現(xiàn)在的大學(xué)課堂

我是一名普通的青椒。2011年博士畢業(yè)后,，我懷揣著教書育人的偉大理想加入了教師隊(duì)伍,。俗語云：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感,。在教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生到課率低，來的學(xué)生低頭玩手機(jī),，很少有學(xué)生認(rèn)真聽我講課,，盡管每次課我都準(zhǔn)備了1個(gè)星期。當(dāng)初我以為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，只有我的課堂才這樣,。直到有一次，我參加一個(gè)全國教學(xué)名師講座的培訓(xùn)班,。我記得一個(gè)來自北京師范大學(xué)的國家級(jí)教學(xué)名師說,，他的課堂到課率不足70%，同時(shí)提到某一流大學(xué)院士的課堂上也沒有幾個(gè)人,。我這才意識(shí)到大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)是一個(gè)普遍現(xiàn)象,。為什么現(xiàn)在的大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)呢？這是一個(gè)值得深入討論的問題。

本文所指的“不愛學(xué)習(xí)”表現(xiàn)為曠課,、上課不聽講,、課后不認(rèn)真完成作業(yè)，“大學(xué)生”指在教育部認(rèn)可的全日制大學(xué)中就讀的本科生,。

不管學(xué)校是一本還是二本,、三本，學(xué)生入學(xué)時(shí)一般大致可以分為三類：（1）壓根兒就不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,；（2）立志努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,；（3）不抵觸學(xué)習(xí)的學(xué)生。第一類主要是一些家境比較優(yōu)越的學(xué)生,。理想的工作在等著他們,，家財(cái)萬貫，命運(yùn)根本不需要改變,。他們上大學(xué)的主要目的就是拿到畢業(yè)證和學(xué)位證,。還有些高考發(fā)揮失常的學(xué)生，被家長逼迫進(jìn)入不理想的學(xué)校,，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起任何興趣,。第二類學(xué)生就是傳說中的學(xué)霸。他們大多來自窮苦人家,，或者家教較好的家庭,。他們有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。上課時(shí),，他們總是搶占第一排中間的座位,，課堂上與老師積極互動(dòng)，課下總纏著老師問這問那,。不管什么課,，他們都能聽得津津有味。這兩類極端的學(xué)生學(xué)與不學(xué)的原因都比較明了,。因此,，下文將重點(diǎn)分析第三類學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因，即他們開學(xué)時(shí)不抵觸學(xué)習(xí),，為什么后來不愛學(xué)習(xí)了呢,？

當(dāng)進(jìn)入大學(xué)校園之后，有些學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),。同時(shí),，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)又非常具有吸引力。于是,，他們把學(xué)習(xí)暫時(shí)拋到九霄云外,，積極加入各種社團(tuán)，一方面犒勞一下辛苦奮斗的12年,，另一方面麻痹一下自己,，暫時(shí)忘卻迷失方向的困惑。等他們找到了目標(biāo)時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒有時(shí)間學(xué)習(xí)了，或者拉下的功課太多了,，已經(jīng)無法追上同學(xué)的腳步。這時(shí)他們開始破罐子破摔，躲在宿舍里玩游戲,，談個(gè)男女朋友,，生活逍遙自在。

其余的第三類學(xué)生上了一學(xué)期以后,，他們發(fā)現(xiàn)：（1）有些課很無聊，將來肯定用不上,；（2）有些課很重要,，但是老師講得枯燥乏味,；（3）有些老師上課不點(diǎn)名,，期末劃重點(diǎn),；（4）有些老師試卷出得像1 1一樣簡單,。他們覺得,，坐在無聊的課堂里簡直在浪費(fèi)生命,。與其坐在課堂里昏昏欲睡,，不若躺在床上呼呼大睡,。既然考試那么簡單，期末花幾天時(shí)間突擊一下就能過,，甚至還能拿到高分,，平時(shí)還有必要學(xué)習(xí)嗎,？于是，他們開始逃課,。為什么會(huì)這樣呢,？

一般來說,，在高考填報(bào)志愿時(shí)，考生和家長主要根據(jù)學(xué)校的排名、就業(yè)率和畢業(yè)率等指標(biāo)來選擇學(xué)校,。另外，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的烏紗帽也往往與這些指標(biāo)密切相關(guān),。因此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便制定了有助于提高學(xué)校的排名、就業(yè)率和畢業(yè)率的舉措,。比如,，加大對(duì)科研人員的獎(jiǎng)勵(lì)力度,，在職稱評(píng)審中提高科研門檻，要求老師控制掛科率,，等等,。

