我一直強(qiáng)調(diào)英文閱讀能力不是教出來(lái)的,，而是讀出來(lái)的。但要讓孩子能夠讀原版章節(jié)書,，難度還是很大的,。一方面孩子的英文閱讀能力要到達(dá)一定的水平（91reading上閱讀能力水平測(cè)試 MML2.0以上），另一方面要讓孩子有興趣和有能力讀進(jìn)去,，讀下去,。為了幫助更多的孩子寒假開始讀英文原版，分享些經(jīng)驗(yàn)和方法,，希望能幫助到大家,。

剛剛接觸章節(jié)書的孩子最大的是心理障礙，首先看到了滿眼的文字,，天然產(chǎn)生排斥心理,，這是再正常不過(guò)的。首先我們需要引導(dǎo)孩子從內(nèi)容的趣味性角度大膽的嘗試,，孩子們是可以很快適應(yīng)的,。不過(guò)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在適應(yīng)章節(jié)書的閱讀過(guò)程中，會(huì)遇到許多難關(guān)：

詞匯關(guān)

進(jìn)入初章閱讀,，所需的詞匯量明顯不同,。比如就拿入門級(jí)的《Magic Tree House》舉例，通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)比對(duì)分析,，這個(gè)系列中的故事類文字量都在4-6千字之間,，每本書不重合詞匯（包括短語(yǔ)）均在800以內(nèi)，內(nèi)容所描述的也是8歲左右孩子們最喜歡的穿越類體裁,，特別適合作為章節(jié)書入門使用,。而很多公眾號(hào)里推薦的《Boxcar Children》，這個(gè)系列一共有130多本,，每本書文字量都將近2萬(wàn),，實(shí)在不適合入門使用,，平次每本書不重合的詞匯1200左右，對(duì)詞匯量要求較高的,，而且故事內(nèi)容也適合相對(duì)再大一些的孩子去閱讀,。如果平時(shí)閱讀量少的孩子，或沒有在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的孩子,，在閱讀過(guò)程中會(huì)遇到不同的生詞,。這是所有進(jìn)入初章閱讀孩子遇到的第一關(guān)。

語(yǔ)法關(guān)

經(jīng)常有孩子反饋句子讀不懂,，細(xì)看單詞都認(rèn)識(shí),，但是就是不明白句子要表達(dá)的意思。其中這跟到了章節(jié)書后會(huì)用到更多的從句有關(guān),，如果孩子以前沒有接觸過(guò),，就會(huì)出現(xiàn)前面這樣的狀況。

有關(guān)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜外還有各種時(shí)態(tài),，詞性的變化等語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于稍大一些的孩子,，我還是強(qiáng)烈推薦去線下機(jī)構(gòu)系統(tǒng)學(xué)一學(xué),。關(guān)于語(yǔ)法與精讀之間的關(guān)系，我以前有過(guò)專門的文章介紹過(guò),，這里就不細(xì)說(shuō)了,。有興趣的家長(zhǎng)可以點(diǎn)這個(gè)鏈接去看看《不學(xué)語(yǔ)法，談何精讀》

內(nèi)容關(guān)

接下來(lái)我們一起看看最難的一關(guān),。很多從原來(lái)的分級(jí)讀物（不是真正的原版繪本書）過(guò)來(lái)的孩子,，明顯覺得到章節(jié)書，內(nèi)容一下豐富很多,，情節(jié)會(huì)復(fù)雜很多,，書的厚度也增加許多。往往就望而生畏,，沒有了繼續(xù)讀下去的欲望和興趣,，很難堅(jiān)持往下讀。因此許多孩子都嘗試過(guò)讀原版,，但往往是無(wú)功而返,。

好，接下來(lái)我們一起來(lái)看看這些難關(guān)該如何幫助孩子怎么過(guò),？

1,，選材

選材最重要，一個(gè)好的故事,，更準(zhǔn)確地說(shuō),，一個(gè)合適的故事,，雖然文字多一些，但是更容易吸引孩子讀下去,。這就是是我經(jīng)常提到了,，語(yǔ)言等級(jí)水平要與興趣等級(jí)相符合，這書讀得才會(huì)有意思,。舉個(gè)例子,，還拿《Magic Tree House》FICTION系列書，難度等級(jí)基本上都是2-4級(jí)左右,，也就是說(shuō)是相當(dāng)于母語(yǔ)國(guó)家小朋友2-4年級(jí)讀的書,，而作者寫了50多本這樣的書（每年都在更新），創(chuàng)作對(duì)像就是這了這個(gè)年齡段的孩子,，這就叫語(yǔ)言等級(jí)與興趣等級(jí)相吻合,，因此在母語(yǔ)國(guó)家這就是最合適的入門章節(jié)書。但是8-10歲的孩子就算是文字能力很強(qiáng),，足以閱讀哈利波特這類書,，但是他也讀不下去，因?yàn)檫@類書的內(nèi)容故事是需要11歲以上的孩子才能理解的（當(dāng)然了我們這里是指讀書,，看電影是另一回事,，大小孩子都喜歡這個(gè)系列電影，其實(shí)并不能看懂,，而是看樂(lè)子）,。

