我是世界上最小的主任,，我也呆在學(xué)校里最苦的崗位上。談到班主任工作我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我曾咀嚼過失敗的苦澀,，也曾品嘗過成功的甘甜,。班主任工作真是千頭萬緒，學(xué)生的問題真是層出不窮,，有時(shí)真讓人焦頭爛額,，有時(shí)又覺心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中,，班主任的我實(shí)實(shí)在在地工作,！可有些事情說著容易做起來就難啊，尤其現(xiàn)在的班主任工作更是不好做??！不好做那也要做啊“被逼”之下只好變變自己的策略想想“絕招”了。

一,、用故事把“批評”變甜

記得有句格言這樣說：批評,，要象春天的春雨一樣，既滋潤枝葉,，又不傷根系,。我們教的學(xué)生還是天真活潑的孩子，是孩子就避免不了犯這樣那樣的錯(cuò)誤,。有時(shí)那些淘氣包的“杰作”說實(shí)在的真的讓你忍無可忍,、火冒三丈，一頓大聲的訓(xùn)斥后把老師自己氣的身體直難受,，可學(xué)生呢并沒有真的認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,。一提到我們班的李佳城同學(xué)我的頭就大就疼。他太淘氣了真是多動(dòng)癥,，整天嘴叨咕不停,，上課時(shí)影響附近同學(xué)的學(xué)習(xí)，下課后把教室搞的亂轟轟,。氣得我一次一次把他帶到辦公室,，一頓批評后他是滿臉的淚水表示一定改錯(cuò)誤。信以為真的我把他再領(lǐng)回了班級,，可是不到五分鐘的時(shí)間他就一切恢復(fù)原樣了,，同學(xué)們又陸續(xù)的告他的狀，弄的你是哭笑不得,。一次次去辦公室一次次給家長打電話,，弄的是家長愁來我更愁啊,！他一個(gè)人相當(dāng)于幾十人難管理,，這樣下去沒有效果弄的我是身心疲憊。靜靜坐下來我猛然意識到“批評”是苦的學(xué)生不愿品嘗咀嚼,，那我就把“批評”變甜的讓學(xué)生吸收消化,。于是我讀有關(guān)教育的故事并把它積累下來，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)就講給他們聽?，F(xiàn)在的李佳成進(jìn)步很多,，雖然沒有其他同學(xué)做的那么好，但和自己比他進(jìn)步真的太大,，我相信慢慢的他一定會(huì)和其他同學(xué)一樣優(yōu)秀,。我還有一招數(shù)叫做：“退二進(jìn)一”，即批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的二個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退二進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？

二、鼓勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，聽起來感覺不難很容易,，沒有什么了不起沒有什么創(chuàng)新，沒有誘人的成果,，沒有轟動(dòng)的聲勢,，沒有跳起的興奮,。可細(xì)細(xì)地琢磨一下：每天,，進(jìn)步,，一點(diǎn)點(diǎn)，那簡直又是在默默地創(chuàng)造一個(gè)意想不到的奇跡,，在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)感人的進(jìn)步神話,。“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是我對全班的學(xué)生們提出的一個(gè)基本要求,。

二年級的學(xué)生依然那么天真活潑,，喜歡玩喜歡唱和跳，這是孩子們的天性,。他們不可能像高年級的大學(xué)生懂的那么多做的那么好,。所以我們老師不要給學(xué)生太大的壓力，不要奪走本來就屬于他們的快樂的時(shí)光,。我們要讓孩子們快樂地成長,，那么我們就要給孩子們創(chuàng)造快樂，讓他們在快樂的課堂中學(xué)習(xí)知識,，讓他們在快樂的天地中盡情玩耍嬉戲,。在班級中，我?guī)兔恳粋€(gè)學(xué)生確定自己進(jìn)步的方向,，時(shí)刻鼓勵(lì)他們向著自己的目標(biāo)前進(jìn),，只要有一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我都和他們一起高興,。你的作業(yè)今天寫的要比昨天進(jìn)步很多,，你的字進(jìn)步了老師替你高興，你高興嗎,？你還會(huì)繼續(xù)進(jìn)步對嗎,？你的朗讀能力有提高了，回家一定是下了不少的功夫,，老師為你驕傲,，相信你還會(huì)有更大的進(jìn)步，加油,！進(jìn)步,，就是向前走，就是今天要比昨天強(qiáng),，每天都這樣都如此,。這樣堅(jiān)持著一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)我的學(xué)生真的“成長”了，他們品嘗了每天一點(diǎn)點(diǎn)所帶來的快樂,；看到學(xué)生每天的一點(diǎn)點(diǎn)我是那么心慰,，我也品嘗到了成功的快樂。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，真的是不錯(cuò),。

