高考是一場(chǎng)爭(zhēng)先恐后的角逐，是一場(chǎng)你爭(zhēng)我比的較量,。高考的備考是一場(chǎng)長(zhǎng)途的跋涉,，也是一場(chǎng)艱辛的掙扎，優(yōu)異的成績(jī)是沙漠的一滴甘泉,，能夠在高中三年這場(chǎng)漫長(zhǎng)的狂風(fēng)中經(jīng)歷無(wú)數(shù)的探險(xiǎn),，才能夠達(dá)到彼岸遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見(jiàn)彩虹？”，高中的三年夾雜著淚水和汗水,，只有在這場(chǎng)風(fēng)雨的漫長(zhǎng)征途,，將所有的苦痛和艱辛化作最大的動(dòng)力，高考才能夠獲得最好的結(jié)果,。

常常會(huì)聽(tīng)到很多學(xué)生抱怨：高中三年簡(jiǎn)直是折磨人……每天的早起貪黑,，每天的反復(fù)讀書(shū)和復(fù)習(xí)，或許都還不回高考最后的勝利,。但是,，勝利的號(hào)角永遠(yuǎn)只屬于堅(jiān)持的人，也只會(huì)屬于智慧者,。學(xué)習(xí)是一場(chǎng)知識(shí)的吸收,，也是一場(chǎng)智者的較量。在學(xué)習(xí)生涯中,，很多學(xué)生會(huì)遇到自己的對(duì)手，這些對(duì)手也許是經(jīng)歷了不懈的努力才會(huì)取得成績(jī),，也許是輕而易舉就能夠吹響勝利的號(hào)角,。

但是，眼前的輕而易舉并非不需要任何的努力,，學(xué)習(xí)是需要智慧來(lái)獲取成績(jī)的,。高中更是如此，辛苦的學(xué)習(xí)生涯,，只有高效的學(xué)習(xí)方法,，才能夠更加輕松有效的奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。而高中的每一位學(xué)生想要取得最好的成績(jī),，一定是要經(jīng)歷不懈的努力和付出,，大量的汗水和淚水，才能夠有所收獲,。我們都知道,，無(wú)論做任何事情，都是需要專(zhuān)注和方法,。人生,，沒(méi)有捷徑，也沒(méi)有最快到達(dá)終點(diǎn)的路,，只有提升了效率,，才會(huì)有更加明顯的作用。

很多家長(zhǎng)會(huì)在孩子高中學(xué)習(xí)生涯中替孩子擔(dān)心，每一次的考試,，每一次的測(cè)驗(yàn),，都牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。隨著高考的逐漸接近,，緊張的復(fù)習(xí)備考也顯得更加重要,。高考備考的過(guò)程和結(jié)果都是家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，而真正影響這個(gè)問(wèn)題的來(lái)源在于學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,，學(xué)習(xí)中的方法,、習(xí)慣和計(jì)劃，都是影響高考最主要的因素,。

很多家長(zhǎng)在與老師的交流中談?wù)摰?，孩子高中學(xué)習(xí)很辛苦，每天早上五點(diǎn)不到就起床,，晚上十二點(diǎn)還沒(méi)休息,，在睡眠時(shí)間缺乏的情況下，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)有很明顯的提高,。相信很多高中生家長(zhǎng)也在煩惱,，孩子現(xiàn)在高中的學(xué)習(xí)情況與自己的付出完全不成正比，不知道如何來(lái)幫助到孩子,。

其實(shí),，高中的學(xué)習(xí)需要正確的方法，需要有效的指導(dǎo),，需要完善的學(xué)習(xí)規(guī)劃,，只有重視了這些方面的問(wèn)題，才能夠在高考取得理想的成績(jī),。

今天,，針對(duì)學(xué)生高中的學(xué)習(xí)問(wèn)題，老師整理了一份有關(guān)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容,，對(duì)于學(xué)生高中的學(xué)習(xí)有很大的幫助,，家長(zhǎng)們可以給孩子提供更多的幫助，在高考備考期間有效的為孩子提供有利的條件,。

