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第一學(xué)期三年級語文期末試卷質(zhì)量分析 寨里中?。汉嗡?br> 打開三年級語文試卷,，無論是學(xué)生,，還是教師都會不由自主地感到這份試卷的試題很新穎別致,。做到全,、新,、活、難度略大,，但符合學(xué)生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征,，在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高,、求發(fā)展,。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo),， 命題目的,、范圍及特點。 通觀三年級的語文試卷,，我們可以不難看出其命題目的,、范圍及特點。這份試卷命題堅持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，力求適度體現(xiàn)新課標(biāo)精神,，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道,，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力,。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能）；重能力（包括識字能力,、寫字能力,、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力）,；重創(chuàng)新（運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題的能力）,。 試題設(shè)計的亮點部分。 1,、試題設(shè)計非?；睿枰獙W(xué)生認真審題,，仔細琢磨,。 2、兩道閱讀題設(shè)計難易適中,，考察了學(xué)生的方方面面,。如認真讀題的習(xí)慣，把短文讀通讀透的習(xí)慣,，積累知識,，靈活地運用知識的能力。 試卷完成情況與分析,。 1,、答卷情況。 通過學(xué)生答卷情況來看,，學(xué)生的掌握情況大致可分為三個層次： 掌握較好的是： 一,、實踐操作題即查字典大部分學(xué)生均能很好地完成，且正確率高,。 二,、積累部分的第4題，孩子們也能百分之百正確,。 三,、閱讀中第2題“根據(jù)《花鐘》課文，展開想像填空,?！睂W(xué)生填了許多形象生動的詞：欣然怒放、含笑一現(xiàn),、醒來,、蘇醒、吹起小喇叭,、張開笑臉等,。 四,、第二個閱讀題中第1、2小題,，學(xué)生的正確率也相當(dāng)高,。由此看出孩子們對理解文章大意，歸納文章的主要內(nèi)容這種能力掌握得還是不錯的,。 學(xué)生回答較差的有： 一、在積累部分的第2題中“大至 鮮嫩 鼓勵 經(jīng)歷”對于“大至”錯別字全班只有一位同學(xué)找出來了,。 二,、閱讀中的：（1）這段話主要寫不同的植物開花的時間不同的＿＿＿＿＿。 （3）南瓜開花在白天,，是因為它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。這兩道題涉及到學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、概括以及對知識的運用,。 3,、聯(lián)系上下文，用自己的話解釋詞語在句子中的意思,。 （1）照例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）霎時：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 大部分學(xué)生都看成是造句了,，因此都用這兩個詞寫話了。 三,、習(xí)作中,，很多學(xué)生連題目都不看，就胡亂地寫起來,。有的寫動物,，有的寫人物，有的記錄自己的快樂……,，而沒有圍繞習(xí)作要求來寫,，離題現(xiàn)象十分嚴重。 我的思考及收獲： 1,、要繼續(xù)重視識字和積累,。 從本次考試可以看出，積累得分率較高,，學(xué)生掌握較好,，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。 2,、教會學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力。 “方法比知識更為重要”,。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，掌握聯(lián)系上下文理解詞義的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能,。因此,，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐,，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法,，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,。多教怎么學(xué)，少教怎么做,。 3,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。 在今后的教學(xué)中,，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),，充分讓其獨立思考,，不要一味灌輸知識，要在學(xué)生掌握方法的前提下,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，營造一種寬松的民主氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯,，善于思考的創(chuàng)新能力,。這樣學(xué)生就不至于在考試過程中，對于綜合性的題目感到十分茫然,，或只求答案唯一,。 4、要樹立大語文觀,，拓展思維,。 要樹立大語文觀，立足于課內(nèi),，延伸于課外,，注重課外知識點的滲入，融會貫通,。首先教師要多讀書,，其次要求教師能多對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。不僅自己能讀懂,，而且有所感悟,，有所積淀。這樣,，學(xué)生平時就有了充實的閱讀素材,，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng),。在解答第二個閱讀題的第5小題“為了弄清楚道理,，就是挨打也值得?！蹦阍趺纯矗繉憥拙湓挶磉_自己的意見要,。這樣的題目時不會只有簡簡單單的一句話或三言兩語,。 總之，要教好語文,，讓學(xué)生真正學(xué)好語文,，必須靠我們語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷適應(yīng)時代的要求才行。 |
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