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高三英語第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)策略及課堂基本模式 ◆課堂教學(xué)策略篇◆ 一 指導(dǎo)思想： 重基礎(chǔ)，練技能,，抓過程,，抓細(xì)節(jié)，求突破,。 加強(qiáng)學(xué)習(xí),，強(qiáng)化課改，注重實(shí)踐,，不斷反思,。 二 基本思路： 強(qiáng)化課堂改革，提高課堂實(shí)效,；研究考綱考題,，把握考試動(dòng)向； 注重過程細(xì)節(jié),，培養(yǎng)應(yīng)試技能,；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)合作共贏,。 三 備課組課堂教學(xué)基本策略： （一）實(shí)驗(yàn)班教學(xué)策略 （1）持續(xù)推進(jìn)課堂改革,，彰顯學(xué)生主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，獨(dú)立查找資料解決問題，小組間相互質(zhì)疑,，釋疑,，最后教師點(diǎn)撥,，引導(dǎo)，拓展,，提高,。 （2）繼續(xù)實(shí)行小組合組制，組織學(xué)生間互助合作,，互相幫助,，力爭(zhēng)尖子生有突破，學(xué)科生有進(jìn)步,。 （3）鼓勵(lì)并督促英語經(jīng)常不及格的同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè),，資料等學(xué)習(xí)任務(wù)，加大檢查力度,，并利用早讀和早自習(xí)加強(qiáng)單詞過關(guān)和個(gè)別輔導(dǎo),，從點(diǎn)上求突破，從面上求提高,。 （4）注重學(xué)習(xí)實(shí)踐,，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，每周至少一小時(shí),，追求完型填空,，閱讀理解和書面表達(dá)的解題速度和準(zhǔn)確率的提高。 （5）加強(qiáng)作業(yè),、作文的書寫規(guī)范要求,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，減少不必要的丟分,。 （6）通過競(jìng)賽輔導(dǎo),，拓展性作業(yè)，加強(qiáng)英語單科尖子生的培養(yǎng),，力求在英語競(jìng)賽和高考中,，突破英語單科高考學(xué)校記錄。 （二）理科普通班,，文科班教學(xué)策略 1,、認(rèn)真研讀《英語考試大綱》和《考試說明》，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本詞匯,。教師要密切注意大綱新增加的詞匯的用法,，還要關(guān)切歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法。要掌握命題的規(guī)律和特點(diǎn),，求同存異,、融會(huì)貫通。要強(qiáng)化知識(shí)鏈,，力求知識(shí)系統(tǒng)和完整,。 2,、適當(dāng)降低復(fù)習(xí)難度，抓基礎(chǔ)題,。針對(duì)我校實(shí)際,，教師要抓基礎(chǔ)，抓課本,，尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀,，練一般題型，不做偏題,、難題和怪題,。 3、強(qiáng)化專題訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,。在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，讓學(xué)生注意老師在課堂上對(duì)錯(cuò)題的分析分析過程,，詳細(xì)記錄,，到考試前再回顧反思，比較消化,。要加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練,，提高解題能力和解題速度。 4,、勤督促,，多檢查，始終把學(xué)生抓在手里,。在復(fù)習(xí)中要面向大多數(shù)學(xué)生,，精講多練，要督促學(xué)生把布置的內(nèi)容做完后老師在講,，要多檢查,，防止個(gè)別學(xué)生偷懶，避免搞題海戰(zhàn),，走過場(chǎng),。 5、重視學(xué)生的心里調(diào)試,，教師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行感情交學(xué)習(xí)流,，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而引起的焦慮厭學(xué)情緒，教師要及時(shí)找他們談話,，調(diào)節(jié)他們的思想情緒,，使之保持平常心，以積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)去學(xué)習(xí),。 6,、要做好英語“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，認(rèn)真研究學(xué)生,，對(duì)高考有望上線,，英語單科比較薄弱的學(xué)生，要特別關(guān)注,，采取有效措施,，確保高考上線。