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  “九年級(jí)就像在打戰(zhàn)，打的是一場(chǎng)人生之戰(zhàn),，如果打贏了,，未來(lái)的人生道路將平坦順利；如果輸了,，未來(lái)的人生道路無(wú)疑將布滿荊棘,。”

九年級(jí)的孩子,，較之于七八年級(jí),，情緒情感更容易波動(dòng)，上一秒還在大笑,，下一秒可能就變得很沮喪,；許多在七八年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的孩子，到了九年級(jí),，起伏卻很大 ,。 

在九年級(jí)這個(gè)直面中考的時(shí)期，處于青春期的孩子更是有著諸多煩惱和壓力,，而家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期需要做的事情就顯得更為重要,！

父子、母子關(guān)系升溫的關(guān)鍵期

與叛逆,、多事的7-8年級(jí)時(shí)相比,，升入九年級(jí)的孩子更不讓家長(zhǎng)省心。他們突然變得讓人百思不得其解，敢反抗權(quán)威,，對(duì)父母不尊,、不敬、不服,，還對(duì)父母的反應(yīng)與批評(píng)極端敏感,，與父母的沖突越來(lái)越厲害；他們突然有了一些古怪的行為問(wèn)題,，如緘默,、關(guān)門(mén)獨(dú)處、答非所問(wèn),、凝神靜思...... 面對(duì)這些行為“非常規(guī)”的孩子,，家長(zhǎng)們是如何對(duì)待的呢？

許多家長(zhǎng)的教育方法幾乎如出一轍,，無(wú)非就是揮舞大棒,，以及用言語(yǔ)批評(píng)來(lái)鎮(zhèn)壓孩子。 對(duì)于已經(jīng)十足大的大孩子,，隨著年齡的增長(zhǎng),，對(duì)身處的世界逐漸形成了清晰的認(rèn)知。 而鑒于這樣的年齡特點(diǎn),，他們的思想也變得成熟起來(lái),，這主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

1.對(duì)人生、對(duì)身邊的問(wèn)題有了自己的看法,；

2.對(duì)父母的教育態(tài)度,、教育方法有著自己獨(dú)特的感悟。

有句話說(shuō)得好：“所有親子關(guān)系的改善,，必先由家長(zhǎng)做出一些改變”,。面對(duì)這些稀奇古怪、讓人捉摸不透的九年級(jí)孩子,，家長(zhǎng)要想改變與孩子的關(guān)系,，只有也只能從自身做起。在家長(zhǎng)自我反省,、積極尋變的處理模式下,，其實(shí)慢慢也會(huì)看到孩子做出積極的回應(yīng)。

父母這樣做會(huì)更好!

作為九年級(jí)孩子的 家長(zhǎng),，要有這樣一種意識(shí)：孩子不愿意與你溝通，主要是因?yàn)槟憧偸且砸环N 居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn),。

對(duì)待叛逆心極強(qiáng)的孩子就應(yīng)該這樣：如果家長(zhǎng)一味地反對(duì),、抵制,、‘打壓,，只會(huì)使親子關(guān)系惡化，更重要的是,，孩子由此可能走上彎路,。尊重孩子的選擇，順著他們的想法就不同了,，這樣做必然能夠博取他們的信任,。古語(yǔ)云：“信其師，才能聽(tīng)其道 ,?！苯逃⒆泳褪沁@樣的道理，他信任你了,，才能聽(tīng)從你的教誨,。

孩子的成長(zhǎng)自有其內(nèi)在規(guī) 律,，成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,、磕磕碰碰在所難免，這是他們健康成長(zhǎng)所必需的 “養(yǎng)分”,，也是他們健康成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán),。如果父母全都包辦了，那么 就等于剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利,。一直在老母雞羽翼下生存的小雞,，永遠(yuǎn)也不 可能長(zhǎng)大。孩子現(xiàn)在都是中學(xué)生了,，很多事情完全可以自己把握,，如果父母 再以愛(ài)得名義為孩子做這做那，孩子非但不領(lǐng)情,，還會(huì)覺(jué)得這種沉重的愛(ài)讓 他們無(wú)法呼吸,，由此選擇了逃離，親子間的距離就這樣拉開(kāi)了,。

壓力陡然增大的矛盾期

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，九年級(jí)是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此在這場(chǎng)“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段,，孩子的壓力可謂無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有。中考給孩子帶來(lái)的壓力關(guān)鍵 主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一方面,，進(jìn)入九年級(jí),，學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中,，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性,。他們的腦海中也形成了這樣一種意識(shí)：成績(jī)是衡量一個(gè)人是否成功的唯一因素，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑,。

