“所謂教育,，不過是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng),，包括知識(shí)內(nèi)容的傳授、生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟,、意志行為的規(guī)范,、并通過文化傳遞功能，將文化遺產(chǎn)教給年輕一代,，使他們自由地生成,，并啟迪其自由天性?！?/span>

下面,，我分享一些自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，過程中有煩惱有喜悅，有失敗也有成功,。

一些父母來咨詢,，孩子為什么不能專注呢？總是一邊寫作業(yè),、一邊玩耍。

當(dāng)我詢問他們：孩子在專注地玩游戲時(shí),，你要出門了或者全家該吃飯了,，你會(huì)怎么做？

很多家長都說,，“當(dāng)然是趕緊拉著他出門了,，或者喊他過來吃飯了?！?/span>

那當(dāng)孩子正聚精會(huì)神看著電視呢,？

“當(dāng)然是“啪”給他一下子關(guān)掉啦！”父母?jìng)兊淖龇ú患偎妓?、直截了?dāng),。

良好的專注力是孩子學(xué)習(xí)的有力保障，而專注力不是天生的,，它需要后天的培養(yǎng),。

我自己孩子在玩游戲很專注的時(shí)候，我從不打斷她,，讓她專注地做完游戲,。五歲的時(shí)候，她用幾百個(gè)小零件搭一座樓房,，過程中,，她特別專注認(rèn)真,，整整蓋了四個(gè)多小時(shí)，我只是過去拍了兩張照片,，給她一下鼓勵(lì),，然后就走開了。我沒有過多的嘮叨和提醒,，也沒有用過多的贊美打斷她,，讓孩子覺得自己就是時(shí)間的主人。

上了小學(xué),，常常是該吃飯了,，她偏偏要先寫完作業(yè)，孩子爸爸就很心疼,，非要讓她先趁熱吃飯,，然后再寫作業(yè)。我就私底下給她爸爸說,，隨孩子吧,，不要打斷她。這樣做,，一方面是不破壞孩子的注意力,，另一方面是保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。

同樣,，在孩子看一部動(dòng)畫片時(shí),，我會(huì)提前和孩子協(xié)商好觀看時(shí)間，如果到了時(shí)間,，劇情將要結(jié)束但仍未結(jié)束,，我也會(huì)適當(dāng)再延長合理的時(shí)間，而不會(huì)強(qiáng)行關(guān)電視,。

孩子在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課,，便有其他可自由支配的時(shí)間，做她喜歡做的事情,。人在精神上先天就存在著一種追求自由與獨(dú)立的內(nèi)在的潛力與品質(zhì),，人類具有把它實(shí)現(xiàn)出來的傾向，是先天的欲望,。讓孩子學(xué)習(xí)自己掌控時(shí)間,，給予孩子尋求“人格之獨(dú)立、思想之自由”的空間,。

每當(dāng)孩子探索游戲的樂趣,、甚至整理書房成千的書籍時(shí)，我都讓她自由且盡情地去做,，從不干涉,，也不和她強(qiáng)調(diào)課業(yè)負(fù)擔(dān)的事情,。玩耍，既能讓她想象力盡興發(fā)揮激發(fā)她的創(chuàng)造力,，又能在無形中培養(yǎng)她的專注力,。 

提升專注力的方法還有很多：

當(dāng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，家長可以適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì),，（言語贊美,、撫摸、親吻）,，但要慎用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),；

營造有利于集中注意力的家庭環(huán)境，保持家庭整潔清爽,；

孩子的屋子和書桌,，要遠(yuǎn)離電視和音響的干擾；

日常生活中,，不要給孩子太頻繁的更換玩具,，以免分散孩子的注意力；

買一些走迷宮的書或者找異同的智力訓(xùn)練書,，孩子們很喜歡,，也可以鍛煉孩子的觀察力和注意力；

......