教師在課堂上要多提問,，課后要多指導(dǎo),，要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每次考試后要找個(gè)別談話,，幫助他們分析存在的問題，樹立信心,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。 （三）藝術(shù)班，體育班教學(xué)策略： （1）早自習(xí)：利用早自習(xí),，督促,，檢查，幫助學(xué)生記單詞,，背課文及高考范文,，抓基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)的落實(shí)。 （2）課堂：高中內(nèi)容逐課進(jìn)行再學(xué)習(xí),，抓基礎(chǔ),，練技能。每個(gè)單元都是從單詞到對(duì)話,，課文,，習(xí)題，力爭(zhēng)學(xué)生會(huì)讀,，會(huì)仿寫,，能做難度中下的閱讀理解和較簡(jiǎn)單的短文改錯(cuò)。 （3）作業(yè)：盡可能做到當(dāng)堂完成作業(yè),，同時(shí)盡可能做到面批,，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)漏洞,。 （4）檢測(cè)：每本書結(jié)束時(shí)都會(huì)做題,，檢測(cè)同學(xué)們的掌握情況，再給予補(bǔ)充,。 （5）鼓勵(lì)引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；課外配合教練做學(xué)生的思想工作； （四）復(fù)讀班教學(xué)策略： 1,、認(rèn)真研讀《英語考試大綱》和《考試說明》,，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本詞匯。教師要密切注意大綱新增加的詞匯的用法,，還要關(guān)切歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法,。要掌握命題的規(guī)律和特點(diǎn)，求同存異,、融會(huì)貫通,。要強(qiáng)化知識(shí)鏈，力求知識(shí)系統(tǒng)和完整,。 3、強(qiáng)化專題訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,。在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生建立錯(cuò)題集，讓學(xué)生注意老師在課堂上對(duì)錯(cuò)題的分析分析過程,，詳細(xì)記錄,，到考試前再回顧反思，比較消化,。要加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練,，提高解題能力和解題速度。 4,、勤督促,，多檢查，始終把學(xué)生抓在手里,。在復(fù)習(xí)中要面向大多數(shù)學(xué)生,，精講多練，要督促學(xué)生把布置的內(nèi)容做完后老師在講，要多檢查,，防止個(gè)別學(xué)生偷懶,，避免搞題海戰(zhàn)，走過場(chǎng),。 5,、重視學(xué)生的心里調(diào)試，教師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行感情交學(xué)習(xí)流,，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而引起的焦慮厭學(xué)情緒,，教師要及時(shí)找他們談話,，調(diào)節(jié)他們的思想情緒,，使之保持平常心，以積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)去學(xué)習(xí),，以平和的心態(tài)去應(yīng)考,。 6、要做好英語“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作,，和英語弱科生促優(yōu)工作,，認(rèn)真研究學(xué)生，對(duì)英語單科比較薄弱的學(xué)生,，要特別關(guān)注,，采取有效措施，確保高考上線,。教師在課堂上要多提問,，課后要多指導(dǎo)，要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每次考試后要找個(gè)別談話，幫助他們分析存在的問題,，樹立信心,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 ◆課堂教學(xué)模式篇◆ 一 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù) 以教材為本,，以考試說明為綱完成從知識(shí)到能力的順利遷移,。在復(fù)習(xí)過程中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來。以“綱”為據(jù),，把精力放在對(duì)詞匯,、語法和句型的牢固掌握上,注重知識(shí)的橫向聯(lián)系即注意知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián)和梳理,適當(dāng)?shù)匮由?