小學(xué)一年級(jí)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要,，而寫字練習(xí)與規(guī)范的寫字習(xí)慣養(yǎng)成是其中行之有效的方法。正確的寫字姿勢(shì)不僅關(guān)系到能否把字寫好，還關(guān)系到兒童的身體健康和正常發(fā)育,。為此,，訓(xùn)練學(xué)生端正的寫字姿勢(shì)、正確的執(zhí)筆方法,，進(jìn)而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，是實(shí)施素質(zhì)教育不容忽視的一個(gè)方面。

六,、七歲的兒童,，他們骨骼的骨化過(guò)程還沒有完成，骨骼具有相當(dāng)大的柔軟性和靈活性,。而寫字又是一種視覺和動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展的具備思維現(xiàn)象的活動(dòng),。初學(xué)寫字的孩子，他們視動(dòng)之間的協(xié)調(diào)配合正在起步形成之中,。如果我們的寫字訓(xùn)練從起步開始,，全過(guò)程中不重視正確、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生的寫字姿勢(shì),，就容易使他們養(yǎng)成歪頭,、斜肩、駝背和近視等毛病,。

漢字的傳統(tǒng)書寫規(guī)矩,，強(qiáng)調(diào)“虛拳、平腕,、實(shí)指,、空能藏卵”的要求，必須做到“心正則筆正,、筆正則鋒易正”的規(guī)定,。因此寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)正確與否，不但直接影響書寫的質(zhì)量好壞,，而且關(guān)系到兒童身心健康發(fā)展,。所以教育啟蒙階段的一年級(jí)學(xué)生，訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),，是寫字教學(xué)首要的重點(diǎn),。

由于執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)不對(duì),，身體坐正了反而看不見筆尖運(yùn)行,，所以只好歪著頭，斜著寫,，有的干脆把紙斜放到桌子上,，歪著身子寫,，這樣一來(lái)，不但字寫不好,，寫不快,、寫不端正，而且對(duì)身體,、對(duì)眼睛極為不利,。近年來(lái)學(xué)生近視率居高不下，并且向低齡化發(fā)展,，寫字姿勢(shì)不正確也是重要因素之一,。

以學(xué)校所在一年級(jí)四個(gè)班為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，對(duì)被測(cè)試學(xué)生進(jìn)行寫字錯(cuò)誤姿勢(shì)統(tǒng)計(jì)與分類,，最后利用EXCEL軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并對(duì)實(shí)驗(yàn)照片和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,。

1.學(xué)生寫字身姿調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果 

從上圖可以看出，寫字姿勢(shì)錯(cuò)誤的學(xué)生很多,。不少學(xué)生在寫字時(shí),，身不正，肩不平,，頭向左極度傾斜,，胸部緊緊地挨著課桌的邊緣，更有甚者,，干脆頭枕在胳膊上或?qū)㈩^極度低下,，眼距書本不足4～5寸，嚴(yán)重地影響了視力,。據(jù)對(duì)200名學(xué)生寫字姿勢(shì)的統(tǒng)計(jì),，身姿前傾的有74人，占37%,，左傾的50人,，占25%，右傾的8人,，占4%。

2.慶同小學(xué)2012學(xué)年書寫筆姿,、握姿調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（200人）

調(diào)查顯示,，現(xiàn)階段孩子寫字執(zhí)筆存在的最大問(wèn)題是：執(zhí)筆太緊太低（占總?cè)藬?shù)的89%），頭太低或歪斜（占總?cè)藬?shù)的66%）,。

書寫漢字,，執(zhí)筆方法有講究?？墒且徊糠謱W(xué)生在執(zhí)硬筆時(shí),，手指靠筆尖,，五指緊捏筆桿，寫字時(shí)五指僵硬,，只靠手腕上下點(diǎn)動(dòng)使筆運(yùn)行,。這樣執(zhí)筆，手指,、手腕和小臂無(wú)法協(xié)調(diào)活動(dòng),，不僅寫出來(lái)的字極為難看，而且手的骨骼和肌肉的發(fā)育都會(huì)受影響,，易于疲勞,。而執(zhí)軟筆寫字就更不得法。一是表現(xiàn)五指分工握筆不對(duì),，二是有的學(xué)生握筆或上或下,，握筆無(wú)力。這些習(xí)慣不及早糾正,，會(huì)給學(xué)生們?cè)斐山K身缺憾,。

3.一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)有關(guān)寫字的調(diào)查問(wèn)卷（226人）