曾經(jīng)，我在女兒學(xué)校門口遇見一位男性家長詢問孩子成績,。

女孩說,，“考了78分”

父親又問，“班里有多少個(gè)上100分的,？”

孩子又誠實(shí)地回答,，“20個(gè)?！?/span>

“你就是個(gè)笨蛋,！”父親生氣地說,。

我內(nèi)心頓覺悲哀，也為孩子今后的學(xué)習(xí)和人生命運(yùn)隱隱擔(dān)憂,。上小學(xué)的孩子還小,，成績完全有上升的空間和潛力。父親脫口而出的批評(píng)指責(zé)會(huì)不會(huì)已經(jīng)是一種習(xí)慣性模式,？這種武斷的話直接打擊了孩子的自尊心和自信心,，孩子會(huì)不會(huì)從此對(duì)自己有低下的評(píng)判呢？會(huì)不會(huì)自卑呢,？會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)日漸失去興趣呢,？

我記得孩子在一年級(jí)一次大型考試中，考了83分,，當(dāng)時(shí)她郁悶著呢,，我沒多說什么，只是問問她哪些題目失分了,，然后微笑著走開了,。

我沒有表現(xiàn)出很著急的樣子，更沒有批評(píng)她,，也沒有把她和班里其他同學(xué)作比較,，我希望我平和的心態(tài)能夠傳遞出對(duì)孩子的接納和媽媽對(duì)她的支持與信任。

過了半個(gè)月,，我們一起打羽毛球,，她一下子接了四顆球，我夸贊她：“好樣的,，打得好,！”

她突然冒出一句話：“嗯，考八十三分也沒關(guān)系啊,，我可以繼續(xù)努力?。?/strong>”

孩子神情堅(jiān)定,，充滿信心,。 

我很感慨，原來,，她把打球的努力遷移到學(xué)習(xí)中來了,，打球過程中所獲得的愉悅和成就感也極大地鼓舞了她對(duì)自己學(xué)習(xí)的信心。

果然,，后來,，她在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

我們不要因?yàn)閷?duì)成績的高期待來要求苛責(zé)孩子,，更不要妄加評(píng)判,。在小學(xué)剛開始階段,，著重培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，耐心幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和作息習(xí)慣,，有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如此，孩子終有一天會(huì)有顯著的進(jìn)步和改變,。

三年級(jí)期末考試,，女兒成績排到班級(jí)中下游，但是當(dāng)親戚朋友問她,，你學(xué)習(xí)好嗎,？她總是自信地說，挺好的,！（她是真覺得自己好,。）

孩子認(rèn)為自己是一個(gè)有上進(jìn)心的好孩子，我們就應(yīng)該保護(hù)和珍惜孩子內(nèi)在對(duì)自己好的評(píng)價(jià),，而不要隨意用負(fù)面詞語對(duì)孩子有負(fù)性的評(píng)判和認(rèn)定,。

小學(xué)的成績其實(shí)都很密集，只要不是拉下太多,，我們父母不要單純因?yàn)楹⒆优琶辉谇懊娑箲],。與其把關(guān)注的焦點(diǎn)放在排名上，不如放在孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，關(guān)注孩子是否對(duì)世界和生命充滿熱情和探究的興趣,。

女兒的信念是：只要努力不懈，就有成功的可能,！ 

其中，學(xué)齡期（6～12歲）主要的心理社會(huì)發(fā)展問題:勤奮對(duì)自卑的沖突,。此期正是孩子的童年期，是成長過程中的一個(gè)決定性階段,。兒童迫切地學(xué)習(xí)文化知識(shí)和各種技能,，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，從完成任務(wù)中獲得樂趣,，并強(qiáng)烈追求如何將事情做得完美,。如果在這個(gè)時(shí)期他能順利地完成任務(wù)并受到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，則可發(fā)展勤奮感,，這使他們?cè)诮窈蟮莫?dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿信心,；如果無法勝任父母或老師所指定的任務(wù),，遭受挫折和指責(zé)，他就會(huì)產(chǎn)生自卑感,。父母有責(zé)任幫助兒童發(fā)掘其自身的勤奮潛力,。

