文｜鳥老師   

來源：等鳥人（ID：idengniaoren）

周一傍晚放學后，學生散盡,，我還在教室改作業(yè),。

突然手機鈴聲乍響，拿起一看,，是我的朋友大李給我打來電話,。他的女兒優(yōu)優(yōu)在我們學校上學,。

接通電話，他第一句話就是：“你們學校三（*）班教語文的是哪個老師,？這個人怎么樣,？”

我翻了翻教師花名冊，發(fā)現(xiàn)是姚老師,，平時對人總是笑瞇瞇的,，很溫暖。

我便說了老師姓什么,，并說：“這個老師蠻好的呀,，待人溫和，教學水平也高,?！?/span>

大李在電話那頭怒氣沖沖：“還溫和？今天課上姚老師批評了優(yōu)優(yōu),，把優(yōu)優(yōu)批評得不輕,，優(yōu)優(yōu)回來一見到我就哭，我明天倒要去問問這姚老師,，知不知道保護孩子的自尊心……”

“你等會兒,，老師為什么批評？”我打斷大李的話,。

“能有什么事,？小孩子難免調(diào)皮些，上課的時候,，優(yōu)優(yōu)摸橡皮,，多大的事？老師把孩子的橡皮沒收了,，還訓斥了優(yōu)優(yōu)……”大李憤憤不平,。

“老師不應該和風細雨嗎？孩子犯了錯,，老師好好說,，耐心教育，哪個孩子不犯錯……”大李還在說個不停,。

我笑著對大李說：“老師批評你家孩子,，是孩子的福氣。不怕老師批評孩子,，就怕老師不管孩子,，孩子課上開小差，不好好聽講,，老師如果視而不見,，那才真讓你急,！”

“老師批評孩子，是及時制止孩子不認真聽講的行為,，提醒孩子注意聽講,，是幫助你的孩子養(yǎng)成良好的聽課習慣，端正孩子的學習態(tài)度,，老師是在為你的孩子好,，你還有意見？難道教成人,、結成怨,？”我把道理耐心地講給大李聽。

“那……老師也要好好說啊……”大李把我的話聽進去了,，但仍有些情緒,。

我跟大李開起了玩笑：“毛主席說，傷其十指,，不如斷其一指,。有時候，當頭呵斥一句,，要比和風細雨十句效果好得多,。嚴肅認真才是課堂上最有效的表情。你看吧,，有了這次教訓,，以后優(yōu)優(yōu)上課肯定不會再摸東西。再說了,，一節(jié)課也就35分鐘,，全班幾十個孩子，難道要老師把課程停下來,，專門跟優(yōu)優(yōu)講道理,？”

大李被我的一席話說得心服口服。

“你們做家長的,，心疼孩子的心情,，我很理解,。但是,，孩子該教育的時候，還是要教育,。父母舍不得管,，還不肯老師管，那孩子還不無法無天,？”我說道,。

最后,，我對大李說：“假如老師在課上狠批我家小鳥兒，我還要感謝老師呢,！”

這句話是真的,，絕不是裝腔作勢說的，而是我的心里話,。

今年9月份開學,，我家小鳥兒升入六年級，進了一個新的班,。

每天中午,、傍晚放學后，他就跑到我班,，興致勃勃地說：“我們的新老師真好?。ν瑢W們總是笑瞇瞇的,，從來不打人,，尤其數(shù)學陳老師，跟我說話特別溫柔,，不像你……”

你看,，他曉得打壓我，平時對他嚴厲了,。

我知道小鳥兒的脾性,，不靜心，穩(wěn)不住,，上課很容易走神,，要是碰到不發(fā)火、好說話的老師,，他更是“哄”老師,，把老師的話當做耳旁風，自顧自地在課上神游,。

在校園里,，我遇到小鳥兒的老師幾次，總是關照他們,，對小鳥兒狠一點,，該罵就罵，該打就打,，殺殺他的浮躁之氣,。

同事之間畢竟客氣，哪好意思真打罵同事的孩子？他們總對我說：“小鳥兒蠻好,，課上蠻機靈的,，發(fā)言踴躍?！?/span>

第一次月考下來,，小鳥兒的分數(shù)驟然下降。

我把小鳥兒狠批了一頓,，又帶著一根小教棒,，送到小鳥兒班上，交給他們老師：“專門打小鳥兒的,，我不護,。”

有天中午,，英語老師在微信上跟我說：“今天啊,，小鳥兒同學在我的課上發(fā)呆了，眼神空洞沒內(nèi)容,，我就把小鳥兒訓了一頓,，還作勢要打他的手心，他嚇死了,，跟我保證好好聽課,。”

