1796年的一天,，德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯,，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的3道數(shù)學(xué)題,。
　　
青年很有數(shù)學(xué)天賦，因此,，導(dǎo)師對(duì)他寄予厚望,，每天多給他布置2道較難的數(shù)學(xué)題作為訓(xùn)練。正常情況下,，青年總是在2個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這項(xiàng)特殊作業(yè),。
　　
“咦，怎么今天導(dǎo)師給我多布置了一道,？”青年一邊打開寫著題目的紙,，一邊嘟噥著。他也沒(méi)有多想,，就做了起來(lái),。
　　
像往常一樣，前2道題目在2個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了,。第三道題寫在一張小紙條上,，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺作出正17邊形。青年沒(méi)有在意,，像做前兩道題一樣開始做起來(lái),。然而，做著做著,，青年感到越來(lái)越吃力,。開始，他還想,，也許導(dǎo)師見(jiàn)我每天的題目都做得很順利,，這次特意給我增加難度吧。但是,，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展,。青年絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開這道題有什么幫助,。
　　
困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái),！他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著,，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題……
　　
終于,，當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣,，他終于做出了這道難題,！
　　
見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé),。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”
　　
導(dǎo)師接過(guò)青年的作業(yè)一看,，當(dāng)即驚呆了,。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這真是你自己做出來(lái)的？”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師,，回答道：“當(dāng)然,，但是，我很笨,，竟然花了整整一個(gè)通宵才做出來(lái),。”導(dǎo)師請(qǐng)青年坐下,，取出圓規(guī)和直尺,，在書桌上鋪開紙，叫青年當(dāng)著他的面做一個(gè)正17邊形,。
　　
青年很快地做出了一個(gè)正17邊形,。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案,？阿基米德沒(méi)有解出來(lái),，牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了,！你真是天才,！我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí),，不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里,。”
　　
多年以后,，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí),，總是說(shuō)：“如果有人告訴我,，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它,?！?br>　　
這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
　　
有些事情,，在不清楚它到底有多難時(shí),，我們往往能夠做得更好，這就是人們常說(shuō)的無(wú)知者無(wú)畏,。