如何選擇章節(jié)書，大家可以去91reading網(wǎng)站去書庫(kù)里看看就知道了,，里面不但列舉了語(yǔ)言等級(jí),，還對(duì)興趣等級(jí)，分類,，系列等詳細(xì)做了分類,，最關(guān)鍵的是有電子書的你可以直接線上閱讀，沒有電子書的也有簡(jiǎn)介,，家長(zhǎng)與老師可以從各個(gè)維度去參考如何選書給孩子去讀,。當(dāng)然如果家長(zhǎng)與老師不太了解原版書，也沒關(guān)系,，這個(gè)系統(tǒng)強(qiáng)大就在這里,，每個(gè)用戶登錄都會(huì)給出一份相適應(yīng)的書單，當(dāng)你讀完之后,，還會(huì)給出此書的閱讀理解測(cè)試題,，監(jiān)控孩子的閱讀質(zhì)量。當(dāng)你讀書數(shù)量上來(lái)之后,，系統(tǒng)就會(huì)更智能地描繪出你的閱讀興趣,，從而從語(yǔ)言難度與興趣等級(jí),，興趣類型給你一份你獨(dú)有的書單，而不是某些所謂名人,，根據(jù)自己家孩子的閱讀歷史,，直接扔出來(lái)就是所謂的***書單。這個(gè)系統(tǒng)里給到每一個(gè)孩子的書單都是適時(shí)變化,，有針對(duì)性的,，自適應(yīng)的。是典型的大數(shù)據(jù)計(jì)算出來(lái),，我認(rèn)為會(huì)更客觀全面,。

2，查字典

我們遇到生詞的第一反應(yīng)就是查字典,，如果生詞少的時(shí)候還是可以的,，但是生詞一多，特別是剛開始接觸章節(jié)書,，遇到的生詞會(huì)比較多,。如果每遇到一個(gè)就查字典會(huì)干擾孩子閱讀的體驗(yàn)，影響孩子的閱讀興趣,。但是不查字典,，很多孩子又會(huì)讀不下去。這就成了兩難的一種矛盾,。

細(xì)細(xì)觀察下來(lái)，讓孩子打開字典,，查找,，再看那么小，那么多的文字解釋,，確實(shí)腦袋大,，再返回文章中，已經(jīng)索然無(wú)味,，成人也是如些,，這就是孩子們不愿意查字典的原因，如果有過(guò)陪伴閱讀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)一定知道,，此時(shí)的孩子遇到生詞,，最大的特點(diǎn)就是張口直接問(wèn)，希望家長(zhǎng)直接給出解釋,，這樣就能不影響閱讀的順暢,，不用從故事中跳出來(lái)。

所以總結(jié)下來(lái),，孩子并不是不想借助工具,，而是更喜歡便捷的查詢方式,，而與字典本身無(wú)關(guān)。只閱讀,，而長(zhǎng)期不查字典,，語(yǔ)言習(xí)得能力與提升一定是有限的。所以如何給孩子一個(gè)最大的查詢便利性就至關(guān)重要了,，總不是每個(gè)孩子讀書時(shí)總有一個(gè)百科全書式的家長(zhǎng)在身邊,。在這里又要再說(shuō)一下91reading這個(gè)線上閱讀系統(tǒng)的好處了，只要是章節(jié)書,，在閱讀時(shí),，如果你碰到生詞，或詞組,，只要雙擊這個(gè)詞,，系統(tǒng)自動(dòng)就給你調(diào)用了專業(yè)詞典，分別有中英文解釋,，詞組,，例句，口語(yǔ)等,。實(shí)在是閱讀之利器呀,。

3，選擇適合孩子閱讀水平的書籍

如果一本書下來(lái),，孩子遇到的生詞太多,，很可能所選的書過(guò)難了，這時(shí)我們需要調(diào)整書籍的難度,，選擇適合孩子閱讀水平的書籍,。如何了解孩子目前的閱讀水平及選擇適合孩子水平的書籍呢？可以通過(guò)國(guó)內(nèi)權(quán)威閱讀能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)91reading測(cè)出我們孩子的閱讀水平MML值,。

MML值：2.5代表相當(dāng)于北美2年級(jí)第5個(gè)月時(shí),，50%以上的孩子所能達(dá)到的閱讀水平，系統(tǒng)會(huì)再根據(jù)這個(gè)值會(huì)智能推薦一個(gè)相應(yīng)的區(qū)間書單給到用戶,，讀到一定量的書之后,，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)根據(jù)你讀書的喜好，再綜合推薦你喜歡的主題圖書讓你去閱讀,，完全可以從語(yǔ)言難度,，興趣主題等各方面自適應(yīng)每一個(gè)用戶的閱讀能力與閱讀興趣。而不需要任何的家長(zhǎng)或老師進(jìn)行介入,，孩子們輕松讀到自己喜歡合適的圖書,。

