百年大計,，教育為本,。而教師在教育中的地位至關(guān)重要。教師的職責(zé)和業(yè)務(wù)是教書育人,，既要給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識,，又要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，教會學(xué)生如何做人,。教師的職業(yè)是高尚,、光榮的，同時也是非常的艱辛的,。作為在一線工作的我們應(yīng)做一個怎樣的教師呢,？我認為要做一名“五心”的人民教師。
　　
　　一,、愛心,。用愛心關(guān)心和愛護每個學(xué)生。魯迅先生說過一句話：“教育是根植于愛的,?！蔽覈F(xiàn)代教育家夏丐尊說：“教育之沒有感情、沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”所以愛是教育的源泉,。但在教育實踐中,，有的教師只滿足于課堂教學(xué),，只顧完成教學(xué)任務(wù)，片面追求分數(shù)和升學(xué)率,，諷刺,、歧視學(xué)生，體罰和變形體罰學(xué)生,。把教學(xué)當(dāng)做是一種謀生的手段,。那么他講課時眼神是空洞的，神情是冷漠的,。相應(yīng)地,，學(xué)生是冷漠的，甚至的敵視,。這樣會激發(fā)師生的矛盾,，這樣教學(xué)過程就沒有了樂趣，也不可能完成教學(xué)任務(wù),。所以教育的力量源于對學(xué)生的愛,。
　　首先，教師只有熱愛學(xué)生才能關(guān)心學(xué)生,，才能主動接近學(xué)生,，了解學(xué)生。只有了解學(xué)生才能因材施教,，把教學(xué)工作做到了點子上,。其次，教師只有熱愛學(xué)生,，才能充分尊重,、信任學(xué)生，從而贏得學(xué)生的尊重和信任,，學(xué)生才會向教師傾吐心聲,，教師才會有的放矢的進行教育。再次,，只有熱愛學(xué)生,，使學(xué)生的人格受到尊重與信賴，才能營造一個寬松和諧的心理氛圍和學(xué)習(xí)氛圍,，更重要的是,，教師只有熱愛學(xué)生，才有強烈的事業(yè)心,，高度的責(zé)任感,。
　　
　　二、責(zé)任心,。用責(zé)任心做好日常工作,。責(zé)任心即是對教學(xué)的精益求精，兢兢業(yè)業(yè),，認認真真的上好每一節(jié)課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教育實踐中,，有的教師沒有全身心投入到本職工作中去,，不花時間學(xué)習(xí)，不深入鉆研教材,，無心鉆研業(yè)務(wù),，上課沒有激情，教法簡單,，照本宣科,，泛泛而談，得過且過,，沒有把教育當(dāng)作自己的責(zé)任,，這樣勢必影響到整個教育工作。教師無小節(jié),，一言一行對學(xué)生都有教育作用,。教師沒有盡責(zé)，勢必會影響和誤導(dǎo)學(xué)生,。所以教師應(yīng)以自己的學(xué)識盡心盡責(zé)去教育學(xué)生,。
　　
　　三、細心,。用細心觀察體會學(xué)生的點滴,。一個班的學(xué)生各有不同，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，有的是家庭和社會環(huán)境的干擾,、思想包袱重,，有的則是基礎(chǔ)差。中學(xué)生處于青春期階段,，有些學(xué)生心智水平和生理發(fā)展沒有同步,，自控能力差、意志薄弱等,，學(xué)習(xí)生活容易出現(xiàn)問題,。所以教師特別要留意關(guān)注體會差生的表現(xiàn)。平時要勤于細心觀察,，注意他們的表情變化,。有的差生課堂注意力不能集中持久,，需要明確紀律、不斷的提醒,，嚴格要求,。對學(xué)困生應(yīng)多用鼓勵的目光注視他們，以真誠的微笑面對他們,，細心教導(dǎo),，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生積極性和主動性,。
　　
　　四,、耐心。用耐心教育引導(dǎo)每個學(xué)生,。耐心就是不急躁,、不厭煩。耐心是教師必備的優(yōu)良品質(zhì),。青少年學(xué)生正處在不斷發(fā)展變化之中,，他們的成長過程是一個漫長的過程，是有極其復(fù)雜的性質(zhì),，構(gòu)成了教育工作是具有長期性和復(fù)雜性,，是一個反復(fù)教育的過程。學(xué)生在取得進步后可能有退步,、改正錯誤后可能又重犯,。因此，教師在任何時候,、任何情況下都應(yīng)該不急躁,，苦口婆心，滿腔熱情,、以足夠的耐心循循善誘,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極向上的信心，誘導(dǎo)“后進生”轉(zhuǎn)變成長,。把犯有某些過錯的學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道上來,。
　　
　　五、童心,。用童心與學(xué)生進行心靈溝通,。了解學(xué)生是教師熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)，是進行針對性教育的前提,。要深入了解學(xué)生重要的途徑教師有效的溝通,。而有效的溝通則需要教師有一顆童心。首先,，教師要擴大與學(xué)生的交往范圍,，積極參與他們的活動,，做學(xué)生的知心朋友，平等交流,。其次,，教師應(yīng)放下格子去貼近學(xué)生生活，這樣和學(xué)生溝通起來更得心應(yīng)手,，更容易把握學(xué)生的內(nèi)心思想活動,，以適當(dāng)方式教育指導(dǎo)學(xué)生,。
　　
　　總之,，教師的職責(zé)是教書育人，每個教師都要做一個有良知的人,，都應(yīng)該意識到用“五心”去教育引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們健康快樂成長，成為全面發(fā)展的學(xué)生,。