另外，如果兒童養(yǎng)成了過分看重自己工作的態(tài)度,，而對(duì)其他方面木然處之,，這種人的生活是可悲的。埃里克森說：“如果他把工作當(dāng)成他惟一的任務(wù),，把做什么工作看成是惟一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),，那他就可能成為自己工作技能和老板們最馴服和最無思想的奴隸?！?/span>

按照埃里克森的理論,，在這個(gè)階段里，必須鼓勵(lì)兒童掌握為未來就業(yè)所必需的技能,，但不能以犧牲人類某些其它重要的品質(zhì)為代價(jià),。

當(dāng)兒童的勤奮感勝過自卑感時(shí)，他們就會(huì)獲得“能力”的品質(zhì),，否則,，就會(huì)形成無能。埃里克森說：“能力是不受兒童自卑感削弱的,，完成任務(wù)所需要的是自由操作的熟練技能和智慧,。”

像其它美德一樣,，許多能力都是在愛的關(guān)注與鼓勵(lì)中形成的,。自卑感多是由于兒童生活中十分重要的人物對(duì)他的嘲笑或漠不關(guān)心造成的。 

一個(gè)學(xué)生找我尋求過咨詢,，他是一個(gè)低自尊的孩子,。學(xué)生的媽媽總說他學(xué)習(xí)一塌糊涂，我問孩子,，你學(xué)習(xí)怎么樣,？

他說中等。家長當(dāng)即糾正,，是差生,！——班里七十多個(gè)孩子，他能考40名左右,，就是中等啊,。我們父母總是用一句話輕易地打擊孩子的自尊心和自信心。

老師讓寫一篇作文，夸夸自己,，他說自己以往作文還能被老師表揚(yáng),，而這一篇是他寫得最糟糕的作文，因?yàn)樗恢雷约河惺裁磧?yōu)點(diǎn),，就亂寫一氣,。

我在孩子六周歲時(shí)教會(huì)了她打羽毛球后，她慢慢有所進(jìn)步,，能夠連續(xù)接四五顆球了,，而且打得有了力度。再后來,，能接八顆球,，她自己也很開心。

某一天,，她又主動(dòng)說：我是聰明善良堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小某某（乳名）,，我是善良的孩子，我愛爸爸媽媽,；雖然我考了83分,，我還可以繼續(xù)努力啊，她忽然又冒出了這些話,。可見她內(nèi)心也很在意分?jǐn)?shù),，其實(shí)每個(gè)孩子天然都具有向上和發(fā)展自己的潛能和力量。

有一次,，她把所有的作業(yè)都寫完后,，就做起了謎語。但凡家里的電視,、椅子,、桌子、彩筆,，白紙......只要她眼里看到的東西都成了出謎語的對(duì)象,。開始我們還能抱持欣賞的態(tài)度，后來便有點(diǎn)不勝其煩,。

我睡覺了,，她還搖頭晃腦出謎語呢，最后好不容易把如癡如醉的她拉進(jìn)被子里睡覺,。

我們常常因?yàn)樽约旱脑?，?duì)孩子失去了耐心，我們做父母的要自始至終保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)事物的探究癡迷勁頭,，幫助孩子獲得終其一生都很寶貴的勤奮感。 

有一些孩子耐受力比較差，意志品質(zhì)也差,，因?yàn)楦改富蛘呃蠋煄拙渑u(píng)便受不了,，開始自暴自棄。學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折便開始退縮,，癡迷于電腦游戲,。

每一次孩子在學(xué)校受到挫折，既是鍛煉她的機(jī)會(huì),，也是我們進(jìn)行教育的契機(jī),，更是我們家長反思自己的機(jī)會(huì)。

最近一次,，她遲到了被批評(píng),，數(shù)學(xué)成績也沒上90分，回來很生氣地怪罪我們,，說我和爸爸總是不認(rèn)真地幫她檢查作業(yè),，她傷心地哭了很久。

面對(duì)這種情況,，首先我們要允許孩子的情緒表達(dá),，放下我們成人的思維模式，允許孩子自由表達(dá)自己,，甚至允許她表達(dá)自己的憤怒和攻擊性,。