另一方面,，九年義務(wù)教育和就近入學(xué)原則使得孩子在小升初的時(shí)候并沒(méi)有經(jīng)歷很大的升學(xué)壓力，更多的時(shí)候是家長(zhǎng)在挑學(xué)校,。然而,，九年級(jí)就不一樣了，分流考試,、重點(diǎn)高中之爭(zhēng)是每個(gè)孩子都必須面對(duì)的一次重大抉擇,，要想進(jìn)入好的學(xué)校，只能靠成績(jī)說(shuō)話,。

鑒于這兩個(gè)原因,，孩子們會(huì)自加壓力，班級(jí)里,，每一個(gè)孩子都會(huì)為自己定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，暗暗和自己實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比賽。

孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系,，現(xiàn)在的家庭大多 是獨(dú)生子女,，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求特別高，期望很大,。有的家長(zhǎng)總 是向孩子灌輸“你是我們家的未來(lái)和全部”“我們家的未來(lái)就全靠你了”這樣的思想,；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的考分極為關(guān)注，孩子考得好久喜笑顏開(kāi),，考得不好輕則訓(xùn)斥,，重則動(dòng)手打。過(guò)于嚴(yán)肅的家庭氣氛,、焦 慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因,。

無(wú)法了解社會(huì)人才需要的方向，對(duì)人才的認(rèn)識(shí)較為片面 ,、單一,，認(rèn)為一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)就會(huì)被社會(huì)所不容，于是心里就會(huì) 產(chǎn)生恐慌感,。

父母這樣做會(huì)更好!

在這些家長(zhǎng)的眼中,，成績(jī)的好壞是衡量孩子成才與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),。孩子成績(jī)好，將來(lái)大有前途,；成績(jī) 不好,，就意味著孩子未來(lái)的人生注定失敗。如果你再把成績(jī)看得比什么都重,，那么面臨的結(jié)果則可能會(huì)讓你更加失望,，甚至絕望,。所以,，父母要多給孩子一些關(guān)愛(ài)和支持，包括言語(yǔ)與肢體的支持,，比如說(shuō)“孩子,，不要太累”,，“孩子,，無(wú)論如何，父母都 愛(ài)你”,，比如多抱抱孩子,，讓他覺(jué)得父母的愛(ài)就在身邊,。

為什么對(duì)孩子要有期望值呢,？因?yàn)楹⒆拥淖晕壹s束能力畢竟要差一些，需要有人幫他樹(shù)立目標(biāo)并且促其前進(jìn),。在很 多情況下,，父母的期望也可以化作孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力。

當(dāng)孩子因?yàn)榫薮蟮膲毫Χ鴮?duì)自己失去信心的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨告訴他“條條大路通羅馬”,，要想取得 成功，除了學(xué)習(xí)之外,，還有別的路可以走，以此來(lái)緩解孩子的壓力,。

人生走向最為重要的抉擇期

由于九年級(jí)的孩子還不具備正確做出抉擇的能力,，因此，在孩子人生第一個(gè)重要的十字路口,，家長(zhǎng)一定要把好關(guān),，幫助孩子做好人生的第一道“選擇題”。

父母這樣做會(huì)更好!

為什么要孩子繼續(xù)讀書(shū),，主要從以下幾點(diǎn)考慮：

1.16-20歲，是孩子人生最好的知識(shí)積累期,。

2.孩子無(wú)任何技能，會(huì)被生活所累,。

3.孩子會(huì)從自信變得自卑。

4.孩子會(huì)變壞,。

近年來(lái),，青少年犯罪率一直居高不下，而在這些案件中,，犯罪者大多是些沒(méi)有上學(xué)、在社會(huì)上混的人,。如果這些人能多受些教育,，把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上,，也許就不會(huì)有這么 多的違法事件發(fā)生了。

至于高中還是中專(zhuān),，則要根據(jù)孩子的成績(jī)和興趣而定,。

青春期問(wèn)題集中爆發(fā)的高危期

九年級(jí)是孩子青春?jiǎn)栴}集中的爆發(fā)的高危期,，孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題，有時(shí) 候會(huì)讓家長(zhǎng)有無(wú)能為力的挫敗感,，在無(wú)法教育的情形下,，家長(zhǎng)選擇了退縮,。7-8年級(jí)僅是青春期問(wèn)題的一個(gè)醞釀期,，而九年級(jí)則是集中爆發(fā)期,。

孩子在7-8年級(jí)有厭學(xué)傾向，到了九年級(jí),，則徹底厭學(xué)了；

孩子在7-8年級(jí)對(duì)異性有好感,，到了九年級(jí),，則真正早戀了,；

孩子在7-8年級(jí)有逃課,、打架的行為,，到了九年級(jí),，此種現(xiàn)象變得更為普遍,；

......

遇到問(wèn)題退縮不是辦法，迎難而上才是明智之舉,。

父母這樣做會(huì)更好!