三,、我的“地盤”我“做主”（學(xué)生自己的事情自己“管理”）

上課的我沒有感覺到累,，可是四十分鐘外的時(shí)間卻讓我忙個(gè)不停，下班后累的我什么都不愿意做了,。班級中層出不窮的“大事”“小事”真的讓你傷腦筋,，地面不干凈有垃圾了，學(xué)習(xí)備品沒有放整齊了,，作業(yè)的收發(fā)工作,，站隊(duì)的管理，同學(xué)之間的糾紛等等,。一天天要做的事情太多了,，要管理的事情太多了，老師真的不是三頭六臂這樣事事管理太累了,?！白约旱氖虑樽约鹤觥蔽乙步梃b全國著名教育名家魏書生的班級管理策略---人人有事干！每位同學(xué)都有自己的管理任務(wù),，首先管理自己的一切管理自己的地盤,，把自己管好最難啊。有點(diǎn)能力的就管理幫助同桌,，再有能力的就管理小組,，再有能力的就管理班級。班級的每塊地每個(gè)角落都有專人負(fù)責(zé),，每一組都有管理衛(wèi)生的,、管理桌椅的、管理備品的,、管理學(xué)習(xí)的,、管理紀(jì)律的人員。在管理的過程中涌現(xiàn)的優(yōu)秀人才給于物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì),。這樣一來學(xué)生的積極性就特別高了,，每人有自己管理的事情了他們感到很光榮。我的負(fù)擔(dān)也減輕了很多,。我需要做的就是有些事情的調(diào)控工作,，有時(shí)對管理人員進(jìn)行“上崗”的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。這樣我有更多批改作業(yè)和備課的時(shí)間了，同樣就有了休息的時(shí)間了,。

四,、“精神套餐”為主“物質(zhì)套餐”為輔的激勵(lì)手段

俗話說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，和我們的孩子相處一定要挖透他們的心思,，他們的心理想什么,，他們愛吃什么，他們愛看什么等等,。為了能更加的了解學(xué)生我真的是煞費(fèi)苦心?。」Ψ虿回?fù)有心人一番進(jìn)距離的相處后我的收獲真的不少,。不同的學(xué)生不一樣的發(fā)展,，不同的學(xué)生當(dāng)然就需要不同的“套餐”。先說說“精神套餐”,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了明顯的進(jìn)步,，如紀(jì)律好了、寫字進(jìn)步了,、上課積極回答問題等等,。我就及時(shí)向家長頒發(fā)“喜報(bào)”學(xué)生拿著“喜報(bào)”笑的合不攏嘴?；氐郊壹议L看見高興了又對孩子一番表揚(yáng)和鼓勵(lì),，學(xué)生的進(jìn)步積極性就更高了。平時(shí)的生活中我也隨時(shí)對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),，然后愛撫的摸摸頭,、小臉蛋或者和學(xué)生深情的擁抱，就像喜愛自己的孩子一樣,?？蓜e小看你的這個(gè)小小的動(dòng)作它的效果比你想象的大啊,！你看被你表揚(yáng)的學(xué)生都快美的找不到北了,，其他的同學(xué)笑的同時(shí)更多是羨慕。全班同學(xué)都表現(xiàn)好了那就集體獎(jiǎng)勵(lì),，學(xué)生喜歡看〈海寶來了〉〈喜洋洋和灰太狼〉等動(dòng)畫片,，吃完飯我就放上十幾分鐘，看完有趣的動(dòng)畫片后就開始認(rèn)真的讀書學(xué)習(xí)了,。學(xué)生懂得只有好好讀書學(xué)習(xí)表現(xiàn),，才能看到自己喜歡的動(dòng)畫片。所以不用你說他們自己就管理自己了,?？煽偂熬裉撞汀笨谖秵我桓饕遣弧皩?shí)在”?。∮谑俏矣殖雠_了“物質(zhì)套餐”故名思意就是學(xué)生愛吃的食品和學(xué)習(xí)用品,。有在學(xué)校不可以吃的糖,，有卡通圖案的記錄作業(yè)小本子，有趣好玩的橡皮,，漂亮的粘貼等等,。總之學(xué)生喜歡什么我就買什么,，當(dāng)學(xué)生得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)可以自己選喜歡的東西拿,，誰得到東西不高興啊更何況是孩子呢?！熬裉撞汀睘橹鳌拔镔|(zhì)套餐”為輔的激勵(lì)手段很適合低年級的學(xué)生特點(diǎn),。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。我深感班主任工作責(zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好,。

（來源：中國校長網(wǎng) ）