避免單一性，做到以點(diǎn)帶面,、點(diǎn)面結(jié)合,，有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。由淺入深,，循序漸進(jìn),，把原來分散在各單元中的詞匯、知識(shí)點(diǎn)加以梳理,、歸納,，構(gòu)筑完整的中學(xué)英語知識(shí)體系;再以題型為線索，掌握答題方法和技巧,，完成由知識(shí)記憶向能力運(yùn)用的成功過渡,。為語言運(yùn)用能力的形成和提升提供保證。 二 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念 讓學(xué)生動(dòng)起來,，讓課堂活起來,，讓效果好起來 三 課堂教學(xué)操作的基本教學(xué)方法 1 教法：任務(wù)型語言教學(xué)法，主體參與型課堂教學(xué)法,，目標(biāo)導(dǎo)向法,，復(fù)習(xí)歸納法，語篇分析法,，講練結(jié)合法,。 2 學(xué)法：自主探究法，小組合作法,，任務(wù)導(dǎo)向?qū)W習(xí)法,，自我檢測(cè)、評(píng)估法,。 四 教材整合的基本原則 1打好詞匯基礎(chǔ),，詞匯的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括： ①基本詞匯，即考綱要求掌握的單詞量,； ②根據(jù)構(gòu)詞法：派生,、轉(zhuǎn)化、合成后形成的詞匯,； ③學(xué)生在平時(shí)學(xué)過,，但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”,。 2 穿插分類進(jìn)行語法復(fù)習(xí),。 盡管近年英語高考逐漸淡化語法，側(cè)重語言運(yùn)用能力的考查,，但是對(duì)于高考,，語法還是不能被忽視的。我們主張“為寫作而學(xué)語法,，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用”,。因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要按單元順序?qū)φZ法進(jìn)行梳理。重點(diǎn)梳理各種時(shí)態(tài)、語態(tài),、名詞性從句,、狀語從句、定語從句,、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu),、倒裝、虛擬語氣等習(xí)題,，幫助學(xué)生總結(jié)歸納,，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn),，從而達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的,。 3在抓基礎(chǔ)詞匯和語法的同時(shí)，要穿插改錯(cuò)和閱讀方面的練習(xí),。 4在對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用章節(jié)監(jiān)測(cè)和月考對(duì)已復(fù)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行檢測(cè),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，持續(xù)鞏固和提高教學(xué)效果,。 五 不同類型班級(jí)課堂框架型教學(xué)模式 （一）實(shí)驗(yàn)班 1 總體思路：完成高一,，高二四本教材的單元章節(jié)復(fù)習(xí)及過關(guān)測(cè)試。 ① 低起點(diǎn)高落點(diǎn),，縱向剖析知識(shí)難點(diǎn) 單元章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí),，一定要注意學(xué)生主體水平的不同層次，從最基礎(chǔ)的知識(shí)著眼,，從最難掌握的知識(shí)點(diǎn)切入,，由表及里做好剖析歸納，如對(duì)于動(dòng)詞時(shí)態(tài),、語態(tài)的復(fù)習(xí),，先讓學(xué)生寫出正確的常見時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，再把其中含義進(jìn)行拓展歸納,，附之以典型例題,，最后練習(xí)一些高考試題，進(jìn)行提高訓(xùn)練,，使不同層次的學(xué)生都有所提高,。 ② 以點(diǎn)帶面，橫向擴(kuò)展知識(shí)信息 在每單元課文復(fù)習(xí)時(shí),，要根據(jù)話題材料進(jìn)行一些背景材料補(bǔ)充和相關(guān)文化知識(shí)如歷史,、地理、政治等語言信息的輸入，一方面增加新鮮感和趣味性,，另一方面使學(xué)生在語言材料的輸入中自然地拓展詞匯知識(shí),，體味異域文化的韻味,充分感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。 2課型模式：高一上冊(cè)每單元分兩課時(shí)完成,，高一下冊(cè),，高二上、下冊(cè)每單元三課時(shí)完成,。 第一課時(shí)：在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生在小組合作的形式下，在任務(wù)型語言教學(xué)的模式下自主歸納總結(jié)本單元重點(diǎn)單詞,，短語,，句型，語言知識(shí)點(diǎn),。