強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)小學(xué)四年級(jí)的男生，經(jīng)常情緒激動(dòng),。

在學(xué)校常常為小事與同學(xué)吵架,，

逼急了就動(dòng)手打人。

可又天生身材矮小,，瘦弱力氣不足,，

所以結(jié)果常常是他被人打倒在地，

卻被老師批評(píng)是肇事者,。

闖禍回家就大哭,，哭得自己喘不過(guò)氣來(lái)，

弄得爸爸想教訓(xùn)孩子,，看著孩子的可憐,，

卻也下不了手。爸爸媽媽也多次找機(jī)會(huì)

想聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的心事,，

可每次都以孩子大哭一場(chǎng)告終,，

過(guò)后與同學(xué)吵架打斗的事情還是照常發(fā)生。

爸爸媽媽對(duì)這孩子真是感到束手無(wú)策,。

媽媽無(wú)奈只能咨詢(xún)心理醫(yī)生,，

問(wèn)起他在學(xué)校與同學(xué)打架的事情，

就急不可耐地訴說(shuō)同學(xué)是多么的不好,，

老師是多么的不公平,，

自己又是多么的委屈。情緒激動(dòng),，

越說(shuō)越傷心,，后來(lái)竟然大哭起來(lái)。

整個(gè)咨詢(xún)過(guò)程的大半時(shí)間,，

都是強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在說(shuō),，

待到他大哭稍緩的時(shí)候，

咨詢(xún)師示意媽媽過(guò)去抱抱孩子,。

奇怪的一幕發(fā)生了,，

剛剛還情緒激烈難以平復(fù)的強(qiáng)強(qiáng)，

竟然很快在媽媽的懷抱中安靜下來(lái),，

掛著淚花的小臉還露出了平靜而滿足的笑意,。

媽媽被兒子這一刻的表現(xiàn)驚呆了，

她說(shuō)這孩子向來(lái)哭起來(lái)沒(méi)完,，

大人都被吵得煩了,，

卻不知道原來(lái)他想要媽媽的擁抱,，

早知道就多抱抱他了。因?yàn)槭莻€(gè)男孩,，

爸爸媽媽總覺(jué)得應(yīng)該嚴(yán)厲些,，

不能扭扭捏捏，所以從嬰兒期就不經(jīng)常抱他,，

以為這樣可以培養(yǎng)他的男子漢氣概,。

誰(shuí)知這孩子讓爸爸媽媽大失所望，

不僅身體瘦弱,，

性格也像女孩似的受不得委屈,，

一些細(xì)小的事情他就要與人計(jì)較爭(zhēng)斗，

還有眼淚水特多,，

真不知道是不是老天搞錯(cuò)了性別,，

把女孩生成男兒身。

強(qiáng)強(qiáng)是我咨詢(xún)過(guò)的孩子中,，

比較典型的“男孩玻璃心”,。

一起玩耍，吵架打架在所難免,，

也是心理宣泄的一種途徑,，

面對(duì)孩子們之間的爭(zhēng)吵，

家長(zhǎng)們往往不愿意看到自家孩子吃虧,，

可是面對(duì)孩子尋求幫助的眼神,，

又擔(dān)心“護(hù)犢子”教壞寶寶。

就像強(qiáng)強(qiáng),，他是一個(gè)天性敏感的孩子,，

更需要父母情感的投入。

因?yàn)閺男](méi)有得到父母足夠的愛(ài),，

內(nèi)心需要的情感沒(méi)有得到滿足,，

便不能建立起安全感。

這就形成心理學(xué)上所謂“缺愛(ài)回路”：

由于缺乏安全感-----

害怕別人欺負(fù)自己-----

為保護(hù)自己,采取主動(dòng)攻擊

別人的行為模式------

“自衛(wèi)行為”失敗,，一再受挫-----

只能用眼淚來(lái)發(fā)泄憤怒和委屈-----

更加重了情緒困擾,。

就像道明寺經(jīng)常說(shuō)的,，

“假如道歉有用，那還要警察干什么,？” 