更多小學(xué),、初中、高中學(xué)習(xí)方法,、資料領(lǐng)取——點(diǎn)擊“關(guān)注”——私信——發(fā)送“資料”二字

一,、計(jì)劃管路一有規(guī)建

1,、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí),，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的,。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后,，在制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

二,、預(yù)習(xí)管理一爭(zhēng)主動(dòng)

1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)問(wèn)通讀教材,，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái),，這是明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題,，帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)老師講這個(gè)地方,。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處,，就要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上

2,、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的,、思維上的斷點(diǎn)書(shū)寫(xiě)下來(lái),。讀寫(xiě)同步走。

3,、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí),，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙擊要求的練習(xí)題1到2道,。做題時(shí)若會(huì)做了,，就說(shuō)明了自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做,，沒(méi)關(guān)系,，很正常。因?yàn)槔蠋煕](méi)講,。

三,、聽(tīng)課管理一重效益

聽(tīng)課必須做到跟老師抓重點(diǎn),，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走,，不預(yù)習(xí)跟不上,。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn),，如“定理,、公式單詞、句型等等,，更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn),，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%60%左右而預(yù)習(xí)后懂的則在80%90%左右,。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂,、研究懂。

四,、復(fù)習(xí)管理講方法

1,、想：即回想，回憶是閉著眼睛想,，在大腦中放電影,。學(xué)生課后最需要做的是回想。此過(guò)程非常重要,，幾乎所以的清華北大狀元都是這樣做的,。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

2,、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法,，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r(shí),，有些會(huì)非常清楚的想出來(lái)，有些則模糊,，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái),。能想起來(lái)，說(shuō)明了你已經(jīng)很好的復(fù)習(xí)了一遍,。通過(guò)這樣間隔性的2-3遍,，幾乎終生不忘。而模糊和完全不記得就是漏缺部分需從頭再學(xué),。

3,、看：即看課本，聽(tīng)課筆記,。既有面,，更有點(diǎn),。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上重點(diǎn),，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái),、較模糊的“漏缺“點(diǎn)。

4,、寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn),、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理,，并做上記號(hào),，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容,。

5,、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí),、每周末復(fù)述自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)聽(tīng)明白不是真的明白,，說(shuō)明白才是真明白。堅(jiān)持23個(gè)月就會(huì)記憶力好,，概括能力,、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng),，寫(xiě)作能力增強(qiáng),。

五、作業(yè)管理 ― 要自律

1 ,、不計(jì)時(shí)不作業(yè)

2 ,、不復(fù)習(xí)不作業(yè)

3 、遇到難題,、百思不得其解先放過(guò)，后攻堅(jiān)

4 ,、不檢查不作業(yè)

5 ,、不小結(jié)不作業(yè)

6 、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲

六,、錯(cuò)題管理 ― 常反思

有了錯(cuò)題本和難題本就會(huì)考試,，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié),，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手,。建立錯(cuò)題本和難題本，每頁(yè)上下分五部分：第一部分是原題,；第二部分是錯(cuò)因,；第三部分是改正確能舉一反三,；第四部分是歸納提醒；第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù),。

七,、難題管理 ― 會(huì)溯源

一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)眾多,，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,、思維跳躍性大、邏輯性強(qiáng),。因此,，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理,。

一是查清題目所需知識(shí)清單,，同步辨清知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)思維路徑,，查“堵歧“點(diǎn),； 三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)漏點(diǎn)。

八,、考試管理一一抓重點(diǎn)

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理,。按科目分為填空、選擇,、計(jì)算等等項(xiàng)目,。錯(cuò)了、丟了多少分,，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話,，這樣就能明白那些是身體出了偏差，那些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤,，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題,，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái),，每隔 20 天再做一遍,，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。