孩子會(huì)在九年級(jí)產(chǎn)生戀情,，有一個(gè)原因不可忽視,。中考一結(jié)束就意味著大家要分道揚(yáng)鑣,，各走各的路,，在這種離別即將到來(lái)的時(shí)刻,，相處了3年并產(chǎn)生深厚友情的孩子們,，不可避免會(huì)有留戀、舍不得分開(kāi)的心情,。在最后的一年里,，孩子們會(huì)產(chǎn)生這樣一種心理：想要抓住點(diǎn)什么,，以此來(lái)紀(jì)念即將到來(lái)的分離。在這種心理下,，戀 愛(ài)成為了他們留住相處時(shí)光的方法之一。

用道理教育孩子,，講了一兩遍就打住，這是對(duì)孩子的一種信任嗎，有了信任這個(gè)前提,，孩子會(huì)乖乖聽(tīng)話,，以此同時(shí)他還會(huì)產(chǎn)生 這樣一種心理：父母對(duì)我這么放心,，我一定不能辜負(fù)他們。這樣,，父母的目的不就達(dá)到了嗎 ？

美國(guó)常年致力于家庭教育心理咨詢的帕蒂.惠芙樂(lè)認(rèn)為，孩子的每一個(gè)非正常表現(xiàn)的背后都有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛?，他們是在宣?精神或身體上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒。九年級(jí)的孩子也是其中之一,，沒(méi)有孩子會(huì)平白無(wú)故 喜歡逃課,、打架，且不把自己的身體當(dāng)回事,，而孩子之所以會(huì)有非正常的表現(xiàn),，是因?yàn)樗麄?的心理非常的脆弱。

孩子人生的第一個(gè)困惑期

孩子升入九年級(jí)后,，由于年齡甚小,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在面臨可能左右自 己人生走向的關(guān)鍵時(shí)刻,，孩子們極易陷入困惑中,。 孩子們的困惑主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.不明白人生的意義

2.不明白學(xué)習(xí)的意義

如果不明白人生的意義，就會(huì)迷失前進(jìn)的方向,，以后的人生就很可能在忙忙碌碌,，甚至在渾渾噩噩中度過(guò)；如果不明白學(xué)習(xí)的意義,，就很 可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣,。

作為家長(zhǎng)如何在孩子最需要的時(shí)候給予恰到好處的幫助，讓孩子從困惑中走出來(lái),。

父母這樣做會(huì)更好!

只有在快樂(lè)中生活,，孩子才能感受到人生是富有意義的；只有在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，孩子才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值,。

對(duì)于這些對(duì)人生：“霧里看花、水中望月”,，且感嘆生活乏味的孩子,，家長(zhǎng)與其搖頭嘆 氣，倒不如帶著孩子去貧困地區(qū)看看走走,，讓生活來(lái)告訴他們答案,，這樣的效果肯定好 得多。

理想的作用,，就是為孩子樹(shù)立一個(gè)努力的方向,。在孩子困惑于學(xué)習(xí)的意義時(shí)，家長(zhǎng)幫助 孩子把理想落實(shí)到具體的職業(yè),，就會(huì)讓孩子走出困惑,，以極大的熱情和激情投入到學(xué)習(xí) 中。

孩子最需要幫助的時(shí)期

九年級(jí)的孩子,，雖然年齡,、身高增長(zhǎng)了，但他們的心智卻不一定也隨之增長(zhǎng),?？梢赃@樣說(shuō)，在成長(zhǎng)的路上,，如果沒(méi)有向?qū)б?，他們也?huì)迷失人生的方向。因此,， 對(duì)于這些正處于關(guān)鍵期的孩子,，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注他們，給予他們更多的幫助,。有以下兩種途徑可為你打開(kāi)通道,。

父母這樣做會(huì)更好!

不要把九年級(jí)的孩子當(dāng)成大人，雖然他的年齡增長(zhǎng)了,、個(gè)子長(zhǎng)高了，但心智還不成熟,，因此還需要家長(zhǎng)的幫助,。這就要求家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子，時(shí)刻掌握孩子的情 況，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)采取措施解決,。這個(gè)了解孩子情況的渠道在哪里呢？就 在老師哪里,。

孩子長(zhǎng)大了,，進(jìn)入青春期，由于生理和心里特點(diǎn)的變化,，使得他們喜歡把 心事告訴朋友,，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”,，但這一時(shí)期的孩子終歸是孩子,，他們還不具備處理問(wèn)題的能力，有了煩惱和問(wèn)題,，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴,，傾訴完了，他們依然手足無(wú)措,。因此,， 如果家長(zhǎng)從孩子的朋友著手，與其保持聯(lián)系,，那么就可以掌握孩子的第一手資料,，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，并幫助其解決,。