題是作者對(duì)材料意義的一種判斷,也是作者通過(guò)材料要表達(dá)的認(rèn)識(shí)和對(duì)論文中所提出問(wèn)題的總評(píng)價(jià),。它是論文的靈魂。主題確定了,文章的內(nèi)容就要緊扣主題,突出主題,服務(wù)主題,。主題確定以后定題名,。

第三步:謀篇布局———注重嚴(yán)謹(jǐn)性和技巧性

這一步的任務(wù)是設(shè)計(jì)論文的結(jié)構(gòu),確定層次順序。通俗一點(diǎn)講,就是先寫什么,后寫什么,構(gòu)思一個(gè)總體規(guī)劃或叫框架,。具體操作就是列

論文提綱,。教育論文的結(jié)構(gòu)等同語(yǔ)文中議論文的結(jié)構(gòu),有并列式、總分式,、遞進(jìn)式,、對(duì)照式四種。最常見(jiàn),、最常用的是并列式,。

第四步:撰寫初稿———注重層次性和獨(dú)特性

在準(zhǔn)備好充分的材料,擬定好論文提綱的基礎(chǔ)上,便可按論文格式和寫作要求撰寫初稿。論文正文部分的撰寫前面已作了說(shuō)明,這里再談幾點(diǎn)具體要求:

(1)即事論理,。教育論文畢竟屬于議論文文體,議論性是最起碼的要求,切忌停留在干巴巴的條文式列舉中,也不可滿足于教學(xué)現(xiàn)象的描述,要著力提升議論的層次,從理論高度闡明自己的論點(diǎn),。最忌論證不足而妄下結(jié)論。

(2)突出主題,。寫論文最重要的技巧就在于使材料更集中,主題更鮮明,。初寫論文者要防止文不對(duì)題或離題太遠(yuǎn)。

(3)分清層次,。論文不能繁瑣冗長(zhǎng),東扯西拉。層次分明,、前后呼應(yīng),、首尾一貫、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)是論文的基本要求。

(4)見(jiàn)解獨(dú)特,。高質(zhì)量論文一定要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。這就要求我們勤于思考、善于思考,、敢于思考,。“矮子看戲曾何見(jiàn),都是聽(tīng)人說(shuō)短長(zhǎng)”,跟在別人后面人云亦云,無(wú)論如何是寫不出好文章來(lái)的,。

第五步:修改定稿———注重科學(xué)性和規(guī)范性

教育論文的初稿完成后要反復(fù)檢查,、修改,不要急于打印成文。主要檢查有無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤,、題目是否貼切,、材料與主題是否統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),、論點(diǎn)是否明確,、論據(jù)是否充分、詞語(yǔ)是否準(zhǔn)確,、行文是否規(guī)范等等,。

恕我直言,大多數(shù)老師都不太注意行文的規(guī)范。那么,行文應(yīng)符合哪些規(guī)范呢?主要有:(1)結(jié)構(gòu)格式規(guī)范,；(2)文字表達(dá)規(guī)范,；(3)標(biāo)號(hào)標(biāo)題規(guī)范；(4)留空轉(zhuǎn)行規(guī)范,；(5)符號(hào)圖表規(guī)范,；(6)標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。這些規(guī)范的具體要求請(qǐng)參閱課本,。要注意,平時(shí)寫教案,、寫計(jì)劃和總結(jié)、試卷編制等均要重視行文規(guī)范,。

論文完稿以后,最好請(qǐng)別人看看,。“自古學(xué)者必有師”,多傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),對(duì)提高寫作水平很有幫助,。

五、寫教育論文的幾點(diǎn)做法和體會(huì)

1.調(diào)整心態(tài),樹(shù)立自信,。一個(gè)人要想有所成就,必須對(duì)自己的事業(yè)充滿信心,。寫作是一種智力活動(dòng),需要積極的思維,更需要積極的心態(tài)。心懷厭倦,浮躁不安,何來(lái)文思泉涌,下筆有神?廣大中青年教師應(yīng)挖掘自己的潛力,要看到許多有利條件?，F(xiàn)在報(bào)刊雜志種類多,稿件需求量大,各種論文評(píng)比活動(dòng)也很頻繁,因此發(fā)表論文的機(jī)會(huì)也就多了,。當(dāng)然,重在實(shí)踐,貴在參與,教育論文發(fā)表并非寫論文的惟一目的,。

2.持之以恒,必見(jiàn)成效,。初寫論文者,很難一下子就寫出高質(zhì)量的論文來(lái),也很難一投就中,這就需要恒心。要在寫作實(shí)踐中不斷提高自己的文字表達(dá)能力和理論水平,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索寫稿和投稿的規(guī)律,不懈努力,才會(huì)有所收獲。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí),重視積累,。文筆優(yōu)美,、句式整齊,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、見(jiàn)解獨(dú)特的妙文佳作是靠不斷地學(xué)習(xí)學(xué)出來(lái)的,是靠不停地練筆練出來(lái)的?！案呱讲粭壉?故能就其大,；江河不涓細(xì)流,故能成其長(zhǎng)”。教學(xué)研究能力的提高同樣要靠平時(shí)悄聲無(wú)息,、天長(zhǎng)日久的學(xué)習(xí)和積累,。

4.忙里偷閑,苦中尋樂(lè),。自古以來(lái),做文章就是苦差事,。曹雪芹寫完《石頭記》后嘆曰:“字字看來(lái)都是血,十年辛苦不尋常”,。然而,苦中苦,樂(lè)中樂(lè),沒(méi)有苦就沒(méi)有樂(lè),。要知道,苦和樂(lè)是推動(dòng)人前進(jìn)的兩只輪子。當(dāng)一篇論文完稿后,享受到的是創(chuàng)造之樂(lè),、成功之樂(lè),。在這種神圣的精神追求中,我們更能體味到人生的價(jià)值,又何樂(lè)而不為呢?????