我們父母一般喜歡順從的乖小孩，稱這樣的孩子為“好”孩子,。兒童精神分析師溫尼科特卻對(duì)于此種“好”小孩甚為擔(dān)憂,，父母嚴(yán)格地要求孩子順從，這將會(huì)導(dǎo)致一種“假我”的出現(xiàn)：一種表面順從,，表面好的,，但其實(shí)是壓抑了自身重要的本能的人格面具。在溫尼科特的感念中,，那些缺乏創(chuàng)造力的成年人,，那些內(nèi)心已經(jīng)有部分死亡的成年人，他們的父母親多半沒有對(duì)叛逆的包容之心,，多半過早地讓后代成為“好”孩子,。于是扼殺了他們變得適度的好、適度的慷慨和善良的能力。 

同時(shí),，我反思自己,，確實(shí)在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)孩子不夠，總是馬馬虎虎,，有點(diǎn)敷衍了事,。引導(dǎo)、督促,、幫助孩子養(yǎng)成和落實(shí)檢查作業(yè)的好習(xí)慣,，也是需要父母付出時(shí)間和精力的。再就是我咨詢過一些個(gè)案,，發(fā)現(xiàn)很多孩子在小學(xué)階段一味地靠父母檢查作業(yè),，而父母也盡職盡責(zé)，小學(xué)成績是很好,，可是上了初中,，更多是靠自己獨(dú)立自主學(xué)習(xí)時(shí)，突然撤掉了“父母”這根拐杖,，這些孩子一下子慌亂而無所適從,，不知道該怎么學(xué)習(xí)了。

完全一板一眼輔導(dǎo)孩子,，父母辛苦,，孩子依賴，就等著父母發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，然后一改就完事大吉,。父母檢查不到位或者根本就做不了，反成了父母的責(zé)任和錯(cuò)誤,。我們更應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己負(fù)起作業(yè)和學(xué)習(xí)的責(zé)任,。

當(dāng)晚，她寫完作業(yè),，仍然讓我檢查,，那一次，我很認(rèn)真,，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了幾道錯(cuò)題,，但是我沒有直接指出來，而是問她,，“寶貝,，這道題，媽媽也不會(huì)做,，拿不準(zhǔn)你的答案對(duì)不對(duì),，你教教我”,。她很認(rèn)真地教我，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤,。每道疑似錯(cuò)誤的題,，我都請(qǐng)她給講一遍，謙虛地聽著,。

“裝笨”的謙虛請(qǐng)教方法挺管用，孩子讀完課外書,，然后躺床上睡覺,，繼續(xù)提問我，“今天晚上,，媽媽都學(xué)到了什么,？”，然后還給我出了幾道題進(jìn)一步考查我?guī)椭液粚?shí)所學(xué),，我答錯(cuò)的,，她會(huì)認(rèn)真講解。

很多次,，她喜歡在家里模仿老師講課,，給我們講數(shù)學(xué)，講語文和英語,，我和她爸很認(rèn)真地配合著,，真的就像學(xué)生一樣。然后,，我又耐心地給她講了自己檢查作業(yè)的重要性,，諸如上了考場(chǎng)，需要自己一絲不茍,、很認(rèn)真地檢查作業(yè),，媽媽可是完全幫不上忙，從認(rèn)知層面提高她的重視程度,。

最后,，我和女兒分享了自己在小學(xué)階段因?yàn)槌煽儾缓谩⒓议L被老師勸告讓我留級(jí)的讀書經(jīng)歷,。末了,，我說：“媽媽后來上到五年級(jí)學(xué)習(xí)就好了，媽媽很感謝小學(xué)那個(gè)一直堅(jiān)持努力的自己,?！?/span>

“媽媽，你也要感謝老師,，老師批評(píng)你,，是警告你,，是為了讓你進(jìn)步。你不能恨老師,，不過,，老師讓你留級(jí)，有點(diǎn)過分,?！?/span>她竟然這樣提醒我，我內(nèi)心很高興孩子能夠這樣辯證的思考問題,。 

