          五道溝鎮(zhèn)中學秋季開學后，該校在二課堂活動中,，一改以往“滿堂灌”的教育方式,，把教鞭交給學生,，讓文學部的學生登臺講課，有效調(diào)動了學生參與二課堂的積極性和主動性,，取得了較好的效果,。 文學部教師先教學生“備課”。讓學生熟讀所講的名著,，詩詞歌賦等課文的寫作目的和中心思想,，弄清字、詞,、句的意思,，了解課文的主要內(nèi)容；理清課文的各段內(nèi)容,，段落大意,，重點段要抓住重點詞語，段與段之間的聯(lián)系,。學生在授課時采取情景教學,、多媒體教學、親歷式教學等多種教學手段新方法,，受到師生好評,。 學生當老師登臺講課，有利于培養(yǎng)學生的思維能力和口頭表達能力,，使學生養(yǎng)成自學的好習慣,，學生學習由被動變主動，變消極為積極,，充分發(fā)揮學生個人的自覺性和創(chuàng)造性,，又能使學生更加理解尊重老師，對所學的知識印象更深刻,，所得的啟發(fā)也將更多,！ |
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