課題的研究步驟

（一）2011.12—2012.2理論學(xué)習(xí)與開題論證階段

主要內(nèi)容是：

①認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究的相關(guān)理論,、研究方法，填寫申報(bào)表,；

②運(yùn)用文獻(xiàn)研究法,，深入學(xué)習(xí)關(guān)于合作學(xué)習(xí)的相關(guān)教育理論,，對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行理論上的研究,；

③、分析合作學(xué)習(xí)存在的問題,，做好前測(cè)工作,；制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案。

（二）2012.3月—2012年4月 第一階段實(shí)驗(yàn)

主要內(nèi)容是：

①采用教育調(diào)查法,，對(duì)教師成功和失敗的合作學(xué)習(xí)教學(xué)案例設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)查,，并進(jìn)行分析和總結(jié)；

②對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于合作學(xué)習(xí)的問卷和訪談,，了解學(xué)生對(duì)于合作學(xué)習(xí)的態(tài)度,、看法，調(diào)查學(xué)生喜歡和能夠接受的合作學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)行比較和研究,；

③制訂第二階段實(shí)驗(yàn)方案，為下階段實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備,。

到目前為止,，我們主要做了以下的一些工作：

1）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了問卷調(diào)查。

在問卷中百分之八十的學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)方式感到十分的滿意,。認(rèn)為小組合作后學(xué)生討論的時(shí)間多了,，拉近了學(xué)生間的距離，學(xué)習(xí)興趣濃厚了,，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,。

2）由王海兵老師和謝勇老師主講一節(jié)示范課,，就課堂教學(xué)中如何向?qū)W生提出有價(jià)值的問題，小組間如何討論,，在小組討論中教師做些什么等問題進(jìn)行探究,。兩位老師根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)的情況，寫一篇教學(xué)反思,，撰寫一篇與課題相關(guān)的論文,。

3）課題負(fù)責(zé)人根據(jù)問卷調(diào)查撰寫一篇初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方法探究的調(diào)查報(bào)告。

（三）2012年5月—2013年5月 第二階段,，（即2012年課題計(jì)劃：）

①按計(jì)劃在第一階段實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施；針對(duì)學(xué)生在小組合作中提出的問題,，逐一解決,。對(duì)那些做法好的，有推廣價(jià)值的要堅(jiān)持書寫下來,，作為課題的第一手資料,。

②定期開展研究活動(dòng)，研究小組合作的內(nèi)容,、途徑,、方法，著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法,。

③學(xué)生,，老師撰寫小組合作學(xué)習(xí)的體會(huì)；課題組成員總結(jié)第二階段的實(shí)驗(yàn)成果,。

③改變以往教師提問,，學(xué)生討論回答的作法，由學(xué)生自主預(yù)習(xí),，自主創(chuàng)設(shè)問題,，小組解答的學(xué)習(xí)模式。

（四）2013年6月—2013年12月 總結(jié)階段

主要內(nèi)容是：

1）收集和整理研究資料,，分析和研究實(shí)驗(yàn)情況,；

2）制定總結(jié)階段計(jì)劃；

3）總結(jié)和提煉研究成果,；

4）全面總結(jié)實(shí)驗(yàn)工作,；

5）結(jié)題論證；

6）成果展示（研究論文,、研究報(bào)告）,。

5、預(yù)設(shè)研究成果

第一階段（準(zhǔn)備階段）：（2011.12--2012.2）

確定課題，制定方案

第二階段（實(shí)施階段）：（2012.3--2013.5）

1,、調(diào)查案例,，分析原因

2、制定第二階段計(jì)劃 論文

3,、改進(jìn)措施,，鞏固成績(jī)

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，整理數(shù)據(jù) 論文

第三階段（總結(jié)階段）：（2013.6--2013.12）

整理材料,，撰寫研究報(bào)告 結(jié)題報(bào)告