因要整理被女兒翻得亂七八糟的書柜,，不經(jīng)意間看見了《論語》書,，一下子想起來幾日前在群里看到的那張圖片，想起家中有篆刻版的《論語》,，正好翻來對應(yīng)的“猜字”,。一陣忙乎還好找到了自認(rèn)為正確的答案，快速的打開手機群去驗證,。

答案是意料之中的正確,，只因時間過去的太久，少了想表現(xiàn)的欲望,。翻看歷史消息,，除了敬佩第一個猜出答案之人，自己卻意興闌珊地接著整理書柜,。

自小時起就反感咬文嚼字地去研究學(xué)問,，推敲每個字的含義和準(zhǔn)確詞語搭配；總喜歡隨筆寫點什么也是我行我素慣了的天馬行空,，以為這樣就好,，不刻意不強求。對古文經(jīng)典也沒有多大的熱情,，會的無外乎《論語》六句真言（初高中時所學(xué)）,，但真正對此產(chǎn)生興趣，是一次意外的邂逅,。

三年前,，女兒還讀幼兒園的時候，在小區(qū)樓下認(rèn)識了一對母女,。據(jù)這位媽媽說,，她的女兒能背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，現(xiàn)在開始背誦《論語》《笠翁對韻》，當(dāng)時還不太相信,，以為是她在特意吹噓,，可小姑娘的機靈活潑激起我想考考她的想法，無論我怎樣刁難都難不倒她,，只能甘拜下風(fēng)虛心請教。

這位媽媽向我推薦了一臺小巧的讀經(jīng)機和配套的圖書,，并傳授教女心得,。在百尺竿頭更進(jìn)一步的勁頭下，每天堅持聽,、讀,，開始時女兒挺感興趣，主動跟著讀,，時間一長她竟然“兩耳不聞讀書聲,，一心只想玩玩具”。盡管如此,，我也沒放棄,，只將讀經(jīng)機做為背景音樂。三個月的耳濡目染,，讓女兒受益匪淺,，不能說倒背如流，但至少說得出前半句她接得了后半句,，這已經(jīng)讓我欣喜若狂,，甚感孺子可教也！

其實,，受益的不只是孩子,，原來只會《論語》六句真言的我，現(xiàn)在說話的語感都隨之改變,，我先生暗笑說是附庸風(fēng)雅,，我也偷偷竊喜，受之不恭并自得其樂,。

這臺讀經(jīng)機伴隨我和女兒三年光陰,，現(xiàn)在女兒上了小學(xué)，雖說成績飄忽不定但每次的作文都值得稱贊,，并多次獲得老師的嘉獎,。總結(jié)原因,，熱衷閱讀且內(nèi)容廣泛,，對文字有種天然的駕馭能力，女承母傳的超級想象力。歸根結(jié)底,，都源于從小的古文經(jīng)典積累,！

就《論語》而言，作為最早語錄體散文,，漢語文章的典范之作,，誦讀起來拗口難懂與當(dāng)今表達(dá)方式又大不相同，第一次讀時,，還真沒辦法一氣呵成,，甚至于很多字都互不認(rèn)識，更別提讀懂深入有感悟了,！可就是陪著女兒聽書,、讀書的過程，讓我狠狠的惡補一回,！

天長日久的磨煉下,，開始用的是簡體拼音版《論語》，后來覺得不太過癮,，干脆換成宋刻豎排版《論語》,，又經(jīng)過一段時間的審美疲勞之后，現(xiàn)在換成篆書版《論語》,。與一本書相伴多年,，情感早已相呴以濕相濡以沫，對文字也打破以往的認(rèn)知,。讀篆書版《論語》,，發(fā)現(xiàn)了篆書的美，研究起漢字的起源,，從藥渣里面的甲骨文到鑄在青銅器上的金文,，因周宣王而得名的籀文到秦朝“書同文”后的小篆，都讓我沉迷其中并加入同愛好的群體中,，共同探討學(xué)而勉之,！

每次有了新的收獲后都與家人分享，講故事的方式解釋給女兒聽,，并讓她展開想象力用畫的方式畫出她理解的漢字,。并驕傲的告訴女兒，如果連2500年前的字都能認(rèn)識,，再也不會有任何漢字能難倒她啦,！很顯然，這點小小的吹噓對于小孩子而言,，相當(dāng)奏效,！其實又何止是孩子,，受過高等教育自認(rèn)為有學(xué)識的我們，有誰能準(zhǔn)確的辨認(rèn)出各代書法家的名作,？繁體字的書看得很順暢,？篆刻版的印章看得懂？

文化不要在我們這一代斷根,，更不要讓我們的孩子對古文經(jīng)典毫無所知,，傳承不在于你會多少懂得多少，而在于你做了多少,。