小組內(nèi)相互質(zhì)疑,，釋疑；小組間穿插交流,，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),。 第二課時(shí)：通過《創(chuàng)新方案》和相關(guān)高考試題鏈接，查缺補(bǔ)漏,，總結(jié)提升,。 注：三課時(shí)單元復(fù)習(xí)課堂模式和理科普通班，文科班,，復(fù)讀班課堂模式基本相同,，只是側(cè)重了知識(shí)間的相互聯(lián)系，拓展拔高,。 （二）理科普通班,，文科班，復(fù)讀班 1完成高一,，高二四本教材的單元章節(jié)復(fù)習(xí)及過關(guān)測(cè)試,。 ① 低起點(diǎn)，重基礎(chǔ),，練技能 單元章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí),，一定要注意學(xué)生主體水平的不同層次，從最基礎(chǔ)的知識(shí)著眼,，抓教材,，抓基礎(chǔ)知識(shí)的積累和過關(guān)測(cè)試，適當(dāng)附之以典型例題,，最后練習(xí)一些高考試題,，進(jìn)行提高訓(xùn)練,，使不同層次的學(xué)生都有所提高，尤其要側(cè)重苗子生基本知識(shí)積累的不斷增加和基本技能的不斷提高,。 ② 以點(diǎn)帶面,，點(diǎn)面結(jié)合， 在每單元課文復(fù)習(xí)時(shí),，要運(yùn)用語篇分析法,，幫助學(xué)生樹立語篇意識(shí)和語篇分析的能力。既要通過復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)來做好知識(shí)的積累,，同時(shí)要從提高寫作的角度考慮,，樹立學(xué)習(xí)課文為綜合運(yùn)用語言服務(wù)，尤其是為高考書面表達(dá)做準(zhǔn)備服務(wù),。 2課型模式：每單元三課時(shí)完成,。 第一課時(shí)：教師幫助學(xué)生劃出本單元重點(diǎn)單詞，短語,，句型,，語言知識(shí)點(diǎn)；學(xué)生在小組合作的形式下,，在任務(wù)型語言教學(xué)的模式下自主探究,，相互質(zhì)疑，釋疑,。 第二課時(shí)：小組間穿插交流,，教師適時(shí)的點(diǎn)撥同學(xué)們不能解決的問題,，幫助學(xué)生歸納總結(jié),，形成知識(shí)的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化,，并進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),。 第三課時(shí)：通過《創(chuàng)新方案》和相關(guān)高考試題鏈接，查缺補(bǔ)漏,，總結(jié)提升,。 （三）體育班 1 總體思路：完成高一上冊(cè)，下冊(cè)教材的復(fù)習(xí),，同時(shí)結(jié)合《會(huì)考指導(dǎo)》,，重基礎(chǔ)，抓基本技能的培養(yǎng),，少而精地完成高,，初中知識(shí)能力的基本要求。 2 課型模式：每單元分四課時(shí)完成 第一課時(shí)：過好詞匯關(guān),，重詞匯,，短語的拓展運(yùn)用,，能力培養(yǎng)，夯實(shí)語言材料基礎(chǔ),。 第二課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀重點(diǎn)文段,，解讀重點(diǎn)句型框架，培養(yǎng)運(yùn)用以句為單位的語言功能能力,。 第三課時(shí)：系統(tǒng)總結(jié)單元知識(shí)點(diǎn),，句型，強(qiáng)化記憶,，背誦,。 第四課時(shí)：配合《創(chuàng)新方案》，鏈接高考,，演練能力,，復(fù)習(xí)高考。 3 早讀,，早自習(xí)期間巡回檢查學(xué)生對(duì)單詞,，短語，句型等的記憶,，并做檢查記錄和評(píng)價(jià),。 （四）藝術(shù)班 1 總體思路：完成高一上冊(cè)，下冊(cè)教材的復(fù)習(xí),，同時(shí)結(jié)合《會(huì)考指導(dǎo)》,，重基礎(chǔ)，訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用及句型的套用,。 2 課堂模式：每單元分四課時(shí)完成 第一課時(shí)：理解記憶本單元單詞,，課文重點(diǎn)短語，句子,，當(dāng)堂默寫,，復(fù)述檢測(cè)。 第二課時(shí)：結(jié)合會(huì)考,，高考,，利用練習(xí)冊(cè)及相關(guān)資料上的習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試能力,。 第三課時(shí)：完成本單元的翻譯練習(xí),，當(dāng)堂完成作業(yè)。 第四課時(shí)：當(dāng)堂完成與本單元緊密相連的話題作文,。 3 早讀,，早自習(xí)期間巡回檢查學(xué)生對(duì)單詞，短語,，句型等的記憶,，并做檢查記錄和評(píng)價(jià),。
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