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每隔一段時(shí)間,，我都能收到很多讀者留言,，問孩子總是各種拖延該怎么辦,。 有媽媽頭疼,，“孩子作文寫好了，讓他抄寫到作文本上,，從晚上七點(diǎn)一直催到七點(diǎn)半,，可把孩子作文本拿過來一看,，還是就寫了個(gè)開頭。” 有媽媽抱怨,，“孩子不知道怎么回事兒,，油鹽不進(jìn)的，不是扣扣這就是摸摸那兒,，就沒有一口氣堅(jiān)持把作業(yè)寫完的時(shí)候……” “拖延癥”似乎已經(jīng)成為了N多家庭孩子的普遍問題,，父母為此也操碎了心,，攢足了火,。不過面對(duì)寫作業(yè)磨蹭,，做事情拖拉這種事情的時(shí)候，真不能寄希望于讓孩子堅(jiān)持的到底,。有的時(shí)候，我們父母要比孩子堅(jiān)持得更多一些,。 孩子邊玩邊寫作業(yè),、起床困難,、丟三落四,、粗心大意,，其實(shí)歸根結(jié)底,，都是因?yàn)槿狈l理,，規(guī)劃性差，所以效率低,，還容易讓孩子情緒煩躁,。 這時(shí)候我們只有和善的,，堅(jiān)定的、有方法的,，幫他一把,，孩子才能從拖延這個(gè)大坑里面爬出來。否則罵他100次,，相信他也還是會(huì)繼續(xù)拖拉101次,。 01 拖延癥可能是“慣出來”的， 你得給他一個(gè)固定的節(jié)奏 有件事說出來可能很多父母都不相信,，多數(shù)做事拖拖拉拉的孩子,，都是被“慣出來”的,，哪怕你真的打也打了,，罵也罵了,。 想想看,，多數(shù)孩子在學(xué)校都能聽懂老師的指令,，也都知道課間10分鐘可以自己玩兒，上課了就要馬上回到座位,，聽老師講課,。 這期間既沒有老師一直對(duì)孩子大吼：“快點(diǎn)回到座位,，快點(diǎn)找出書本,，別那么磨磨蹭蹭的……”也沒有老師哄著學(xué)生,，勸著學(xué)生：“聽話，好好回到座位,，真棒,，真乖……”,。 因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)接受了上課45分鐘，下課10分鐘的設(shè)定,，他們是發(fā)自內(nèi)心去服從的,。哪怕上課偶爾有溜號(hào)走神,，也絕對(duì)不會(huì)像在家里一樣怎么催都不動(dòng),，一會(huì)喝水一會(huì)兒上廁所,。 而當(dāng)我們孩子回到家的時(shí)候，固定的作息往往就難以堅(jiān)持,。孩子應(yīng)該什么時(shí)間寫作業(yè),，先寫哪一個(gè)科目后寫哪一個(gè)科目,，寫多久要休息一下，寫多久應(yīng)該停下來去洗漱睡覺,，在很多家庭中都是特別模糊的,。這就給了孩子一個(gè)鉆空子的機(jī)會(huì),。 他不喜歡的事情,，不喜歡的作業(yè)，他就一直拖延一直磨蹭,，甚至父母催促的越兇,，他越覺得他在用自己的方式，軟性對(duì)抗父母的強(qiáng)權(quán),。 要解決這個(gè)問題,，千萬別寄希望于孩子的自制力,、自控力或者“好心情”,，一定要跟孩子一起制定一個(gè)合理的,，可執(zhí)行的規(guī)劃，讓孩子把這些固定要做的事情,，形成一種習(xí)慣,。 習(xí)慣了，就像是條件反射一樣,，不需要反復(fù)下決心,，做工作,，自覺自主的就去完成了。 02 合理的利用獎(jiǎng)勵(lì)刺激,， 孩子會(huì)越來越積極 我的一個(gè)朋友家的孩子鋼琴彈得非常好，有次我問她,，陪孩子練琴是不是挺辛苦的。她說“還好,，這孩子實(shí)誠,，給個(gè)套就往里鉆,。” 她還告訴我,，她在孩子的鋼琴旁邊，放了一個(gè)只“抽獎(jiǎng)”盒子，盒子里有各種各樣的小紙條,，上面有跟孩子一起商量的各種獎(jiǎng)勵(lì)： 有物質(zhì)上的,，比如“一盒巧克力”,，“一袋酸奶”“假期去迪士尼”“新樂高玩具”,，“書店任意挑一本書”…… 也有非物質(zhì)上的：比如“休息半小時(shí)”，“一集動(dòng)畫片”“指定一位家庭成員跳扭屁股舞”,，“尊享捶背券”,，“擁抱5分鐘”，“再抽一次”…… 她甚至還寫了一堆兒子喜歡的卡通人物名稱,，說是被困在盒子里了,，兒子抽出來才算解救成功。 每次兒子練完琴,，就有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),，兒子為了抽到心儀的獎(jiǎng)券，練琴也變得有盼頭了,。 