遠藤周作さんが,、自分の小説を使った某大學の入試問題を解いてみた,。「主人公の心理を選べ」,。四つの選択肢から一つを選ぶのだが,、遠藤さんには四つとも正解に思えた。人間心理はそれほど単純なものではないはずだ,、とかつて月刊誌で嘆いた

某所大學的高考試題采用了遠藤周作的小說,。作家也試過答題，“請選擇主人公的心理”,，四個選項單選一個,，但遠藤卻認為這四個都是正確答案。于是他還在月刊雜志上感嘆到：人的心理活動并非如此簡單,。

▼當欄を含む小紙の記事や論評は毎年のように入試に出題される,。光栄ではあるけれど、一抹の戸惑いも否定しがたい,。自分たちの記事が試験會場の受験生を悩ませる様子を思い浮かべると,、心苦しくもある

小報包括本欄的新聞評論每年都會出現(xiàn)在高考試題中。雖然值得驕傲,，同時也有一絲困惑,。想到自己寫的新聞報道令考生困惑難解時，心里也有些苦悶,。

▼わが身をふりかえれば,、三十數(shù)年前、入試の國語に苦しんだ,?！腹P者の意見はどれか」式の設(shè)問で深読みの迷路にはまりこんだ,。センター試験の前身である共通１次試験の時代だ

回想自己當年，三十年前為高考國語傷透腦筋,。“作者的意見是哪一個,？”對這種題型，我總會過度解讀而迷失方向,。當年還是全國1次統(tǒng)考時期,，也就是中心考試的前身。

▼先日,、図書館でその年の問題を見つけた,。怖いもの見たさで挑んでみる。有島武郎（たけお）の小説,、高見順の隨筆,、古文に漢文――。既視感を覚えながらも設(shè)問の森に迷い込む,。量の多さにも驚く,。採點すると、高校時代と重なる間違いを繰り返していた

幾天前我還去圖書館找到了當年的高考試卷,。既害怕又無比好奇地嘗試著答題,。有島武郎的小說，高見順的隨筆,，古文中的漢語等等,，似曾相似卻仍然迷失在題海中。題量之大令人吃驚,。打分時,，高中時的錯題依然重復(fù)出現(xiàn)。

▼共通１次を衣替えしたセンター試験はいま,、まさに見直しのさなかにある,。新たに記述式を採り入れるという。機械的なマークシートだけよりは望ましいと思うものの,、公平な採點をだれがどう擔うのか課題はなお盡きない

全國1次統(tǒng)考改頭換面成中心考試,，目前正值改革當中。據(jù)說采用了全新的主觀題,。雖然比機械的答題卡更值得期待,，但是由誰如何公平地評分，問題亟待解決,。

▼〈冬空の青の薄さは頼りないわたしの気持ちセンター試験〉荒木陽一郎,。冬將軍のいすわるなか、あすセンター試験が始まる。良問,、難問,、奇問のハードルに不安を覚える瞬間がきっとあるだろう。自分を信じて走りきってほしい,。

“寒冬天色涼如水,，中心考試心難安。”作者荒木陽一郎,。嚴冬遲遲不肯離去,，中心考試明天拉開帷幕。面對一道道易題,，難題,，怪題,，瞬間會感到不安吧,。希望考生相信自己一定會走完全程。

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備注：

日本高考簡介

日本的高考分兩次,，第一次是全國統(tǒng)一考試（????試験）,，第二次為各大學的自主招生考試（二次試験）。目的在于最大限度地保證高等教育機會的均等,。

全國統(tǒng)考一般都是每年的1月13號以后的第一個星期六和星期天,。主要是基礎(chǔ)學科，不分文理,，幫助各大學判定考生的高中教育水平,，這次考試至關(guān)重要，是考大學的第一關(guān),。

第二次考試由各大學自己組織考試,，一般在2-3月，有筆試,，面試,，小論文寫作，實際操作等多種形式,，由各校自行決定,，考試時間不一，所以考生可以參加多個學校的考試,。

考生可以根據(jù)全國統(tǒng)考的成績決定第二次考試的學校以及專業(yè),。

學校也會根據(jù)統(tǒng)考以及第二次考試成績進行綜合，擇優(yōu)錄取,。

日本的高考試卷全國統(tǒng)一出題,，大學根據(jù)能力制定招生數(shù)量，在統(tǒng)一基礎(chǔ)上設(shè)定分數(shù)線，也就不會產(chǎn)生地域差異,。也就是說,，像東京大學，京都大學這樣世界一流的大學,，并不會在東京或京都降低分數(shù),，多招學生。這樣保證了高考的公平性,，又保證了學生的質(zhì)量,。