今年2月我再次選學(xué)了中南大學(xué)《中國近現(xiàn)代史綱要》。盡管1月初剛以99分成績通過考核,，但吳爭春老師教學(xué)團(tuán)隊(duì)傾心打造的課程,，又一次喚起繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

  有人說：“翻開中國近代史,，若不提湘籍人士,，便無從下筆”。湖南是中國近代以來名人輩出的省份,，特別是政治軍事人才有百余人,，居全國首位。因此,，中南大學(xué)的“近現(xiàn)代史課程”自始至終呈現(xiàn)出非凡的境界和氣度：首先是容量大,。湖南是近代以來許多重大歷史事件的策源地和發(fā)生地，得風(fēng)氣之先,。吳老師團(tuán)隊(duì)從湖湘大地獨(dú)特視角解讀近代歷史風(fēng)云,，既有恢宏壯觀的氣勢，也有細(xì)致入微的詮釋,。從手執(zhí)《海國圖志》開眼看世界的魏源,、甘為變法舍命的譚嗣同；到為建民國獻(xiàn)身的黃興,，誓保共和的蔡鍔以及“中興名臣”曾國藩,、左宗棠等等，這每一個(gè)激動(dòng)人心的名字背后,，既凝聚著歷史的積淀,，更蘊(yùn)含了“敢為天下先”的豪氣，這些都使中南大學(xué)的“近現(xiàn)代史”容量更為豐滿厚重,，耐人尋味,。其次是善創(chuàng)新。吳爭春老師致力于歷史教學(xué)改革研究,，靈活運(yùn)用專題講授,，注重參與式教法，引導(dǎo)學(xué)生“問題式”思考,，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者熱情和主動(dòng)探究精神。吳老師教學(xué)團(tuán)隊(duì)將《綱要》分為八個(gè)專題,，每個(gè)專題都精心命名：“天涯何處是神州”,、“人間正道是滄桑”,、“九曲黃河向東流”等,，各個(gè)專題雖獨(dú)立成章，但彼此又緊密相連，渾然一體,，使課程不枝不蔓,，張弛有度。更為特別的是,，吳爭春老師還把“辛亥風(fēng)云”一節(jié)課放到岳麓山現(xiàn)場講解,。岳麓山這座歷史文化名山承載著深厚的辛亥文化，在這里安眠著60多位為辛亥革命英勇犧牲的湘籍烈士,。吳老師帶領(lǐng)學(xué)生在烈士墓前一起追尋辛亥歷史風(fēng)云,，告慰烈士英魂，身臨其境感受湖南仁人志士的英雄豪氣,，實(shí)地教學(xué)帶給學(xué)生的是真情實(shí)感,，老師“大弗蘭”味兒的湘普話始終在學(xué)生耳畔繞梁回旋。

  近現(xiàn)代史教學(xué)目標(biāo)就是要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為信仰體系,，達(dá)到“以史育人”目的,。吳老師教學(xué)團(tuán)隊(duì)注重討論式、問題式教學(xué),，授課中為學(xué)習(xí)者提供了課件和豐富的文獻(xiàn)資料,，并全程跟蹤解答同學(xué)的提問，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國家命運(yùn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的熱切關(guān)注,，樹立正確的歷史觀,、國家觀，強(qiáng)化學(xué)生分析問題,、解決問題能力,提升課程的接受度和實(shí)效性,。“東方風(fēng)來滿眼春”,，吳爭春老師教學(xué)團(tuán)隊(duì)的辛勤努力必將起到春風(fēng)化雨,、潤物無聲的教學(xué)效果，為新學(xué)期慕課課堂增添勃勃生機(jī)和盎然春色,。