其實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子這件事,，不同教育界人士之間有不少分歧，對(duì)于孩子的作用也因人而異,。 但有一點(diǎn)不可否認(rèn),，我們?nèi)祟愄焐矚g得到即時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，游戲的簽到有獎(jiǎng)和時(shí)不時(shí)的爆裝備,，升級(jí),，都是在讓我們更有樂趣玩下去。對(duì)于有些枯燥的項(xiàng)目,，是可以試試獎(jiǎng)勵(lì)的方式的,。 只是要注意要獎(jiǎng)勵(lì)孩子的努力，而不是跟孩子討價(jià)還價(jià),，而且不要經(jīng)常用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，最好設(shè)置一些有樂趣的，能產(chǎn)生美好回憶的獎(jiǎng)勵(lì),。 03 讓孩子從后果中學(xué)習(xí),， 但別幸災(zāi)樂禍 拖延，沒有積極性這件事,，不僅是孩子會(huì)有,，甚至我們大人有不少也經(jīng)常拖到截止日期之前才行動(dòng)。 在不影響孩子健康以及重大事情的情況下,，不妨讓孩子自己為自己拖延的后果埋單一次,。效果肯定要比我們天天嘮嘮叨叨,，耳提面命要好一些,。 曾親眼見過嫂子跟她家孩子為了刷牙的事情,，母子之間拉鋸戰(zhàn)半個(gè)多小時(shí)。
之后嫂子有點(diǎn)脾氣上來，強(qiáng)行把動(dòng)畫片關(guān)了,，吼著讓侄子刷牙去,。侄子倔勁兒也上來，一副我就看你能把我怎么樣的表情,。 要不是我攔著,，小家伙很可能要挨揍?？墒窍胂肟催@件事,，如果嫂子不能接受孩子回答“不”，為什么要問孩子想不想呢,？ 她可以和善的跟孩子提出一個(gè)選擇“是現(xiàn)在刷牙,，還是5分鐘以后再刷牙？”,，說句“說到做到”就更好了,。等時(shí)間到了，如果孩子還是拒絕,，就和善的拉著孩子的手,，直接帶到洗漱間。 即便依然被不想刷牙的孩子氣得要發(fā)火,，也還是可以誠實(shí)的說自己的感受：“我很生氣,，你不遵守我們的約定，或者你現(xiàn)在去刷牙,，或者下次取消看動(dòng)畫片的權(quán)利,。” 這個(gè)后果是孩子自己選擇的,，少刷一次牙沒有特別大的關(guān)系,，但是要讓孩子知道，拖延是要付出代價(jià)的,。同理,，如果孩子起床、吃飯總是磨蹭，那就看著他上學(xué)遲到一次,，如果孩子寫作業(yè)總是磨蹭,，就看著他因?yàn)樽鳂I(yè)沒做完被老師批評(píng)一次。 威而不怒,，不指責(zé)也不評(píng)價(jià),，就把它當(dāng)成是自然而然發(fā)生的一個(gè)結(jié)果。孩子們會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)到更多的東西,。 04 多問孩子“什么”,，“如何”， “怎樣”這些問題,， 幫孩子一起尋找解決辦法 孩子拖延的理由可以有很多很多種,，并不能一概而論。 像有些孩子可能不是拖延,，只是寫字或者反應(yīng)比較慢,；有些孩子拖延，是因?yàn)檫@件事做完,，父母馬上就給安排另一件事,，他覺得還不如慢慢悠悠的喘口氣呢；也有些孩子拖延是因?yàn)閷?duì)即將要做的事情不擅長,，擔(dān)心做不好,；有些孩子拖拖拉拉不想上幼兒園，甚至要考慮到孩子在幼兒園是否被欺負(fù)了…… 這些因素是我們主觀上難以去猜測全面的,，所以要讓孩子不拖延,，要特別注意詢問孩子們的想法，多問他： “你是什么感覺,？”“做這件事和不做這件事,，你覺得有什么好處/壞處？”“你想讓爸爸媽媽怎樣幫助你,？”“你覺得如何做,，才是最正確的選擇？”…… 慢慢引導(dǎo)孩子把心里的想法說出來,，我們才能給予孩子關(guān)鍵的幫助,。 還是那句話,，孩子們?cè)噲D逃避一些不確定的，枯燥的，可能會(huì)失敗的任務(wù),，是很正常的事情。單單是靠著孩子們自己的自制力是肯定難以克服的,，我們與其罵他，跟著干著急,，不如教會(huì)孩子如何去解決問題，超越自己,。 |
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