每個(gè)班級(jí)中學(xué)生大致可以分為三類：第一類學(xué)習(xí)成績(jī)好,，各方面都很出色,；第二類學(xué)習(xí)有困難或者比較淘氣；第三類學(xué)習(xí)中等,，表現(xiàn)一般,。平時(shí)的我們常因好學(xué)生的出色而自豪，常為頑皮學(xué)生和學(xué)困生頭疼,，可是作為老師,，我們又把這份關(guān)注分了多少給那些班級(jí)中的中等生呢？有些孩子就因?yàn)槠椒捕兊贸聊?，更因沉默而被我們忽視了,。其?shí)他們才是班級(jí)中真正的弱勢(shì)群體。發(fā)出這些感慨,，都因班級(jí)中一個(gè)普通的女孩——

她,，二年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)到我班,，文靜，學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),。我一直將她定位成不用操心的學(xué)生,。前不久，與她家長(zhǎng)的一次交談徹底顛覆了我的想法,。上學(xué)期的后兩個(gè)月,，我的外出學(xué)習(xí)讓很多孩子滋長(zhǎng)了一些壞習(xí)慣，她便是其中一個(gè),。放學(xué)回家后有時(shí)不寫作業(yè),，有時(shí)故意把書落在學(xué)校，寒假的背誦作業(yè)沒有完成,，甚至迷上了電腦游戲……聽到這些,，我不由得陣陣臉紅，雖然這些變化有多種原因,，但是我卻有著不可推卸的責(zé)任,，因?yàn)檫@些問題我都沒有發(fā)現(xiàn)，我不禁在想,，每天,，每節(jié)課，我對(duì)這個(gè)安靜的女孩到底關(guān)注了多少,。不公平,！這樣對(duì)這些平時(shí)從不惹事的老實(shí)孩子不公平！我在心里暗暗自責(zé),。都說“愛哭的孩子有奶吃”,，可是作為老師我不能讓那些從來“不叫”的孩子忍饑挨餓，為什么不能多給他們一份關(guān)注呢,？

這件事讓我反思,，也讓我擦亮了雙眼，我開始關(guān)注她和像她一樣沉默寡言的孩子,，其實(shí)他們并不平凡,，在他們身上有很多閃光點(diǎn)，我要把他們?cè)?jīng)缺失的愛全部補(bǔ)償給他們,。