 【家庭教育】 家庭教育是培根教育 作者：溫惠 一,，陪伴孩子：沒有人能夠代替父母 影響學(xué)生成績的主要因素不是學(xué)校,，而是家庭。家庭是人成長的根部和根本,，家庭教育是“培根教育”,。家庭教育最嚴重的問題是兩個“零”：管理孩子的零食；管理孩子的零花錢,。父母的責(zé)任就是經(jīng)常和孩子一起,，做三件事：一是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事；二是和孩子一起游戲,、游玩,；三是邀請孩子參與家庭決策，參與家務(wù)勞動,，參與破損的玩具,、家具或衣物的修理或修補。 任何人都需要獲得兩個基本要素：一是愛,，二是安全,。幸福的人之所以幸福，是因為他既有愛又有安全感,。不幸的人之所以不幸,，要么因為只有愛而沒有安全感，要么因為只有安全感而沒有愛,。最不幸的人是那些既沒有愛又沒有安全感的人,。對孩子來說，他極度的渴望愛,，又極度地渴求安全感,。在愛與安全感兩個要素之間，任何一個要素的缺失,，都將對孩子的成長構(gòu)成不可修復(fù)的傷害,。孩子的安全感來自他的父母的陪伴,。父母在哪里,，哪里就是他的家,。在這個地方，“風(fēng)可進,，雨可進,，國王不可進?！薄皩啴?dāng)而言,，天堂是他的家；然而對于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂,。?/span> 如果期望孩子成為獨立的人,，父母自己必須先過獨立的生活,。有時候，不是孩子離不開父母,，而是父母離不開孩子,。父母可以把孩子作為世界的中心，但不要忘了,，父母也要過獨立的生活,。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長,。父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任,，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活,?！皼]有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己,?！迸惆槭歉改傅呢?zé)任，但陪伴的目的是為了讓孩子逐步過獨立的生活,，讓孩子逐步“成人”,。所謂“成人”就是成為獨立的人。成人是一個過程,，它與18歲的生日無關(guān),。“成人”的關(guān)鍵只在于是否已經(jīng)成為獨立的人,。 陪伴孩子建立三個學(xué)習(xí)習(xí)慣： 第一,，故事：給孩子講故事并聽孩子自己講故事給孩子講故事并聽孩子講故事的最后結(jié)果是讓孩子成為傾聽者、讀者和作者,。讓孩子成為傾聽者,、讀者和作者的好處不只是為孩子的“入學(xué)”做準備,，更重要的是讓孩子因此而成為擁有自由的思想和獨立的精神。 第二,，游戲：和孩子一起做游戲并讓孩子自己找同伴做游戲,。孩子希望父母給他講故事，孩子更希望父母和他們一起做游戲,。孩子在聽故事的過程中可能因此領(lǐng)會主流的核心價值觀并因此而學(xué)會了閱讀和創(chuàng)作,，孩子在游戲的過程中則可能因此而變得心靈手巧，學(xué)會對競爭對手的尊重,，學(xué)會服從游戲規(guī)則,，并在爭取獲勝的過程中學(xué)會接受可能的失敗。除了和孩子一起做游戲,，父母最好安排和孩子一起“游玩”的機會,。離開了熟悉的家庭之后，孩子在游玩的路上以及游玩的目的地會因陌生感而變得更加獨立,。又因為身在異鄉(xiāng),，孩子會因此而學(xué)會適應(yīng)并理解公共生活的公共規(guī)則。 第三,，勞動：邀請孩子參與家庭決策,，參與家務(wù)勞動，參與破損的玩具,、家具或衣物的修理,。父母最好讓孩子盡早參與家庭決策，不讓孩子成為可有可無的冷漠的旁觀者,，讓孩子在參與家庭決策的過程中建立自信心和責(zé)任感,，讓孩子成為獨立思考的、有主見的人,。不僅讓孩子參與家庭決策,，也讓孩子參與家務(wù)勞動，讓孩子在家務(wù)勞動中珍惜父母的勞動并因此而對所有幫助過自己的人心懷感恩,，也讓孩子在家務(wù)勞動中形成獨立生存的技能,。邀請孩子縫補衣物、修理玩具和家具的好處不只是培養(yǎng)孩子和父母的親密關(guān)系,，在這個過程中孩子會變得細心,、自信、樂觀,、勤快,、動手能力強，有生活的激情。更重要的是孩子如果小時侯養(yǎng)成了縫補衣物,、修理玩具的習(xí)慣,，長大之后，他就學(xué)會了'縫補生活“和“修理生活”,。 父母可以陪孩子做三件事： 第一，陪伴孩子建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。 第二,，在陪伴孩子時，家長最好站在“性格—身體本位”這邊,，讓孩子有足夠的運動量和勞動量,，野蠻其體魄；讓孩子動如脫兔,，靜如處子“文明其精神”,。 第三，在陪伴孩子時,，最好培育孩子的強力意志堅持“意志第一”的信念,。 二，尋找孩子的“優(yōu)勢發(fā)展區(qū)” 讓你的孩子因特長而自信,。人的成長需要成就感,。每個孩子都有自己的性格優(yōu)勢，也有自己的性格弱點,，父母不要急于改變孩子的性格弱點,。與其急于改變，不如先坦然的接受,。我們不必去想該做什么使孩子更美好,，而是必須認識到我們的孩子已經(jīng)是美好的了，不用整天想著如何改變他們,。更多的信任對父母和孩子都有幫助,，如果父母坦然的接受孩子的性格弱點，那么,，孩子的性格弱點會逐漸轉(zhuǎn)化為高貴的氣質(zhì),。