人類的五大需求

有人說：生,，容易；活,，容易,；生活卻不容易。也有人說：我們吃飯是為了活著,，但活著卻不僅僅是為了吃飯,。很簡單的兩句話，就給我們揭示了一個很深刻的道理,，單純的生存只需要滿足基本的生理需求就可以了,，但是生活不一樣，在滿足了吃穿住行這樣基本的生活需求之后,，我們還需要更多的東西,？我們還會有夢想，有追求,，渴望成功,，渴望被尊重。

究竟人類需要的是什么,？馬斯洛是這樣告訴我們的：

第一生理需要,，我們首先要安排好自己的衣食住行，滿足自己的溫飽,，并不是因?yàn)槲覀兿矚g,，而是因?yàn)槲覀冃枰驗(yàn)檫@些基本的生理需要，能保證我們繼續(xù)做一個健康的個體存活下來,。這類需求的級別較低,，但是生理需要對于人的作用，就相當(dāng)于地基對于高樓大廈,，沒有這些基本需要做依托,，其他的需要都是空中樓閣,。因此它對于一個人的生存發(fā)展起著決定性的基礎(chǔ)作用。

第二,，安全需要。安全需要是指一個人對自身的人身安全,、生活穩(wěn)定有一定的要求,。同時也希望免遭痛苦，遠(yuǎn)離威脅或者擺脫疾病,。同生理需求一樣,，在安全需求沒有得到滿足之前，人們最關(guān)心的就是這種需求,。成語中所說的“安居樂業(yè)”所表達(dá)的就是這層含義,。只有保證一個安全的生存環(huán)境，才有心情去考慮其他事情,，創(chuàng)造屬于自己的事業(yè),。

第三，歸屬和愛的需要,。在前面兩個需要得到滿足之后,，歸屬和愛的需要就顯現(xiàn)出來了。它是指一個人希望有和睦的家庭,，有著來自父母和其他親人的關(guān)愛,，有心靈的歸屬感。年齡越小,，這種需要就越強(qiáng)烈,。隨著年齡的增長，這種需要的對象將會逐漸擴(kuò)大到朋友,、伴侶身上,。這一需要是與前面兩個層次截然不同的另一個層次。

第四,，尊重需要,。尊重，需要既包括自己對自己的認(rèn)同,，也包括他人對自己的尊重和認(rèn)可,。有這種需要的人，希望別人能接受他們,，并認(rèn)為他們有能力,，他們關(guān)心的是成就、名聲,、地位和晉升機(jī)會,。當(dāng)他們得到這些時,，不僅贏得人們的尊重，同時也會因?qū)ψ约旱膬r值的滿足而充滿自信,。這種需要應(yīng)該保持一定的限度,，如果任其泛濫，將會由正常的需要而變成可怕的自負(fù),！

第五,，自我實(shí)現(xiàn)的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要,，想要達(dá)到這一層次的人,，主要表現(xiàn)在工作學(xué)習(xí)和生活的追求。隨著前四種需求的滿足,，人們開始尋找生活的樂趣,，開始學(xué)習(xí)更多的知識，盡量的享受工作外的精神生活,。例如各種技能培訓(xùn),，以及旅游療養(yǎng)等各類休閑娛樂活動。

這就是馬斯洛給我們歸納的人類的需求層次理論,。掌握這個理論將有助于我們更清晰的認(rèn)識自我,，更融洽的與周圍人交往，拓寬自己的交往范圍,，融合自己的人際關(guān)系,。

如何有效的利用需求層次

馬斯洛理論包含了人類由低級到高級的各種需要，因此,，它與我們現(xiàn)階段的每個人都息息相關(guān),。那么，如何有效利用這些需要層次,，為我們的生活錦上添花,，真正讓理論為我們所用呢？

首先,，要學(xué)會尊重他人,。推己及人，想要得到別人的尊重,，就必須先尊重別人：尊重父母,，感謝他們多年來的養(yǎng)育之恩，在未來的日子里,，也要用同樣的尊重與敬愛去回報父母,；尊重朋友，讓彼此在平等和諧的環(huán)境中交流,，就可以增進(jìn)互相間的了解,，加深彼此的感情,；尊重員工，消除等級制度,，實(shí)行彈性工作制,，調(diào)動員工的積極性，真正以企業(yè)為家,，做企業(yè)的主人,。尊重身邊的每一個人，一點(diǎn)一滴積累起來的友善資源,，將是人生路上最寶貴的財富，給予別人一些肯定,，滿足他們的精神需要,，就可以獲得更好的人際關(guān)系，獲得更多的回報,。

其次,，在生活中科學(xué)合理的安排，各個層次的需要,。在現(xiàn)代許多家庭教育中都背離了這個層次理論,。孩子正值童年，正是天真爛漫,、無憂無慮的年紀(jì),，大多數(shù)孩子在這個年齡段卻沒有享受到他們應(yīng)有的那份童真，而是整天奔波于學(xué)校和各個補(bǔ)習(xí)班之間,。周末如此,，寒暑假也是如此！書法,、英語,、游泳、聲樂也許家長看著自己的孩子取得的成績會覺得欣慰,，但是這些所謂的成績都不是孩子真正想要的,。

從馬斯洛理論的角度來看，正值童年的孩子物質(zhì)生活無憂,，家庭生活相對穩(wěn)定,，父母雙親都視為掌上明珠，已經(jīng)滿足了基本的生理需求,，安全需求,，歸屬和愛的需要。那么接下來就應(yīng)該滿足尊重需要,，但是孩子們的想法和需要并沒有得到應(yīng)有的尊重,，而是將這一需要直接跨越過去,，直接達(dá)到了自我實(shí)現(xiàn)的需要層次。這中間就出現(xiàn)了一個需要層次上的斷層,。而要讓孩子自己來適應(yīng)這個斷層,，自然是難上加難的，因此才會導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子童年不開心,。如果每一個家長都能熟知馬斯洛理論,，并將其精髓充分領(lǐng)會，那么就會尊重孩子的喜好,，遵循孩子的成長規(guī)律,，而不是在他們這個可以自由玩耍的年紀(jì)，就把他們打造成各個行業(yè)的大師,。

最后,，要適度追求各層次的需要。馬斯洛理論所提出的五個需要層次,，都是人類生理上和心理上所必須的,。缺少了其中任何一個，生活都會顯得黯然失色,。同樣,，過猶不及，對每一個層次的需求都有強(qiáng)烈的欲求,，也不是人們應(yīng)該持有的態(tài)度,。堅(jiān)持適度原則，才是最明智的選擇,。對生理需要的欲求過盛,，將會縮小自己身上的人性，而夸大了其動物性,。對心理需要的欲求過盛,，將會影響個人的道德品質(zhì)，使個體迷失在欲望的溝壑里無法自拔,。因此,，對于各個層次的需要，保持適度的追求,，才能讓美妙的生活之花開的絢爛,、長久。

——《墨菲定律》李原 編著

第一章 人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)

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