升學(xué)并不是一個(gè)人幸福的必須條件,。而接受自己的真相，與自己的內(nèi)心達(dá)成和解,，清楚地不帶評(píng)判地看見自己,，看見別人，懂得捍衛(wèi)自己的邊界,，不去犧牲自己,，迎合別人，也懂得尊重他人的邊界,，不去強(qiáng)迫別人,，干涉他人的自由，這些寶貴的心理素質(zhì),，才是幸福的必須條件,。

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最近一些年，中國社會(huì)普遍蔓延的焦慮感,，已經(jīng)到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度,。這種焦慮感體現(xiàn)在很多的地方，例如從2歲一直到18歲的校外培訓(xùn)市場：各種興趣班,、奧數(shù)班,、補(bǔ)習(xí)班，幾乎占據(jù)了大部分大城市孩子的童年時(shí)間,。

有的小學(xué)和中學(xué),，一個(gè)班一個(gè)班地，每個(gè)同學(xué)都去上奧數(shù),，去補(bǔ)課,。有的家長以為：別人的孩子去了，你的孩子不去,，你就會(huì)在班上墊底,。所以他們總是逼著孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，并且美其名曰：這是對(duì)你的前途負(fù)責(zé)。

實(shí)際上,，孩子的前途往往并不是和學(xué)習(xí)成績掛鉤的,。現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,。社會(huì)價(jià)值觀已經(jīng)非常多元化,，成功的路徑也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止升學(xué)一條。為什么非要把孩子的成功之路卡死在升學(xué)這條狹窄的,，過度競爭的羊腸小道上呢,？

很明顯，這是一個(gè)社會(huì)心理的問題,。我們必須從人的內(nèi)心來找原因,。我在生活中觀察到：很多人無法接受平庸的自己，也無法接受平庸的孩子,。

在這些人中間有一種流行的教育理念,，就是“白紙理論”。什么是“白紙理論”,？這是一種觀念,，認(rèn)為每個(gè)人生下來之后,，在各個(gè)方面都擁有一樣的潛力,。只要培養(yǎng)得當(dāng)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為杰出的,、優(yōu)秀的,、富有的人。在他們的眼中,，自己人生的不如意,，是由于種種客觀因素造成的。

很多人都經(jīng)常聽到父母對(duì)自己說：“我們小時(shí)候,，因?yàn)槭裁词裁丛?，錯(cuò)過了最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。那陣子要是有人這么培養(yǎng)我,，我早學(xué)得比你好了,！”

說這些話的父母，往往是那些一事無成的人,。一事無成的人有很多共同點(diǎn),。其中之一，就是：給自己的平庸,，尋找一個(gè)客觀的原因,，好為自己的懶惰開脫。

我小的時(shí)候，聽到的那些父母給自己的懶惰找的最常見的借口,，就是“因?yàn)樾r(shí)候家里窮,，上的學(xué)校不好，所以我沒有好好學(xué)習(xí),?！甭犐先ミ€蠻有道理的不是嗎？

可是30幾年過去了,，這些父母從20,、30幾歲的青年，變成了白發(fā)蒼蒼的老頭和老太太,，也沒看他們?cè)俅握J(rèn)真學(xué)習(xí)過,。這時(shí)候我才明白：原來并不是你小時(shí)候的家庭或者學(xué)校耽誤了你們，而是你們自己不知道努力,。

再舉一個(gè)例子,。很多父母，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)不好這件事情,，異口同聲地解釋道：“這孩子,，腦子是很聰明的，就是不認(rèn)真,，考試的時(shí)候太粗心,，所以學(xué)習(xí)成績不好?！?/p>

這是什么意思呢,？“腦子是很聰明的”，就是“我的遺傳基因沒問題”的意思,?！安徽J(rèn)真，太粗心”,，意思就是“你學(xué)習(xí)不好是因?yàn)槟悴粔蛑匾暋薄?/p>

這些父母之所以把孩子學(xué)習(xí)成績不好,，統(tǒng)統(tǒng)歸罪為孩子的意愿不足，就是在為自己的平庸開脫,。他們無法接受這個(gè)事實(shí)：孩子的智商,，很可能就是平庸的。自己的智商,，也可能是平庸的,。

說他們是平庸的，就像是要了他們的命一樣,?？墒鞘聦?shí)上,，平庸一詞的含義，就是“大部分平凡的,、沒有過人之處的人”的意思,。而這個(gè)社會(huì)的大多數(shù)人，本身就是平凡的,。

