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“老師,，我們家孩子自控力太差,，你不強制要求他，他就不好好學(xué),。您多給他布置作業(yè),，我們回家多盯著他，您在學(xué)校也多敲打他,。爭取讓他在下次考試能上一大截兒,?！?/p>

每每和家長溝通交流，聽家長說出這句話,，并準備用這句話做談話結(jié)尾的時候,，我就知道這次交流又失敗了，至少是沒有取得預(yù)期效果,。交流的過程簡直是關(guān)公戰(zhàn)秦瓊,，我主要想談關(guān)注孩子自控力的培養(yǎng)，為他將來的發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ),，而家長則更關(guān)注怎么在短期之內(nèi)快速提高成績,。

小孩子能力有限，做事也好,，學(xué)習(xí)也好,，難免會慢一些。怎么能快起來,？包辦代替或者強制是個好辦法,，能立竿見影。但是,，老百姓有一句俗話,，叫做“勤快媽媽懶孩子”，偏于強勢或者焦慮于孩子在最初的發(fā)展階段就落后的家長,，往往會自覺不自覺地采用包辦代替或者強制的辦法,。這種辦法在幼兒園或者小學(xué)的階段，往往顯現(xiàn)出不錯的效果,，虎媽狼爸也常常會以成功者的形象自居,，并樂于為其他家長介紹自己的育兒經(jīng)驗。

但是,，作為中學(xué)老師,，我在和家長交流時，常常會聽到家長這樣訴苦：“老師,，我們家孩子小時候可聽話了,，可他最近越來越不聽話，我說什么他不聽什么,，老是和我對著干,，學(xué)習(xí)成績和小學(xué)相比直線下降，老師,，您說我可怎么辦才好,？”

這樣的家長，如果進一步交流，就會發(fā)現(xiàn)他們幾乎無一例外都是虎媽狼爸,，相當長一段時間,，他們都覺得自己的教育非常成功，因為他們的孩子在同齡人中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,。但當孩子進入青春期,，獨立意識和獨立能力日趨增強，沖突就在所難免,。

這一時期,，家長的控制力開始變?nèi)酰⒆拥陌l(fā)展不如家長預(yù)期的那么理想,。家庭教育,，尤其是親子關(guān)系陷入惡性循環(huán)，越控制不住,，越想控制,；越想控制，沖突越大,，甚至發(fā)展到不可收拾的地步,。

之所以出現(xiàn)這樣的情況，主要是在培養(yǎng)孩子自控力方面出了問題,。很多家長不是不知道培養(yǎng)孩子自控力的重要性,，但在什么時候培養(yǎng)和如何培養(yǎng)自控力這個問題上，則嚴重缺乏基本常識,。

關(guān)于自控力的問題有很多論述,，甚至有很多專著，提供了各種各樣的具體辦法,。我不準備過多地重復(fù)這些說法,，只就我在這方面的思考和實踐提出以下兩點意見：

第一、 自控力不是與生俱來的能力,，需要不斷鍛煉,。

自控力需要鍛煉，而這個鍛煉的過程,，就是要有意識地減少“他控”,，給孩子提供自控的機會，讓他自己嘗試承擔自控帶來的任何結(jié)果,。只有不斷嘗試自控,，孩子的自控力才會越來越強,。

我們的家長只看到“他控”帶來的立竿見影的效果,，而沒有清楚地意識到孩子自控力不強帶來的風(fēng)險。等到發(fā)現(xiàn)這種風(fēng)險越來越逼近，越來越變成現(xiàn)實的時候,，又不敢真正放手,，左右為難。于是,，問題越來越嚴重,。

第二、 自控力的培養(yǎng)宜早不宜遲,，甚至可以說越早越好,。

要在孩子很小的時候，就在他力所能及的范圍內(nèi)給他盡可能多的鍛煉自控能力的機會,。自控必然有相當?shù)娘L(fēng)險,，可能成功，也可能失敗,，但無論成敗,，都要給孩子自控的機會，成功固然可貴,，但失敗對他的成長而言依然是一筆重要的財富,。

在未成年的階段，“栽跟斗”應(yīng)該被允許甚至被鼓勵,，因為每一個“栽跟斗”的經(jīng)歷,，都是不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，增長能力的過程,。未成年的階段,，“栽跟斗”付出的代價最小，收獲也最多,。如果遲遲不給孩子自控的機會,，等到他成年之后，依然缺乏自控力,，再出現(xiàn)問題就是大問題,，再栽跟斗就是大跟斗，甚至可能一個跟斗栽下去,，再也爬不起來,。從兒童成長需要和風(fēng)險成本來說，培養(yǎng)自控力都宜早不宜遲,。

當然,，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的自控力，絕對不僅僅是家長的責任,，也是老師的責任,。通過“背著抱著”的方式在短期內(nèi)取得優(yōu)異成績老師,，不應(yīng)該再被視為責任心強的表現(xiàn)，甚至當作正面典型大加表揚,。因為這種“背著抱著”的做法短期來看,，固然成效卓著，但是長期來看則嚴重損害了學(xué)生自控力的發(fā)展,，于教育的長期目標完全相悖,。