相應(yīng)地，教師把大量的時(shí)間用于科研,。教學(xué)本來就是一個(gè)良心活,，這下更是雪上加霜。有些老師開始應(yīng)付教學(xué)工作,，至少不會(huì)投入大量的精力提高教學(xué)水平,。陳舊的PPT、念經(jīng)似的授課方式自然不會(huì)吸引學(xué)生進(jìn)入教室,，更不能把他們留在課堂,。在此背景下，為了不讓掛科率超標(biāo),，任課老師只能在期末以各種方式劃重點(diǎn),，或者把試題出得無比簡單,。另外，教學(xué)質(zhì)量的高低通常是由學(xué)生評(píng)價(jià)的,。換句話說,，學(xué)生可以決定老師的生死,。于是,，老師不再嚴(yán)格管理學(xué)生,，甚至以各種方式討好學(xué)生。上屆學(xué)生會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)傳授給下一屆學(xué)生,。這樣，他們一開始就知道期末考試很容易過,，那么他們就沒有必要把大把的青春在課堂上虛度,。逃課是一種理性的選擇。

實(shí)際上,，上述原因還是表面的。我認(rèn)為,，現(xiàn)在大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的深層次原因至少包括以下幾個(gè)方面：

（1）“一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子”的計(jì)劃生育政策。在二胎政策實(shí)施之前,，一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子,，家里所有人都圍著她或他轉(zhuǎn),，吃喝拉撒和學(xué)習(xí)都是家長操心，孩子的自理能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也就無法養(yǎng)成,。過去,，家里有很多孩子。如果一個(gè)孩子不好好學(xué)習(xí),，家長可以威脅說,，“如果你不好好學(xué)習(xí)，你就在家勞動(dòng)，讓哥哥（姐姐）或弟弟（妹妹）去上學(xué)”,。一般情況下,，被警告的孩子都會(huì)立即開始好好學(xué)習(xí)，否則將錯(cuò)過知識(shí)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在家里只有一個(gè)孩子,，孩子沒有競爭，家長也就少了一個(gè)重要的教育手段,。當(dāng)上了大學(xué)之后,，孩子離開了家長們的監(jiān)督，學(xué)習(xí)也就看心情了,。也就是說,，現(xiàn)在大多數(shù)的大學(xué)生缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（2）教育制度,。大學(xué)擴(kuò)招后,，大多數(shù)學(xué)生不用像過去那么努力也可以考上大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)后,，這部分?jǐn)U招前無法上大學(xué)的學(xué)生會(huì)拉低班級(jí)的學(xué)習(xí)水平,。為了降低掛科率，老師只能降低教學(xué)難度,。當(dāng)他們大學(xué)畢業(yè)時(shí),，由于大學(xué)生太多，找工作比較困難,，工資自然也比較低,。同時(shí)，農(nóng)民工短缺的新聞時(shí)而見諸報(bào)端,。這時(shí)出現(xiàn)大學(xué)生不如農(nóng)民工掙錢多的現(xiàn)象便不足為奇了。于是,，人們驚呼“上大學(xué)有什么用,？”既然上大學(xué)也找不到好工作，還有必要好好學(xué)習(xí)嗎,？

當(dāng)計(jì)劃生育后的一代上大學(xué)的時(shí)候,，學(xué)生少了，招不滿生源的學(xué)校越來越多,。于是,，它們開始搶奪有限的生源。在進(jìn)入大學(xué)之前,，學(xué)生無從知曉哪所大學(xué)更好。他們只能根據(jù)所謂的權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的學(xué)校排名來填報(bào)志愿,。于是乎,，大學(xué)便有了提高排名的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。進(jìn)入學(xué)校后,，學(xué)生們很快體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)的骨感,。比如，不喜歡所選的專業(yè),，不喜歡所開的課程?？墒?，這時(shí)他們已經(jīng)被學(xué)校鎖定了。盡管有些學(xué)?？梢赞D(zhuǎn)專業(yè)，但能如愿的學(xué)生肯定不會(huì)太多,，否則學(xué)校就會(huì)亂套。比如,，某些專業(yè)師資短期內(nèi)出現(xiàn)嚴(yán)重不匹配的矛盾。當(dāng)然,，你可以跨學(xué)院選課,。但是,，必修課這一關(guān)始終是要面對(duì)的。我想沒有人喜歡被強(qiáng)迫學(xué)習(xí),。

（3）外部誘惑太多,。玩微信,、追影劇,、上淘寶和打網(wǎng)游,，以及豐富多彩的社團(tuán)生活，使得學(xué)生們每天忙得不亦樂乎,。哪些時(shí)間翻看那枯燥無味的書本,？

俗語云：沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨,。同樣,，沒有人天生愛學(xué)習(xí)，也沒有人天生不愛學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)更多的是由家庭背景、教育制度和社會(huì)環(huán)境造成,。因此,，家長,、學(xué)校、學(xué)生和教師,，以及政府有關(guān)部門必須聯(lián)合行動(dòng)，才能根除這種現(xiàn)象,。