|
【課標要求】 通過宣政院管理西藏,，知道西藏在元代正式并入中國版圖。 【學習目標】 1,、了解元朝的疆域概況,； 2、掌握元朝行省制度建立的史實,；知道西藏在元朝時正式歸屬中央政府管轄,； 3、知道元朝加強對臺灣等地區(qū)的管轄,。 【重點難點】 學習重點：行省制度 學習難點：認識到元朝對于擴大和鞏固統(tǒng)一多民族國家的重要作用,。 【教材解讀】 知識點一 元朝的疆域 元朝疆域圖 （1）元朝是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。 （2）元朝疆域的范圍是：“北逾陰山,，西極流沙,，東盡遼左，南越海表”,。 （3）元朝疆域的特點是：版圖我國歷史上最大,。 知識點二 行省制度 元朝政治結構示意圖 （1）在中央由中書省掌管全國的行政事務，設樞密院負責全國的軍事事務,，調度全國的軍隊,，設御史臺負責監(jiān)察事務,。 （2）元朝把山東、山西,、河北稱作腹里,，直屬于中央的中書省。 （3）在地方設置行中書省,，在行省之下,，繼承前代的制度，設置路,、府,、州、縣,。 知識點三 元朝對邊疆地區(qū)的管轄 邊疆管理示意圖 （1）元朝在澎湖島設置澎湖巡檢司,，負責管轄澎湖和琉球。這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構,。 （2）蒙古統(tǒng)治者早在進攻南宋的同時,，就開始對西藏地區(qū)用兵和招降。 （3）后來蒙古貴族代表與吐蕃的上層政教代表共同議定,，吐蕃各地歸附蒙古,。此后，蒙古統(tǒng)治者開始在西藏調查戶口,，設置驛站,。 （4）元朝建立后，在西藏設置宣政院,，掌管西藏的軍民各項事務,。從此西藏正式成為中央政府管轄下的一個地方行政區(qū)域。 【拓展延伸】 1,、中國封建社會有幾次結束大分裂之后的大一統(tǒng)局面,？ 2、行省制度建立的目的和意義各是什么,？ 目的：為了有效地管轄遼闊的國土,，加強封建統(tǒng)治。 意義：行省制度是秦以來郡縣制的一大發(fā)展,，有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展,，對明清及后來的政治制度影響深遠，行省從此成為我國的地方行政機構,，保留至今,。 3、回顧元朝及以前大陸與臺灣交往的史實,？ 4,、回顧元朝及以前漢藏兩族交往的史實,？ 5、元朝對邊疆地區(qū)的管轄有何意義? （1）為我國明清以后的行政劃分奠定了基礎,； （2）加強了中央對邊疆的管轄,，特別是臺灣、西藏成為中央直接管轄的一個行政區(qū),； （3）各族人民統(tǒng)一在一個中央政府之下，便于民族之間的友好交流,，促進了民族融合,。 6、元朝統(tǒng)一的意義,？ （1）結束了唐末以來分裂割據和幾個政權并立的局面,，奠定了元明清六百多年的長期統(tǒng)一； （2）促進了各族之間的經濟文化交流和邊疆的開發(fā),，進一步促進了我國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展,； （3）促進了民族融合； 7,、西周、秦與元在地方上分別推行了怎樣的行政制度,？說明了什么,？ 西周：分封制 秦朝：郡縣制 元朝：行省制 說明了古代中國地方行政制度在繼承中不斷變革；中央集權與地方分權的關系需要妥善處理,。 【課本習題解答】 1,、想一想：元朝對西藏地區(qū)的有效管理，在中國的國家發(fā)展和民族發(fā)展史上有什么重要意義,？ 使西藏正式成為中央政府直接管轄的一個地方行政區(qū)域,，促進了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。 【知識小結】 課堂檢測 1,、我國省級行政區(qū)的設立,，始于__朝（ ） A、秦 B,、唐 C ,、隋 D、元 2,、依據元朝的行政區(qū)劃,，現(xiàn)在的西藏隸屬于 A、中書省 B,、行中書省 C,、宣政院 D,、自治區(qū) 3、臺灣自古就是中國的領土,，元朝時臺灣稱作( ) A,、流求 B、夷洲 C,、琉球 D,、大都 4、元朝時負責全國軍事事務,，調度全國軍隊的是（ ） A,、樞密院 B、六部 C,、中書省 D,、御史臺 5、歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構是（ ） A,、中書省 B,、澎湖巡檢司 C、樞密院 D,、御史臺 6,、我國歷史上第一個少數民族建立的統(tǒng)一的封建王朝是哪一個朝代（ ） A、秦 B,、唐 C ,、隋 D、元 7,、閱讀材料：北逾陰山,，西極流沙，東盡遼左,，南越海表,，漢唐極盛之際不及焉。 (1)你從材料中能夠獲得什么主要信息,？
(2)元世祖忽必烈為實現(xiàn)對其邊疆的有效管轄實行了什么制度,？
(3)為了加強對臺灣地區(qū)的管轄，元朝設置了什么機構,？在西藏設置了什么機構,？ 檢測題參考答案： 1、D 2,、 C 3,、 C 4、A 5、B 6,、 D 7,、（1）元朝疆域遼闊 （2）行省制度 （3）澎湖巡檢司 宣政院 |
|
|