大部分人都是平庸的,。這是統(tǒng)計(jì)學(xué)的規(guī)律。否則平庸一詞就無法定義了,。他們無法接受這個(gè)事實(shí),，無法接受自己的平庸。但是他們自己卻不愿意做努力去改變,，而是把打翻身仗的希望寄托在自己的孩子身上,。這就造成了我文章開頭所說的一系列問題。

我并不是說,，平庸的狀態(tài)不可改變,。恰恰相反，我不僅會(huì)鼓勵(lì)我的讀者去改變他們的人生,，而且會(huì)給他們的人生提供各種改變的切實(shí)可行的方法,。而事實(shí)上，無數(shù)人的人生,，因?yàn)榭戳宋业奈恼?，接受了我的咨詢，而有了很大的改變?/p>

我想讓大家做到的,，是接受事實(shí),，接受真相。因?yàn)槿绻麄?，或者他們的孩子真的是平庸的，那么就?yīng)該接受這個(gè)真相,，然后才能真正尋找到解決方案,。如果他們接受不了真相，像上面所舉的例子一樣,，盡是找一些毫無價(jià)值的借口,，去掩蓋真相，那么他們無論如何是找不到解決的方案的,。

接受真相是成功的第一步,，哪怕這個(gè)真相是赤裸裸的。接受不“優(yōu)秀”的孩子,，接受不“優(yōu)秀”的自己,，是讓自己和孩子變得優(yōu)秀的第一步,。前面的這兩個(gè)“優(yōu)秀”為什么打引號(hào)？為什么后一個(gè)優(yōu)秀又不打引號(hào),？

因?yàn)槲覀兺元M隘的價(jià)值觀去衡量孩子,，衡量自己。例如不管是什么樣的孩子,，你都以考試成績?nèi)ヒ笏?。這就好比說以100米短跑成績作為衡量男女老幼所有人的唯一標(biāo)準(zhǔn)一樣，無疑是很荒唐的,。人的才能有無數(shù)種,。并不是每個(gè)孩子都適合短跑，也并不是每個(gè)孩子都適合升學(xué),。不適合升學(xué)的孩子就不優(yōu)秀嗎,？并不是這樣的。

我從小就讀李白的詩,，并且相信一句話：“天生我材必有用”,。也許從一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看，例如僅僅從短跑成績看,，或者僅僅從學(xué)習(xí)成績看,，大多數(shù)的人都是平庸的。但是如果我們用不同的標(biāo)準(zhǔn)去要求不同的人,，那么我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)的人身上，多多少少會(huì)有一些過人之處,。完全沒有任何過人之處的人,，也是很罕見的。

我們想要獲得成功的人生,，那么就應(yīng)該去用自己的長處,，去和別人的短處競爭。而不是說用自己的的短處,，去和別人的長處競爭,。

例如很多人都觀察到這樣的現(xiàn)象：那些學(xué)習(xí)最頂尖的學(xué)霸，學(xué)習(xí)并不是很費(fèi)力,。反而是那些中游的學(xué)生,，學(xué)習(xí)往往很吃力。天資一般的學(xué)生,，再怎么認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力做題，可能也比不上學(xué)霸用普通學(xué)生十分之一的時(shí)間的努力,。

如果你還不能理解,，那么可以想一想這個(gè)段子：“你考了98分,，學(xué)霸考了100分，不要覺得你離學(xué)霸就很近了,。你考98,，是因?yàn)槟銓?shí)力只有這么多。學(xué)霸考100,，是因?yàn)樵嚲碇挥?00分,。”

這就是我在做學(xué)生的時(shí)代,，在學(xué)霸圈子里混跡多年,，對(duì)學(xué)霸最深刻的認(rèn)識(shí)。那就是：人必須承認(rèn)自己在某些方面（例如智商,、性格,、家庭背景）的先天不足，然后避開對(duì)方的鋒芒,，在自己最有可能成功的方向上去努力,。

換句話說，如果一個(gè)孩子需要父母逼著學(xué)習(xí),，才能勉強(qiáng)混進(jìn)中游,。不管著，不逼著,，就要墊底的話,，就說明這個(gè)孩子在現(xiàn)階段沒有學(xué)習(xí)的天賦。人應(yīng)該去做有天賦的,，自己喜歡的事,，否則用自己的短處去與別人的長處競爭，用自己痛苦的事與別人開心的事競爭,，你怎么可能成功呢,？