除了支持孩子畫畫和學(xué)陶藝以外,，我希望孩子能夠至少培養(yǎng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛好，這樣娘倆可以一起玩,，最重要的是她如果某天憂傷難過了,，她能夠有一個(gè)排解自己不良情緒的宣泄口。

周六或者周日,，天氣好了,，我們帶她打羽毛球，或者她正好想學(xué)打乒乓球,，可以每周帶她去打兩小時(shí),。我和她爸爸商量，開始必須有一人親自陪她,，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,，做父母的不能以任何借口不陪孩子運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)是抗抑郁的良方,，它維護(hù)孩子的身體健康,，也為孩子的心理健康保駕護(hù)航。 

我們做父母的要盡量在教育孩子上形成統(tǒng)一戰(zhàn)線,，有不和諧的地方多在私下溝通,，勿對(duì)著孩子的面爭(zhēng)論不休，以免孩子無所適從,。另外,，我們要學(xué)會(huì)借力，借助學(xué)校和老師的教育,，與老師的教育形成一股合力,，這樣能取得事半功倍的效果。

2016年,，我自己忙于各種學(xué)習(xí),，有些忽略孩子。其實(shí)孩子也抗議過我,，質(zhì)問我,，手機(jī)是媽媽的孩子嗎,？哼，媽媽只愛手機(jī)不愛我,！

我解釋,，媽媽在學(xué)習(xí)啊，但顯然理由比較牽強(qiáng),，孩子受到我的“榜樣”影響,，也喜歡看手機(jī)，有一段時(shí)間,，她寫完作業(yè),，就開始看電視或者手機(jī)，有時(shí)一不留神,，一個(gè)小時(shí)就過去了。父母行動(dòng)的作用勝過千言萬語,。

這個(gè)學(xué)期開始,，班主任要求孩子們每晚寫完作業(yè)要讀書，我就知道讓她養(yǎng)成讀書好習(xí)慣的機(jī)會(huì)來了,。 

開始她自己堅(jiān)持得很好,，到后來，我們都有些放松,，我有時(shí)會(huì)趁她寫作業(yè)的空擋翻看手機(jī),，結(jié)果她又開始松懈了，有時(shí)只是讀一小會(huì)書,。當(dāng)我再搬出老師的要求對(duì)她施壓時(shí),，就有些力度不夠。

我清晰的意識(shí)到,，我們父母應(yīng)該以身作則,，做好孩子的榜樣引領(lǐng)，用行動(dòng)傳授孩子正確的行為習(xí)慣,，行動(dòng)大于言教,。這樣，才不會(huì)抵消老師的良苦用心,。

今年春天,，女兒給我看一本書，特別翻開某一頁,，讓我一定要認(rèn)真閱讀,！我讀完，明白了孩子的心思和愿望,。當(dāng)我聽從孩子一再的要求,，不再每晚抱著手機(jī)聽課學(xué)習(xí),，而是陪孩子一起讀書。原來,，夜晚,，安靜地讀書，真是一件美好的事情,。但愿我從此熱愛讀書,、熱愛學(xué)習(xí)的榜樣力量，能成為孩子一生的精神財(cái)富,。

托爾斯泰講,，“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上,，歸結(jié)到父母自己的端正和完善上,。”這便是育人先育己,，我們每位家長都應(yīng)牢記住這一點(diǎn),，這對(duì)完善孩子的人格起到至關(guān)重要的作用。

試想如果我們家長經(jīng)常打麻將,、閑聊,、上網(wǎng)游戲等，處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí),？父母自己不喜歡看書,，卻逼迫孩子好好學(xué)習(xí)、熱愛讀書,，這就是一個(gè)悖論,。我們要讓孩子學(xué)會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，就要注意自己的一言一行,，發(fā)揮榜樣的無窮力量。

最后,，衷心祝福全天下的孩子們平安,、健康、快樂,！希望你們都有一顆陽光的心態(tài),，無懼世間風(fēng)雨。

（感謝葛衣為本文提供的個(gè)人攝影作品）