今天看到了一條中關(guān)村小學(xué)校園霸凌事件的新聞,,事件的當(dāng)事人是個(gè)10歲的小男孩,,因被同學(xué)扔廁所垃圾筐,導(dǎo)致患上了中度焦慮,、重度抑郁,甚至已經(jīng)到了沒(méi)法上學(xué)的地步,。 看過(guò)后,,對(duì)當(dāng)事人的遭遇深感痛心,,同樣作為媽媽?zhuān)也桓蚁胂笕绻约旱暮⒆釉庥隽诉@樣的事件,我該怎么面對(duì),。 不過(guò),,據(jù)說(shuō)小男孩過(guò)去的兩年經(jīng)常被欺負(fù)。我覺(jué)得孩子的抑郁癥應(yīng)該也不是這一次事件導(dǎo)致的,??墒窃谶^(guò)去的兩年,難道孩子都沒(méi)有和家長(zhǎng)傾訴過(guò)嗎,? 所謂冰凍三尺非一日之寒,,長(zhǎng)期的負(fù)面情緒積壓在一個(gè)小孩子的體內(nèi),如果不能得到及時(shí)的排解,,那肯定會(huì)憋出病來(lái),。那種恐懼和無(wú)助,怎是他那小小年紀(jì)所能承受的呢,。 這個(gè)新聞除了引發(fā)了大家對(duì)教育體制和教育方法的討論之外,,我覺(jué)得負(fù)面情緒對(duì)人們?cè)斐傻那治g,也是不可小覷的問(wèn)題,。 別說(shuō)是孩子,,就是成人,如果長(zhǎng)期處在負(fù)面情緒之下,,也會(huì)對(duì)整個(gè)人造成一定的影響,。 在《整理情緒的力量》中,有這樣一段話“人生能否過(guò)得順?biāo)?,如果說(shuō)全取決于情緒,,或許也不算言重。決定我們?nèi)松?,不是在我們身上發(fā)生了什么,,而是我們要用怎樣的態(tài)度去接受它們。” 焦慮,、恐懼,、煩躁、憤怒,、悲傷,、痛苦等等都是處于我們生活中的負(fù)面情緒,當(dāng)我們處于這種情緒下的時(shí)候,,整體都可以稱(chēng)為心情不好,。 我們會(huì)發(fā)現(xiàn),心情不好的時(shí)候,,做什么事情都沒(méi)有勁頭,。如果能自我排解還好,,如果不能得到排解,就會(huì)一直陷入一個(gè)向下進(jìn)行的渦流當(dāng)中,,讓自己的心理空間越來(lái)越小,。 那心情不好的時(shí)候要怎么辦呢? 可以嘗試下以下方式,,把自己的委屈釋放出來(lái),。 1、找人傾訴 如果能找到放心的人進(jìn)行傾訴,,那在傾訴的過(guò)程中,,自己的心情也會(huì)得到舒緩。 如果沒(méi)有合適的人可以?xún)A訴,,又或者你不想讓別人知道自己的情緒,。那可以嘗試找網(wǎng)絡(luò)上一些有“樹(shù)洞”功能的網(wǎng)站或軟件,把心事寫(xiě)出來(lái),,或者說(shuō)出來(lái),,就會(huì)緩解很多。 又或者自己寫(xiě)寫(xiě)日記,,把想說(shuō)的話一股腦地寫(xiě)進(jìn)去,。 2、聽(tīng)音樂(lè)或看電影 心情不好可以聽(tīng)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)或是看一些苦情的電影,,借著劇情大哭一頓,,心情也會(huì)舒適很多。 網(wǎng)絡(luò)上也有一些治愈系的心理電臺(tái),,聽(tīng)聽(tīng)別人的故事,,也許你就會(huì)繞出自己的漩渦。 3,、做運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)時(shí)候身體產(chǎn)生的多巴胺可以讓人產(chǎn)生愉悅的感覺(jué),,所以如果心情不好就去讓自己動(dòng)起來(lái)吧,大汗淋漓過(guò)后,,很多事情也許就有了新的看法,。 4、出去走走 如果實(shí)在當(dāng)下的環(huán)境讓你沒(méi)辦法振作起來(lái),,那就出去走走吧,。換個(gè)環(huán)境,看看不同人的生活,,對(duì)自己也是一種安慰,。 當(dāng)然,除了以上的方法以外,還可以多關(guān)注下積極心理學(xué)的知識(shí),,比如哈佛大學(xué)的幸福公開(kāi)課,,讓我們從更本質(zhì)上去理解那些可以讓我們開(kāi)心的因素,。 如果你已經(jīng)為人父母,,那更要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒。時(shí)刻做好自己,,成為孩子愿意傾訴的對(duì)象,,讓孩子看到父母在面對(duì)負(fù)面情緒時(shí)候的做法,也可以讓孩子更加輕松地對(duì)待這些問(wèn)題,。 其實(shí)情緒本身并沒(méi)有好與壞,,只要不讓自己深陷其中,它也是我們生活的一部分,。喜怒哀樂(lè)愁才組成了完整的人生,。 如果你遭遇了委屈,心情不好,,不妨早點(diǎn)傾訴出來(lái),,然后再積極地去迎接嶄新的生活。 |
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來(lái)自: 歐陽(yáng)芊雙 > 《待分類(lèi)》