每個(gè)年齡段的孩子,，都有憤怒的“爆點(diǎn)”，

和自己的處理方式。

同樣是一個(gè)玩具熊,，

來(lái)看看我們小寶貝們的不同反應(yīng),？

12個(gè)月齡寶貝心理獨(dú)白：

“大膽,！小明竟敢搶我的玩具,，

本寶寶一定是要用盡渾身解數(shù)奪回來(lái)的，

你等著瞧吧,！”（可笑的媽媽?zhuān)?/span>

以為拿個(gè)一模一樣的就能騙到我嗎,？

還讓我分享，沒(méi)門(mén)?。?/span>

3歲寶貝心理獨(dú)白：

“天哪,！又是小明，

他怎么就是要和我過(guò)不去??！

本寶寶可以考慮和他一起玩3分鐘，

但是絕對(duì)不能給他一個(gè)人玩,！ ”

到了3歲的時(shí)候,，

雖然寶寶們的沖突有增無(wú)減，

但已經(jīng)能夠較多地采用協(xié)商

和共享的方式解決沖突,。

4~5歲寶貝心理獨(dú)白：

“小明這個(gè)討厭鬼,，老是來(lái)?yè)屛业耐婢撸?/span>

再這樣我就對(duì)他不客氣了！”

寶貝開(kāi)始在玩伴妨礙或攻擊自己的時(shí)候,，

運(yùn)用軀體行為（打或踢）進(jìn)行反擊,。

6歲以后，寶貝的身體攻擊會(huì)逐漸下降,，

取而代之的是嘲笑,、說(shuō)壞話、誹謗,、

起外號(hào)以及其它形式的言語(yǔ)攻擊,。

父母了解和接納寶貝各個(gè)年齡段

特有的對(duì)抗想法，

能更好的走進(jìn)寶貝的內(nèi)心深處,，

真正同理寶寶,，改變“一打架，就打罵”

的粗獷式教育方式,，

從寶貝的角度看待沖突,，

讓寶寶接受我的態(tài)度。

記得今年4月,，在一家游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)，

一名1歲左右的男童

被大幾歲的小女孩踩了身體，

男童的母親怒了,，一定要小女孩當(dāng)面道歉,。

小女孩母親接二連三地解釋都沒(méi)有用。

而接下來(lái)的場(chǎng)面一發(fā)不可收拾,，

幾位參與勸說(shuō)的家長(zhǎng)

都和這位需要道歉的母親碰擦,。

那次事件是女孩媽媽的處理不當(dāng)

直接激怒了這個(gè)媽媽。

因?yàn)槊恳粋€(gè)母親都愿意

拿生命去保護(hù)自己的孩子,。

心理學(xué)家溫尼科特認(rèn)為,，

孩子天生有一種攻擊的沖動(dòng)，

在嬰兒期就已經(jīng)具備,。

但父母可以通過(guò)一些嚴(yán)格的要求和引導(dǎo),，

可以讓孩子的行為不那么野蠻，

更具人性化,。 

你不告訴孩子規(guī)矩,。

他可能會(huì)把擋住自己的孩子直接推倒，

而不管前面是不是高臺(tái)或者水池,。

他可能會(huì)直接從摔倒的孩子背上踩過(guò)去,。

他也可能在電梯里捉弄比自己小的孩子，

甚至讓另一個(gè)孩子喪失生命,。

簡(jiǎn)單粗暴型

不問(wèn)清原因,，簡(jiǎn)單制止孩子打架,，

責(zé)罵自己的孩子，

以顯示自己的公平或者發(fā)泄心中的不悅,。

護(hù)犢子型 

嚇?；蛴?xùn)斥對(duì)方的孩子。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子和別的孩子打架,，

尤其是覺(jué)得自己的孩子吃了虧,，

就嚇唬對(duì)方的孩子：

“下次如果你再和我們的某某打架，

我就……”,，

以示父母替自己的孩子出了氣,。

家長(zhǎng)對(duì)干型   

眼看自家孩子受欺負(fù)了，

與對(duì)方家長(zhǎng)互相吵罵,，

大打出手,，成為“冤家”。

心理學(xué)中解決沖突的第一位,，

永遠(yuǎn)是“先處理情緒，再處理問(wèn)題”,。

寶寶打架,，無(wú)論哪方對(duì)錯(cuò)，

雙方寶寶都經(jīng)歷了情緒劇烈起伏,，

都需要家長(zhǎng)在第一時(shí)間安撫孩子的情緒,，

如果事發(fā)當(dāng)時(shí)，只有一方家長(zhǎng)在場(chǎng),，

也應(yīng)該把兩個(gè)孩子都安撫好,，

平靜孩子們的心緒,，為下一步梳理矛盾,，

留下心理空間。

給孩子們一個(gè)表達(dá)憤怒不滿的機(jī)會(huì),，

先動(dòng)手的孩子會(huì)說(shuō)出打架的原因，

挨打的孩子也會(huì)責(zé)怪對(duì)方,，表達(dá)委屈,。

家長(zhǎng)需要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)信息對(duì)稱(chēng)的空間，