在這里我又想舉一個(gè)例子了。這個(gè)例子就是“田忌賽馬”的故事,。田忌的馬完全跑不過他對(duì)手的馬,。但是田忌也并沒有讓這些馬去上什么補(bǔ)習(xí)班，賽馬奧林匹克,，去惡補(bǔ)賽馬技巧，而是巧妙地安排了這些馬的出場順序,，用自己的長處打敗了別人的短處,。

試想，如果田忌不接受“自己的每一檔的馬都比對(duì)方差”的真相,，一味地去硬碰硬,，用自己的短處,，去和別人的長處競爭，到頭來就能夠贏嗎,？我看很多家長也是一樣,。明明升學(xué)不是孩子的專長，還要硬去擠這個(gè)羊腸小道,，就容易造成腸梗阻,，孩子痛苦，家長痛苦,，只有補(bǔ)習(xí)老師在開心地?cái)?shù)錢,。

一個(gè)不接受自己的人，是無法開心快樂的,。一個(gè)不接受自己的孩子的父母,，也是同樣會(huì)成為孩子永遠(yuǎn)的噩夢(mèng)。從長遠(yuǎn)上來講,，升學(xué)并不是一個(gè)人幸福的必須條件,。而接受自己的真相，與自己的內(nèi)心達(dá)成和解,，清楚地不帶評(píng)判地看見自己,，看見別人，懂得捍衛(wèi)自己的邊界,，不去犧牲自己,，迎合別人，也懂得尊重他人的邊界,，不去強(qiáng)迫別人,，干涉他人的自由，這些寶貴的心理素質(zhì),，才是幸福的必須條件,。

我當(dāng)然不否認(rèn)，有些孩子就愛學(xué)這些東西,，例如我高中的時(shí)候就把探求課本上沒有的數(shù)理化知識(shí)當(dāng)成一種樂趣,。但是很多的孩子仍然是被家長逼迫著去學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，他們本身很可能就因此有了一系列的心理問題,。就算孩子考上了哈佛耶魯牛津劍橋的博士,，擁有輝煌的前程，但是他們內(nèi)心全是家庭帶來的傷病,，這些孩子難道就會(huì)幸福嗎,？這樣做真的是對(duì)他們的人生負(fù)責(zé)嗎？

父母把孩子帶到這個(gè)世界上來,，首先就要愛他們,。而愛的前提,，是接受他們。所謂“愛他（她）如是”,。Love him as he is. / Love her as she is. 父母愛的應(yīng)該是那個(gè)真實(shí)的孩子,，那個(gè)可能并不聰明的，愛玩,，愛打游戲,，愛吃零食的，調(diào)皮的,，真實(shí)的孩子,。而不是說“愛”一個(gè)聰明絕頂，熱愛學(xué)習(xí),，勤奮克己的,，想象中的，別人家的孩子,。

很多父母自己就是不“優(yōu)秀”,，不“完美”的人，他們的孩子也是不“優(yōu)秀”,，不“完美”的人,。那么你到底是去愛這個(gè)真實(shí)的人，還是頭腦中幻想的人呢,？如果愛這個(gè)真實(shí)的人,，那么你就要接受這種不“優(yōu)秀”，不“完美”,。如果你愛的是頭腦中的幻想,，那么你大可以不接受這個(gè)真實(shí)的孩子。

孩子的內(nèi)心是非常敏感的,。他能夠從父母的眼神,、話語中感覺出對(duì)方是否愛他。父母是掩藏不了的,。實(shí)際上父母對(duì)孩子的接受,，對(duì)孩子的愛，要比升學(xué)重要得多,。每個(gè)人都有對(duì)世界的好奇心和探索的欲望,。一個(gè)被愛的孩子，不需要父母的強(qiáng)迫,，他就會(huì)自發(fā)地去探索這個(gè)世界,。而一個(gè)沒有得到父母之愛的孩子，他即使考了好成績,，也是為了求得父母的愛,。這兩種孩子是完全不一樣的兩種生靈。

被愛的孩子是自尊的,，是高貴的,。不被愛的孩子是自卑的，是低賤的,。前者會(huì)活得非常舒展,，會(huì)自動(dòng)自發(fā)地去探索這個(gè)世界。而后者則會(huì)恐懼,、拖延,，活在自己的殼里不肯與世界做真實(shí)的觸碰。父母不僅僅給孩子提供吃穿,，還是孩子的心靈的塑造者,。接受那個(gè)不完美的自己，接受那個(gè)不完美的孩子,，用一個(gè)美麗的心靈,，去塑造一個(gè)同樣美麗的心靈，才是最成功的父母吧,。

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