教師工資一直是社會(huì)商討的重點(diǎn),；有的人說教師工資很高,，買車買房輕輕松松；有的人說教師工資很低,，僅僅只能維持最低的生活標(biāo)準(zhǔn),。為防止分配不公已日益從經(jīng)濟(jì)問題造成民生問題演變?yōu)閲?yán)重社會(huì)問題,，有消息稱將會(huì)逐漸淡化職稱工資，或取消中,、小學(xué)教師職稱工資,。

職稱工資是教師工資的一個(gè)重要組成部分,。但是社會(huì)上對(duì)職稱制度有不少詬病,，其中包括民辦學(xué)校、民辦醫(yī)院,、商業(yè)媒體等方面,。如果職稱制度按原來的設(shè)計(jì)，它僅僅是單位內(nèi)部管理的方式,，是專業(yè)技術(shù)人才的評(píng)價(jià)制度,。但是從目前的現(xiàn)狀來看，職稱卻與工資相掛鉤,。

現(xiàn)在人社部正在分類推進(jìn)職稱制度改革,，一個(gè)重點(diǎn)就是在全國開展中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，今年已經(jīng)圍繞它而開展試點(diǎn),，并逐漸擴(kuò)大范圍,。

另有消息稱：將在部分省市試點(diǎn)教師工資改革方案,。由于目前學(xué)校中,、高級(jí)職稱有限，因此很多達(dá)到這一水平的教師無法得到相應(yīng)的職稱,。從而造成教師收入待遇差距太大并嚴(yán)重影響退休工資與待遇,。

要知道，想要辦好一個(gè)好學(xué)校,，想要有一個(gè)良好的教育環(huán)境,，教師在其中占著非常大的重要性。教師也是人,，以教師職稱高低定工資,，不僅不能真正的調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，反而會(huì)引起缺陷嚴(yán)重打擊教師積極性,。這給更多的問題和漏洞帶來了可乘之機(jī),。

為防止分配不公已日益從經(jīng)濟(jì)問題造成民生問題演變?yōu)閲?yán)重社會(huì)問題,，通過工資改革,，建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配，勢在必行。