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楊媽媽的女兒唐曉從小聰明伶俐學習優(yōu)異，小升初時很爭氣,，考上了本市前三的重點初中,。俗話說進了重點初中，半只腳就跨進重點高中了,，全家人都很高興,。但隨著孩子進入初中,，楊媽媽發(fā)現(xiàn)孩子成績一次不如一次，雖然女兒在學習方面一直很認真,，但成績一直徘徊在班級墊底,。夫妻倆工作常常黑白顛倒，根本沒時間也更沒能力教孩子學習,。
在初二上半學期結束的家長會上,，老師點名說曉曉成績太差，隱晦地指出希望家長考慮給孩子出國,，在國內(nèi)也考不上高中,。楊媽媽聽得心里很痛，女兒是那么優(yōu)秀的孩子怎么會考不上高中呢,？
曉曉成了全家人的心病,，都盡力為孩子想辦法，去了很多補習班,，孩子被折騰得不輕,，但成績沒有多大起色。有一天楊媽媽二姐打電話說聯(lián)系上老同學,，現(xiàn)在是一家培訓結構的教研主任，讓楊媽媽聯(lián)系老師聊聊孩子的情況,。
當晚她聯(lián)系到這位劉老師,，說了曉曉現(xiàn)在低迷的成績，劉老師告訴她：成績只是學習過程的體現(xiàn),，但是不代表全部結果?，F(xiàn)在的問題不僅僅是因為學習方法出了問題，思維模式出現(xiàn)障礙才是關鍵,。但是針對曉曉這樣學習態(tài)度端正的孩子,，只要好好抓緊時間，幫助她修正學習方法和思維方式,，提高成績不是難事,。
有些家長發(fā)現(xiàn)孩子學習成績差，就懷疑智力有問題,。其實造成學習效率低成績差的可能因素有多種,，明確孩子學習問題的癥結,，才能對癥下藥，解決問題,。 思維模式的培養(yǎng)一直被90%中國家長忽略。每個人學習立足點都不同：有的人擅長用視覺進行學習,，有的人對聲音特別敏感,，有的人則喜歡一邊動一邊學習。每個孩子都有自己最擅長的學習模式,，這是源于每個孩子思維模式不同,，有的具象思維強，有的邏輯思維強,。沒找到適合自己的學習模式,，學習效率自然就低！學習動力與學習效率成正比,，學習動力很大部分來自學習興趣，對學的東西感興趣,，學習就積極主動,；不喜歡則千方百計地逃避，即使被家長“看押”著學習,，也是敷衍了事,，成績當然不會好。良好的習慣受益終身,。一個孩子如果總是寫字潦草，做題馬虎……這個孩子的學習成績一定不會好,。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣應從幼兒園開始,，如果已經(jīng)過了這個階段，就應該加強彌補工作,，力求幫助孩子改掉不良好的學習習慣,。 一只小蟲碰到蛛網(wǎng),，蜘蛛馬上就知道了,。知識也一樣，如果學習方法得當,，就能融會貫通,，舉一反三；如果死記硬背,，抓不住重點和難點,，不能形成知識結構,，最后肯定學不好，一點效率都沒有,。對這類孩子,，父母應加強學習方法的指導。有些孩子的學習問題是學習環(huán)境造成的,。例如父母不顧孩子的特點把孩子送進重點班，孩子明顯地無法跟上進度,；父母離異造成孩子很多心理困擾等,，都會造成孩子學習的低效率。即學習障礙,，與智力無關。表現(xiàn)為孩子在聽,、說,、讀、寫,、算等方面出現(xiàn)明顯困難,。目前，被診斷為學習障礙的兒童人數(shù)雖有上升趨勢,，但總數(shù)仍非常少,。學習2個月曉曉的進步讓我落淚！ 曉曉從初二結束的暑期開始在理優(yōu)1對1學習,，在線學習的方式效率非常高，節(jié)省了之前大部分線下補習奔波的時間,，更讓楊媽媽免去了接送孩子的苦惱,。在理優(yōu)老師們的教導和幫助下，2個月時間中曉曉發(fā)生了巨大的變化,。
不但學的東西記得牢了更是使用自如,，快速彌補原本落下的學習差距，更在初三開學的期中考試里從班級墊底進步了10幾名,，躋身班級中游,。后來在老師不斷的教導中，曉曉成績不斷進步,，并在期末考試中成為班級第3,，年級第8，成為標準的“尖子生”,！家長會上老師大力表揚了曉曉的巨大進步,，說這樣的成績保持下去,，一定可以獲得好成績考進全市最好的高中！
千萬不要輕易放棄自己的孩子,！
一起努力,，理優(yōu)1對1會是你孩子的“人生導師”
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