現(xiàn)在的孩子很多以自我為中心的心態(tài)，心里很脆弱,，不敢面對失敗,。研究發(fā)現(xiàn)，圍棋以獨(dú)特的趣味性,，科學(xué)性,，嚴(yán)謹(jǐn)性對于孩子的成長有很大幫助。圍棋可以鍛煉少兒思維的條理化,，增強(qiáng)記憶能力,、判斷能力和獨(dú)立思考能力，還有助于少兒競爭意識和良好意志品質(zhì)的培養(yǎng),。

在學(xué)棋一段時(shí)間后,，很多孩子都出現(xiàn)過類似的情況：漲棋慢，下棋積極性減退,。這時(shí)候,，家長、老師,、一起學(xué)棋的小伙伴們要多多鼓勵(lì)他,，開導(dǎo)對他（她）就顯得尤為重要。孩子們他們幼小的心里對下棋大多只是期望勝利的喜悅,每個(gè)小孩都希望得到老師的夸獎,。

聽說對手的段位超過自己有懼怕的心理,，就象戰(zhàn)士打仗一樣還沒上戰(zhàn)場就投降了。

是心理壓力,，害怕輸棋后看到家長和老師責(zé)備的眼神,。

是過于急躁，不動腦筋,，常常是一盤棋20分鐘（我就看到有的學(xué)生10分鐘一盤棋）就下完了,。

因圍棋活動本身要求靜坐,，在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，對培養(yǎng)孩子的心靜實(shí)在是一種非常好的活動。首先讓孩子安靜下來,，但是孩子畢竟是孩子,，一堂課不超過30分鐘,，課間還講講小故事，猜謎語等活動,，發(fā)一些小獎品,，表現(xiàn)優(yōu)秀的發(fā)五角星，那么小孩子就會對圍棋產(chǎn)生興趣,，由原來的坐不下來到逐漸適應(yīng)...

多鼓勵(lì),，讓他們體會成功的快樂，復(fù)盤的時(shí)候忽視勝負(fù),，注重內(nèi)容,，贊賞局中精彩的片段，讓孩子體會下棋的快樂,。

定期給優(yōu)秀學(xué)員適當(dāng)?shù)莫剟?lì),，下得好的可以享受在電腦上,下指導(dǎo)棋或者和高手下讓子棋，對一些特殊情況不能來上課的要及時(shí)電話聯(lián)系,。

讓孩子多打比賽,，讓孩子了解外面的精彩世界，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

老師講的課生動有趣，感染力強(qiáng),，都能夠讓孩子迅速地喜歡上圍棋,。

家長回家后能不厭其煩地陪孩子下棋并讓他在遵守下棋規(guī)則的前堤下吃到家長的很多子，則孩子的成功感得到極大的滿足,，自信心大增,，這對孩子的成長是非常有利的，孩子的學(xué)棋興趣也因此而加強(qiáng),。

家長的期望值增高,，但應(yīng)給孩子多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)批評,。希望自己的孩子是班上進(jìn)步很快的,。那孩子呢,？孩子也時(shí)刻在想多贏棋?？墒菍κ植⒉蝗?---都是班里同時(shí)成長起來的強(qiáng)勁對手,，想贏，但非常不容易,，稍不留意就輸了,。這個(gè)階段對孩子來說是一個(gè)坎：是他來到這個(gè)世界上第一次品嘗到挫折和失敗的滋味，他需要時(shí)間去體驗(yàn),、去理解,、去適應(yīng)。大部分學(xué)棋的孩子輸棋后嚎啕大哭就是對所受的挫折和失敗缺乏心理承受力,。其實(shí),，哪些沒哭的孩子心里也導(dǎo)常難受，只不過沒表現(xiàn)出來罷了,。孩子想贏怕輸,、勝了的孩子想保住成果不愿再下、輸了的孩子怕又會輸不愿再下,，有些孩子連輸幾盤后下棋都不敢落子了,，連棋都不會下了。這時(shí)家長的態(tài)度很重要：一個(gè)笑臉,、一個(gè)理解,、一個(gè)寬容和大度，將會使孩子重新獲得力量和勇氣,，重新點(diǎn)燃去爭取勝利的欲望,。這對培養(yǎng)孩子抗挫折的能力非常有好處。有些家長不懂輸棋孩子的心理狀態(tài),，忍不住要批評幾句,，其實(shí)是冤枉了孩子，有損他幼小的心靈,，對他今后的成長不利,。

老師的指導(dǎo)居于主導(dǎo)地位。老師和風(fēng)細(xì)雨的技術(shù)指導(dǎo)就象甘露,，既撫平了心靈傷口又讓孩子學(xué)到知識,。往后，教師的引導(dǎo)就上升為主要的地位了,。在這一階段,，老師引導(dǎo)孩子正確地對待比賽中的勝與負(fù)-----勝了并不說明一切都好，還有不足之處；負(fù)了并非一無是處,，下得漂亮的地方也擺出來供大家學(xué)習(xí),。