我國的教師職稱制度已經(jīng)實施了近三十年，時至今日已經(jīng)被很多人詬病,，究其原因,，無非是學歷、教齡與職稱評審制度之間的矛盾沖突,，當然,，我們也看到近年來職稱制度改革一直在被提起，并且也有明天的改革,。

教師是一個令人羨慕的職業(yè),，所以很多的大學生參加教師招聘的考試,，爭取將來也能當一個老師。但是等真的當上老師后,，又要考職稱，那么為什么考職稱呢,？因為職稱對于教師的薪資有很大的影響,，一個有高級職稱的教師比一個普通教師的工資要高出800~1000元不等,。

教師績效工資標準

但是據(jù)小編了解到,，教育部一直在對于職稱進行改革，1月15日,，教育部教師工作司司長王定華在中國教育學會教師專業(yè)發(fā)展研究中心成立大會上,，關(guān)于職稱改革明確的指示：

通過上面會議內(nèi)容，我們可以看出,，現(xiàn)在跟職稱評定掛鉤的東西太多,，包括福利待遇等,。國家也出了一系列的政策來完善，強化職稱的評價功能,，一直對于職稱進行改革,，目的是為了淡化職稱的作用。

目前教師工資以職稱取酬,，由于學校中,、高級職稱有名額限制的，特別是高級,。達到條件的教師遠遠多于限制的名額,，造成資歷、學歷,、能力、工作量,、成果差不多的教師之間（尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師）收入差距較大,。所以進行了一系列改革，提高高級職稱的比例,，逐漸淡化職稱工資,，或取消中、小學教師職稱工資,。建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配,，勢在必行。