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析得出以下結(jié)論：

（1）學(xué)生初次執(zhí)筆寫字時(shí)間過(guò)早，四周歲前占到43.4%,，由于幼兒時(shí)期手腕的發(fā)育還沒有充分容易導(dǎo)致握姿錯(cuò)誤,，形成不良的姿勢(shì)后難以改正。

（2）79%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的握筆姿勢(shì)進(jìn)行過(guò)糾正,，但是能準(zhǔn)確知道執(zhí)筆方式的家長(zhǎng)卻只占21%,，可以看出，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)足夠關(guān)注,，卻缺乏正確的指導(dǎo),，因而孩子的書寫姿勢(shì)情況仍然不容樂觀，只有13%的孩子寫字姿勢(shì)很好,。

（3）家長(zhǎng)普遍認(rèn)為,，導(dǎo)致寫字存在這些問(wèn)題的最主要因素是學(xué)生對(duì)正確的書寫姿勢(shì)沒有引起足夠的重視（占總?cè)藬?shù)89%）。就本校的寫字教學(xué)而言,，94%的家長(zhǎng)較為滿意,。

1.教師不重視糾正學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。字寫錯(cuò)了,，老師知道讓學(xué)生改過(guò)來(lái),；至于字是怎樣寫出來(lái)的，包括筆順問(wèn)題,，許多老師則很少關(guān)心,，于是很多學(xué)生將錯(cuò)就錯(cuò)。

2.教師本身就沒有掌握正確的寫字姿勢(shì),，學(xué)生的錯(cuò)誤方法是跟老師學(xué)來(lái)的,。著名作家魏巍在《我的老師》一文中就曾寫道:“即使她寫字的時(shí)候,，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿,?！边@里說(shuō)的就是老師對(duì)學(xué)生的影響力。

3.作業(yè)較多,，寫累了,、做煩了就不注意了。雖然一直強(qiáng)調(diào)減負(fù),，但是面對(duì)應(yīng)試教育的壓力,，學(xué)生的作業(yè)其實(shí)只會(huì)增加，不會(huì)減少,，在一天繁重的課業(yè)中,，有幾個(gè)學(xué)生還能堅(jiān)持做到書寫姿勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)，書寫字體的美觀,。

4.近些年來(lái)對(duì)寫字教學(xué)的忽視,。雖然建國(guó)以來(lái)的幾部小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱都特別強(qiáng)調(diào)：寫字教學(xué)要認(rèn)真進(jìn)行，要教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)寫鉛筆字,、鋼筆字，要寫得正確,、端正,、整潔，并有一定的速度,?？稍S多學(xué)校根本不開設(shè)寫字課，有的即使開設(shè)了也是放任自流,，既沒有科學(xué)指導(dǎo),，也沒有考核內(nèi)容、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等,。

1.形象直觀,，激發(fā)興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師,。在事物的發(fā)展中,，內(nèi)因還是起決定性因素。當(dāng)學(xué)生對(duì)一件東西充滿了興趣的時(shí)候,，就會(huì)激情澎湃地去學(xué)習(xí),，去思考,，他們的注意力就會(huì)緊緊地集中于一點(diǎn),，在這樣充滿探索欲和敏銳的觀察欲中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效率自然就高。所以,，教師應(yīng)該不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣,。

教師在培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣的同時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂氣氛,。一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),，喜愛新事物，愛表現(xiàn),，在課堂中,，教師應(yīng)該力爭(zhēng)讓課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái),，迎合一年級(jí)小學(xué)生的性格特點(diǎn),。在教學(xué)中，教師可以講一些跟寫字有關(guān)的小故事,，讓學(xué)生們聽一聽古今中外的名人是怎樣學(xué)字練字的,，讓學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。學(xué)生的寫字興趣就如一支小火苗一樣,，既容易成為燎原之勢(shì),，也極容易被教師枯燥嚴(yán)肅的教學(xué)給澆滅。因此,，當(dāng)學(xué)生的興趣被點(diǎn)燃之后,，教師應(yīng)該注意呵護(hù)他們的興趣，在教學(xué)中穿插小故事,、幻燈片等,，演示漢字演變的歷史，讓學(xué)生對(duì)漢字充滿好奇,，并產(chǎn)生寫好它們的決心,。

此外，可以用兒歌的方式向?qū)W生教授《寫字姿勢(shì)歌》：學(xué)寫字,，要牢記,，頭正肩平腳著地，三個(gè)“一”字要牢記,，眼離書本一尺遠(yuǎn),， 胸離桌邊有一拳，手離筆尖要一寸,，大指二指對(duì)齊捏,，三指在下來(lái)托起，四指五指往里卷,，筆桿離開虎口處,，拳心要空腕用力,，提筆就是來(lái)練字。通俗易懂的兒歌容易使學(xué)生接受,，通過(guò)兒歌學(xué)生慢慢養(yǎng)成了正確的書寫姿勢(shì),。