讀原版書必須學(xué)習(xí)語(yǔ)法嗎？

一直有家長(zhǎng)問(wèn)我們,，是否讓孩子去讀新概念,，學(xué)語(yǔ)法,？我通常會(huì)反問(wèn)，讓孩子學(xué)語(yǔ)法的目的是什么,？如果就是從讀原版書的角度,，其實(shí)可以不一定要學(xué)語(yǔ)法，我接觸很多孩子,，沒學(xué)過(guò)語(yǔ)法也能很好地讀原版書,。但是如果是為了應(yīng)試或者考證，那就另當(dāng)別論了,。

通過(guò)大量的實(shí)踐和觀察,，閱讀能力強(qiáng)的孩子語(yǔ)法也不會(huì)差，特別是我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)感會(huì)很好,，而在語(yǔ)法里面,，最難的一部分其實(shí)還是由語(yǔ)感來(lái)決定的。研究發(fā)現(xiàn),，孩子是可以通過(guò)大量的閱讀實(shí)現(xiàn)文法和句法的內(nèi)隱式記憶,，比如時(shí)態(tài)，詞法,，孩子讀多后就覺得,，he后面是應(yīng)該跟is，they后面就是跟are,，這是自然而然的,。雖然他們不知道這背后是因?yàn)閱螐?fù)數(shù)人稱的原因，但他們會(huì)完整的習(xí)得句法,，覺得就是應(yīng)該這樣的,。

當(dāng)然，如果孩子有了較好的閱讀基礎(chǔ),，具備了完整理解和閱讀句子的能力了，此時(shí)我們通過(guò)集中進(jìn)行詞法和句法的梳理,，會(huì)讓我們孩子對(duì)句子的理解上臺(tái)階,。不過(guò)不能本末倒置，閱讀是本,，如果為了學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法,，那是不可能真正幫助孩子提升閱讀能力的。我們暑假和寒假都有短期的語(yǔ)法集訓(xùn)課程,，目的就是幫助有較好閱讀基礎(chǔ)的孩子梳理語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),，提升孩子們的閱讀能力。

關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法與閱讀之間的關(guān)系,，請(qǐng)參考我以前的文章《不學(xué)語(yǔ)法,，談何精讀》

如何能夠快速了解原版書故事內(nèi)容,？

就如我們上文中提到的，由于章節(jié)書,，內(nèi)容豐富,，情節(jié)也會(huì)復(fù)雜，如果不知道故事大概,，很容易讓孩子迷失或者沒有興趣讀下去,，因此如何讓孩子快速了解故事內(nèi)容，針對(duì)初讀章節(jié)書的孩子來(lái)說(shuō)就變得尤為重要,。

1,，音頻是最直接也是最方便快速讓孩子了解故事內(nèi)容的方式，我自己嘗試過(guò),，如果通過(guò)聽完原版配套的音頻,，再去讀原版就會(huì)簡(jiǎn)單許多，同時(shí)也會(huì)更有興趣,；反之,，讀起來(lái)就會(huì)比較痛苦哈。比如像《My Weird School》,，《Magic Tree House》初章經(jīng)典就有很不錯(cuò)的配套音頻,。

當(dāng)然這是聽力水平不錯(cuò)的孩子才適合這樣去做，如果聽力一般,，那么我還是建議先閱讀,，后盲聽，這樣可以反過(guò)來(lái)通過(guò)原版書配套音頻訓(xùn)練聽力水平,，同時(shí)也相當(dāng)于重復(fù)閱讀,，更有利于孩子們對(duì)故事的理解。

2,，如果有配套電影,，一定要讓孩子看看電影，比如我們很多孩子就是因?yàn)榭催^(guò)《哈利波特》的電影,，喜歡上哈利波特,，從而開始喜歡讀英文版小說(shuō)的。她們一邊讀一邊會(huì)有電影里的畫面感,，甚至?xí)a(chǎn)生一些新的場(chǎng)景,，這樣孩子讀起來(lái)會(huì)更生動(dòng)，更有意思了,。在孩子們無(wú)法通過(guò)文字而去發(fā)揮想像的時(shí)候 ,，借助電影畫面可以更好促進(jìn)孩子們對(duì)內(nèi)容的理解。

最后希望各位家長(zhǎng)放松心態(tài)，有的時(shí)候孩子讀什么書,，喜歡什么書是一個(gè)自然而然的過(guò)程,，急不得。當(dāng)然如果能夠由學(xué)校統(tǒng)一帶著孩子們一起上91reading上去讀書,，形成全校全班的閱讀氛圍,，那么其他的就都不是問(wèn)題。祝孩子們期末考試順利,，寒假閱讀快樂(lè),！