讓孩子梳理自己的行為,，

也可以給孩子構(gòu)造一個(gè)假想情景,，

重演事實(shí)，

讓孩子體驗(yàn)不同的解決方法

對(duì)于事情的發(fā)展會(huì)有不同的結(jié)果,，

讓孩子自己體會(huì)

“以暴制暴”所不能解決的問(wèn)題,。

孩子的無(wú)心傷害行為不作處理,，

容易讓孩子對(duì)“行為-后果”之間

建立錯(cuò)誤的聯(lián)結(jié),，

即攻擊的行為產(chǎn)生了傷害的結(jié)果，

可自己卻不會(huì)受到懲罰,。所以,，

正確的處理方式是及時(shí)澄清問(wèn)題，

告訴孩子雖然是無(wú)意的行為,，

可也對(duì)他人造成了傷害,，

也需要做出道歉，

并且對(duì)孩子下一次游戲的行為

提出合理要求,，

引導(dǎo)孩子形成良好規(guī)則意識(shí),。

言傳身教做到?jīng)],？

家長(zhǎng)有愛(ài)打人,、動(dòng)作粗魯?shù)炔涣嫉牧?xí)慣,，

會(huì)給寶寶帶來(lái)很壞的影響。

父母親應(yīng)該用良好的行為規(guī)范來(lái)影響寶寶,，

不要讓不良的行為習(xí)慣傳給寶寶,。

此外，寶寶無(wú)意中看到暴力,，

有打斗場(chǎng)面的電視節(jié)目,，

包括某些進(jìn)口的動(dòng)畫(huà)片，

寶寶會(huì)模仿電視節(jié)目中的暴力場(chǎng)面,。

因此家長(zhǎng)有必要幫寶寶

挑選內(nèi)容健康的動(dòng)畫(huà)片和其他電視節(jié)目,，

陪寶寶一起看電視，一邊講道理,。

你給孩子的愛(ài)夠了沒(méi),？

當(dāng)聽(tīng)說(shuō)孩子打架時(shí)，

千萬(wàn)不要什么都不問(wèn)就一頓責(zé)罵,。

有時(shí)候孩子打架,，是出于“正義”出手的，

雖然做事方式可能有些草率,。

家長(zhǎng)們要先問(wèn)清楚孩子打架的原因,，

比如孩子因?yàn)椤皳寲|西”打架，

要教育孩子大方謙讓的道理,，

不要讓嫉妒蒙蔽了心智,。

據(jù)心理學(xué)家研究，人們對(duì)于童年記憶,，

相較于溫馨的片段,，

沖突事件的印象會(huì)更鮮明，記憶更深刻,。

所以家長(zhǎng)們,，打架后的教導(dǎo)，

會(huì)讓孩子印象更深,。

一定不要因?yàn)樾募倍e(cuò)失最佳的教育時(shí)機(jī),。

寶寶處事能力，你信任了沒(méi),？

觀棋不語(yǔ)真君子,，面對(duì)孩子打架，

一些家長(zhǎng)的解決方式是：我?guī)秃⒆哟蚧厝ィ?/span>

以暴制暴,。另外一些家長(zhǎng)的解決方式是：

帶孩子找老師,，找那個(gè)孩子的家長(zhǎng)，

分析對(duì)錯(cuò)追究責(zé)任,。

但是,，家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò),，

讓孩子自己解決“打架”這件事。

打架屬于沖突事件,，孩子現(xiàn)在年紀(jì)小,，

未來(lái)長(zhǎng)大成人，

將會(huì)面對(duì)社會(huì)中更多的沖突,，

到時(shí)候孩子能否承受并完美地解決沖突,，

關(guān)鍵就是看小時(shí)候面對(duì)沖突時(shí)，

有沒(méi)有獨(dú)立承擔(dān),。孩子在面對(duì)沖突時(shí),，

摸索出來(lái)的與人相處的方法，

會(huì)成為他成年后與人建立關(guān)系的基調(diào),。

所以,，孩子是要“打回來(lái)”，還是要“道歉”,，

我們要看孩子的想法,，

不露痕跡地提出一些“諫言”，

引導(dǎo)孩子的正確行為,。