2.注重示范，及時(shí)指導(dǎo)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,，是學(xué)生形成良好習(xí)慣的示范者,。一年級(jí)學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都為學(xué)生所模仿,。為此，加強(qiáng)教師寫字方面的基本功訓(xùn)練,，充分利用直觀教具演示正確的執(zhí)筆方法,，如用實(shí)物投影儀、多媒體課件等,，抓住筆畫書寫的重點(diǎn),、難點(diǎn)，反復(fù)演示,、講解,、指導(dǎo)運(yùn)筆的過(guò)程，讓學(xué)生們觀察模仿,，使他們掌握正確的書寫方法,。在習(xí)字的過(guò)程中，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生坐姿保持不好,，筆者給他們一一糾正,，讓他們做到位。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持,，學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),。

3.樹立榜樣，互幫互學(xué)

教師可以把班里坐姿及握筆姿勢(shì)正確的學(xué)生作為榜樣,，讓他們?nèi)ギ?dāng)小老師,，為其他同學(xué)做演示，并在每節(jié)課都特別表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的“小明星”,，通過(guò)榜樣的力量來(lái)影響學(xué)生,，使他們改掉不良的書寫姿勢(shì)。另外,，要經(jīng)常在班里開展同桌互評(píng),、小組互評(píng)、師生共評(píng)等活動(dòng)，看誰(shuí)寫的字好,，看誰(shuí)姿勢(shì)正確,，看誰(shuí)進(jìn)步快，使學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)最好的一個(gè),。

4.完善評(píng)價(jià)，樹立自信

在互助學(xué)習(xí)的同時(shí),，巧妙運(yùn)用評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，教師要根據(jù)實(shí)際情況選擇評(píng)價(jià)方式,，以鼓勵(lì)為主,，并把寫字質(zhì)量與學(xué)生的坐姿、握筆方法與布局結(jié)構(gòu)等綜合起來(lái)評(píng)價(jià),，減少評(píng)價(jià)的隨意性,。在實(shí)踐中可開展評(píng)選小小書法家、爭(zhēng)當(dāng)眼睛小衛(wèi)士,、我是近視的小克星等活動(dòng),，并把執(zhí)筆情況納入期末評(píng)價(jià)中，作為抽測(cè)內(nèi)容,。更重要的是,，使學(xué)生在不斷鼓勵(lì)和認(rèn)可中看到自己在一步一步前進(jìn)。

5.家校聯(lián)動(dòng),，持之以恒

加大宣傳力度,，進(jìn)一步提高教師、家長(zhǎng)尤其是學(xué)生自己對(duì)正確寫字姿勢(shì)和良好寫字能力培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí),，提高大家的參與熱情,。經(jīng)常與課任老師聯(lián)系，請(qǐng)他們上課時(shí)督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì),。另外還聯(lián)系家長(zhǎng)一起來(lái)監(jiān)督孩子的寫字姿勢(shì),，讓家長(zhǎng)自覺地督促和輔導(dǎo)自己的孩子，在孩子寫字姿勢(shì)錯(cuò)誤時(shí),，及時(shí)加以糾正,。學(xué)習(xí)在課內(nèi)，功夫在課外,，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，一定會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)。

6.器物糾正,，循序漸進(jìn)

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，可以班級(jí)為單位，建立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，開展實(shí)驗(yàn)糾正,，運(yùn)用簡(jiǎn)易握筆器,、牛皮筋等對(duì)握筆姿勢(shì)和坐姿進(jìn)行糾正。有了內(nèi)在的興趣作為支持,，有了多樣的評(píng)價(jià)激勵(lì),，有了教師和家長(zhǎng)有效的配合監(jiān)督，這些外在的原本難以讓一年級(jí)學(xué)生堅(jiān)持的機(jī)械手段會(huì)成為糾正他們寫字錯(cuò)誤姿勢(shì)的捷徑,。

“堂堂正正中國(guó)人,，四四方方中國(guó)字”，寫字教學(xué)是語(yǔ)文課堂中不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容,，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的寫字姿勢(shì)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下,，引導(dǎo)他們寫好規(guī)范字,，養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)與寫字習(xí)慣。讓一代又一代中華兒女將書法作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承并發(fā)揚(yáng)光大,。