“揚長”比“補短”更重要,，讓孩子充分發(fā)揮他的特長,，以自己的特長和優(yōu)勢帶動自己的全面發(fā)展。只有那些有特長,、有優(yōu)勢項目的人,，才有可能憑借自己的特長、優(yōu)勢帶動自己的全面發(fā)展。千萬不要在你沒興趣的領(lǐng)域追求成功,。用“書山有路勤為徑”來鼓勵孩子,，但不要用“學(xué)海無涯苦作舟”來嚇唬孩子。勤奮是必要的,，但不必過于刻苦,。在自己感興趣的地方努力，那是勤奮,；在自己不感興趣的地方努力那是刻苦,。英國經(jīng)濟學(xué)家蘭斯博格給他的孩子提的建議是“千萬不要在你沒興趣的領(lǐng)域追求成功，因為你得跟那些真有興趣的人競爭,。沒有興趣,，你怎么爭得過人家？”這是做父母的人留給子女的最好的建議之一,。 三,，成長的關(guān)鍵期 孩子的成長有三個關(guān)鍵期：第一個關(guān)鍵期在3歲之前；第二個關(guān)鍵期在9歲之前,；第三個關(guān)鍵期在13歲前后,。在孩子3歲之前，他的身邊最好有放任型父母,；在孩子9歲之前,，他的身邊最好有權(quán)威型父母；在孩子13歲前后,，他的身邊最好有民主型父母,。 0～3歲的孩子依然處于動物階段，他需要過類似“動物世界”的生活,，在孩子0～3歲期間,，母親的作用大于父親，要能夠保證孩子有足夠“玩”的時間和親子之間相互“愛撫”的空間,。 9歲之前：“制定規(guī)則”“情趣”生活“自食其力”,。在孩子3歲之前，母愛比父愛更重要,。3歲以后,，父親對孩子的影響越來越重要。孩子3歲以后需要父親出場,，必須讓孩子在9歲之前學(xué)會理解并遵守規(guī)則,，讓9歲之前的孩子有一個權(quán)威型的“重要他人”。美育,、勞動教育不能與體育,、智育,、德育并列，體育,、智育,、德育是人的發(fā)展的目的；美育和勞動教育是方法,，教育的“根本大法”有兩個：一是美育,，讓孩子過有情趣的生活；二是勞動教育,，把"自食其力"當(dāng)作教育孩子的頭等大事,，以童話、神話和民間故事培育孩子的性格,。經(jīng)典的文學(xué)藝術(shù)作品是兒童遙遠的精神導(dǎo)師?！暗巫约旱暮?，吃自己的飯，自己的事自己干,，靠天,、靠地、靠祖上,，不算是好漢,！”9歲的特殊年齡使孩子容易處于焦慮之中，而這種焦慮會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)身體的痙攣,。如果孩子出現(xiàn)痙攣,，這種癥狀不會因為父母的指責(zé)或勒令改正而得到緩解。在9歲前后,，孩子的緊張除了導(dǎo)致痙攣之外,，還可能引起某種強迫癥，主要是因為9歲前后是孩子成長的“過渡期”,。3歲前后的孩子可以無憂無慮的玩樂,，13歲前后的孩子開始以“成人“自居并感到焦慮。在二者之間,，9歲是一個尷尬的年齡,。玩的天性開始消退，開始隱約感覺到自己身上的責(zé)任,，但很容易感覺自己微不足道,，對很多事情感到無能為力。 13歲前后既是孩子“青春勃發(fā)”的年齡,，也是孩子“精神斷乳”,、渴望擺脫父母的控制而走向獨立的年齡,。13歲前后的孩子“不聽話”并不是壞事，“不聽話”是孩子的理性發(fā)展到了需要發(fā)出聲音的時候,，那是“理性的狡計”和“理性的搗亂”,。13歲前后的孩子最大的特點是反權(quán)威、反等級,、爭自由,。13歲前后是孩子由“小孩”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按笕恕薄盎紴榈钡年P(guān)鍵年齡。這個時候,，父母也不要對孩子的叛逆耿耿于懷,。如果孩子在13歲的時候喜歡弗洛斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”,，這很正常,，不要擔(dān)心，幾年之后,，他很可能會選擇走人多的那一條,。這個年齡的孩子精力充沛，智慧的靈光初現(xiàn),，自以為是,，目空一切，感覺自己無所不能,，卻很容易陷入微不足道,、無能為力的無助狀態(tài)。他們渴望發(fā)出聲音卻又處處受制于權(quán)威和長者,，這使他們時常在內(nèi)心深處發(fā)動反叛和反抗的演習(xí),，他們的身上充滿“無產(chǎn)階級革命”的激情。這是一個讓父母感到緊張的時段,?？墒牵改改軌蜃龅?，除了謹慎地為孩子提供適合這個年齡特征的教育方式之外,，更重要的是預(yù)先為這個年齡的發(fā)展做好準備。因為,，孩子在13歲前后的發(fā)展狀態(tài),，是孩子在3歲之前和9歲之前兩個關(guān)鍵年齡所建立起來的成長習(xí)慣的延續(xù)。 在孩子13歲前后,，他的身邊最好有民主型父母,。讓孩子逐步由自理生活習(xí)慣發(fā)展為自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)是讓孩子在學(xué)校不掉隊的唯一可靠的辦法,。孩子長到13歲,，整個“早期教育”差不多就已經(jīng)完成,。甚至可以認為，孩子長到13歲,，整個“教育”就已經(jīng)完成了,。13歲前后是“教育終結(jié)”的年齡。對于那些在13歲前后還沒有形成自理生活習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣的孩子來說,，他需要的已經(jīng)不是教育,，而是“治療”。    |
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