聽到這話,，我會埋怨老師批評孩子,、嚇唬孩子嗎？

不會,！我感激還來不及呢,！

因為我知道，這是為我家孩子好,。至少這么一來,，他在英語課上就會收斂，打起精神好好聽課,。

老師花了時間,、費了精力，來教育我家孩子,，真的是我家孩子的福氣,！更是我這個家長的福氣！

我到今天都記得我的小學語文老師張雪芳,。

在那個四四方方的小學校里,，是她，在我的心里播下了文學的種子,，還給少年時代的我立了規(guī)矩,。

張老師為了提高全班同學的寫作水平，讓大家多多積累作文素材,，她叫我們背《語文報》上刊登的優(yōu)秀作文,，她圈哪個題目，就讓我們背哪篇,，背不出來,，就要罰站。

而我,，是最怕讀讀背背的,，每次都是偷工減料，背了個大概,。

所幸,，張老師以為我向來聽話，學習不差,，她很放心,。前幾次檢查，她都沒喊我起來背誦,，我就僥幸過關了,。

而那節(jié)語文課上，張老師檢查《美麗的向日葵》這篇作文的背誦情況,，先是讓我同桌背,，我的同桌翁朋高皺著眉頭，眨巴著眼睛,，結結巴巴地吐出了幾個字,。

張老師很生氣，干脆就近喊人了：“來,，鳥人同學,，你來背背看?！?/span>

我驚慌失措,，遲遲疑疑地站了起來，臉紅到脖子根,。毫無疑問,，我令老師失望了，沒能背得出來,。

那節(jié)語文課,，張老師一視同仁，叫我和同桌一起站在教室后面上了半節(jié)課，我羞愧得無地自容,。

張老師批評我的話,，不時在我耳邊響起：“你不是為老師背的，你是為自己背的,。你就算蒙混過關了,，欺騙的只是你自己！”

張老師的話,，字字句句,，都像一根鞭子，輕輕抽打在我的心上,，讓我明白了：學習必須踏踏實實,，來不得半點虛假。

打那以后,，我再也不敢在背誦任務上糊弄了,，每次老師布置背作文，我都用心地,、一字一句地背熟,。

不只是背作文，其他作業(yè)我也是不折不扣地完成,，不敢有一絲一毫的懈怠,。

在期末考試中，我的語文取得了全班第一的成績,，作文也是班上最高分,。

張老師拿我的例子來教育全班同學：“你們知道鳥人同學為什么語文學得好嗎？是因為她聽老師的話,，不僅把課文里的知識學得扎實,，還背了大量的作文，她腦袋里的素材啊,，多得很,。”

當時我心里想的是：“其實我要感謝你啊,，是你的批評讓我茅塞頓開,，激勵我往前跑的呀！”

在《墨子怒耕柱子》的故事中,，墨子的門生耕柱子驕傲自滿,，自以為還有勝過他人的地方，墨子感到生氣,，耕柱子說：“我沒有比別人好的地方嗎,？老師為什么只對我生氣,？”

墨子說：“假如我要上太行山去，用一匹好馬或一頭牛來駕車,，你覺得是要鞭策馬,，還是要鞭策牛呢？”

耕柱子說：“那我當然鞭打好馬了,?！?/span>

墨子說：“為什么要鞭打好馬呢,？”

耕柱子說：“馬兒跑得快,，才值得鞭策?！?/span>

墨子說：“我也認為你值得我鞭策,，所以才生氣啊,！”

耕柱子幡然醒悟,，虛心地接受了墨子的批評。

你看,，正是因為老師對孩子是用心的,，期待孩子更好，才會扮黑臉批評孩子,。而那些不管孩子,，不聞不問的冷暴力，才是最可怕的教育,。

親愛的家長朋友們,，當你的孩子回家告訴你，今天他被老師批評了時,，你的態(tài)度很重要,。

請告訴孩子：不怕老師批評你，就怕老師不管你,。

家長要引導孩子認識到老師的用心良苦,，讓孩子知道自己犯錯了，孩子從受批評的原因里吸取教訓,。

如果家長幫著孩子一起埋怨老師,，將氣撒在老師身上，會給孩子受不得批評埋下隱患,，也會讓負責任的老師心傷,，留下“惹不起躲得起”的印象。

家長們都該學我爸,，我爸當初把我交到老師手上,，是這么說的：

“老師,，孩子不聽話，該打就打,，該罵就罵,，我不護短！只要別打頭,。要是你打我家孩子讓你的手受累了,，我給你送醫(yī)藥費！”

其實,，現(xiàn)在的老師,，哪個敢真打孩子呀！你說是吧,？