課堂教學(xué)是老師們完成教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的陣地，每節(jié)課對(duì)老師們來(lái)說(shuō),，都應(yīng)該是一次獲得成就感的經(jīng)歷,，無(wú)論常態(tài)課，還是展示課,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，才是主要的。要上好,，老師需要把握以下原則：

1,、以學(xué)生樂(lè)學(xué)為根本。

課是上給學(xué)生的,，是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的,，目光和耳朵要送給學(xué)生。不用關(guān)注聽(tīng)課者的想法,，每個(gè)聽(tīng)課者內(nèi)心都有自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，你根本無(wú)法讓所有聽(tīng)課者都滿意。

2,、以師生互動(dòng)為途徑,。

如果一節(jié)課是一幕情景劇，你就是劇中的一個(gè)重要角色,，一定要感情飽滿,、融入其中，切莫“師生隔著一層皮”,?！皩W(xué)生不動(dòng)，教學(xué)無(wú)用”,。智慧的教師是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，“聽(tīng)說(shuō)讀寫做，學(xué)生樣樣行”,，做“設(shè)計(jì)者,、組織者”莫做“告知者、演示者”,。

3,、以合作探究為方法,。

如果用小組,，要少用，一節(jié)課兩次為宜,，不能濫用,，也不能不用，要有適合合作的任務(wù),，明白“人人有責(zé)”的真正涵義,，或每人有任務(wù)分工，或每人有發(fā)言職責(zé),。切莫“遇到難題,，討論討論”，大而化之,，缺乏規(guī)則,。“生生對(duì)話”最利于思維碰撞,，是最能彰顯生命活力的學(xué)習(xí)活動(dòng),。催生生生對(duì)話的訣竅是“首答（個(gè)體應(yīng)答或小組展示）后老師要把反饋權(quán)交給學(xué)生”，讓學(xué)生品頭論足,、補(bǔ)充糾正,、質(zhì)疑拓展，教師應(yīng)善于傾聽(tīng)和捕捉生成,。

4,、以首尾呼應(yīng)為過(guò)程。

一節(jié)課如同寫文章,，應(yīng)“豹頭虎尾豬肚子”,。開(kāi)頭先行組織（讓學(xué)生明確內(nèi)容概要和學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是所謂的“情境創(chuàng)設(shè),，揭示課題”）,、結(jié)尾要串聯(lián)知識(shí)回扣目標(biāo)（可用思路圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖等）,、中間要充分組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),、探究問(wèn)題、產(chǎn)出結(jié)論,。

5,、以目標(biāo)達(dá)成為重點(diǎn),。

明白“與其傷其十指，不如斷其一指”的道理,。不用過(guò)分考慮教學(xué)預(yù)設(shè)是否完成，應(yīng)聚焦學(xué)生思維深度（沒(méi)有縱橫聯(lián)系，哪有融會(huì)貫通）,。必要時(shí)可戛然而止，切莫被進(jìn)度羈絆,，面面俱到，乃至拖堂下課,。只要教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成即可,！

教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)，完美的課堂是不存在的,?！皩W(xué)生滿足，我就幸福,；學(xué)有所獲,，才是成果”。把握上述原則,，打造屬于自己風(fēng)格的課堂吧,！