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經(jīng)常會(huì)有媽媽問(wèn),，孩子為什么總喜歡打人,，孩子打人怎么辦。無(wú)論哪個(gè)年齡段,，尤其是6歲前,，孩子打人是普遍存在的問(wèn)題。但即使是普遍問(wèn)題,，父母不加以引導(dǎo)也會(huì)導(dǎo)致不良行為的加劇和演變,。但是，不同年齡段的孩子,，打人背后的心理原因是不同的,，盲目一刀切將傷害到孩子。
1歲 心理密碼：表達(dá)反對(duì) 1歲的孩子正處于學(xué)話階段,，但很多時(shí)候由于語(yǔ)言的限制言不達(dá)意或根本蹦不出一兩個(gè)詞,，當(dāng)他們?cè)诟渌∨笥严嗵?，比如遇到其他小朋友玩他的玩具、改變玩具的擺放位置等別人做出讓他不喜歡的某種行為時(shí),，他們可能會(huì)在嗯嗯了幾次或完全不能表達(dá)反對(duì)的時(shí)候,，著急下便容易出現(xiàn)打人。 這階段的孩子對(duì)打人的行為沒(méi)有任何道德色彩,，他們不知道打人是錯(cuò)誤的行為,，這時(shí)就需要家長(zhǎng)給孩子打人的行為定性——打人不對(duì)。然后就要告訴孩子如何才是對(duì)的,，最正確的引導(dǎo)方法是示范,。如何做呢？ 如果孩子不喜歡別人玩他的玩具而打人,，家長(zhǎng)可以跟孩子示范表達(dá)反對(duì)的動(dòng)作,，比如拿別的玩具給對(duì)方等，當(dāng)然少不了語(yǔ)言配合,，因?yàn)楹⒆邮冀K要學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。爸媽多次的引導(dǎo)，孩子自然會(huì)知道打人是不對(duì)的,，并且也會(huì)模仿家長(zhǎng)正確的表達(dá)方式,。有些孩子一而再再而三地出現(xiàn)打人的行為，很大的原因是跟父母沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)有關(guān),。
2歲 心理密碼：表達(dá)情緒 2歲的孩子開(kāi)始進(jìn)入第一叛逆期,，并且開(kāi)始有物權(quán)意識(shí)，典型的特征就是“這是我的,，你不能玩”,，爭(zhēng)搶玩具也最容易在這個(gè)階段出現(xiàn)。他們常常通過(guò)打人表達(dá)情緒,，興奮了會(huì)打人,，憤怒了也會(huì)打人。他們興奮時(shí)打人行為的背后,，是想引起他人的關(guān)注,，目的是告訴對(duì)方“我很高興”，但他們不知道自己的行為冒犯了他人,。 而當(dāng)他們憤怒時(shí)打人,，有時(shí)會(huì)是遷怒，即媽媽讓他不高興,，他打其他小朋友,，有時(shí)會(huì)是對(duì)冒犯他的小朋友的憤怒的表達(dá)。不少人認(rèn)為1歲的孩子打人可愛(ài),，卻對(duì)2歲的孩子打人很反感,，因?yàn)?歲的孩子打人是“故意而為之”的行為,。所以，父母這階段的引導(dǎo)和教育也是必不可少,。 首先要告訴孩子,，這是不對(duì)的，打人是錯(cuò)誤的行為,，我們不能有,；其次要鼓勵(lì)孩子通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)情緒，而不是手的打人的動(dòng)作,，“我很高興”,、“我不喜歡你這樣做”，父母的引導(dǎo)是這階段孩子的明燈,。否則如果家長(zhǎng)只是阻止而沒(méi)能告訴孩子正確的做法，他們只感受到挫折而不能明白父母為何那樣做,，繼而打人的行為可能會(huì)再犯,。
3歲以上 心理密碼：缺乏安全感或模仿 缺乏安全感的孩子，會(huì)通過(guò)打人彰顯自己的強(qiáng)大,，其實(shí)因?yàn)槿卑踩卸蛉说暮⒆邮强蓱z的孩子,，因?yàn)樗麄儧](méi)能從父母處得到足夠的愛(ài)，他們時(shí)常感覺(jué)不安全,，當(dāng)他們打人后,，尤其是對(duì)方表現(xiàn)出恐懼和害怕，他們的心靈便找到些少踏實(shí),。當(dāng)孩子由于這種原因而打人,，大人尤其不要輕易責(zé)罵或毆打孩子，而是要通過(guò)正確的引導(dǎo),，否則會(huì)加重他們的心理傷害,。常見(jiàn)于缺少父母陪伴或經(jīng)常被家人冷酷對(duì)待的孩子屬于這種。 3歲以上的孩子打人,，也有可能是模仿,，模仿對(duì)象可能是父母家人、電視電影或其他小朋友,。因?yàn)樗说男袨?，給這些孩子帶來(lái)誤導(dǎo)，他們以為打人或打架是解決問(wèn)題的方式——其他人都在這樣做,，我也可以這樣做,。尤其是當(dāng)他們一次次用暴力“解決”了一些事情后，他們用暴力解決問(wèn)題的方式便一次次得到強(qiáng)化,。 這階段父母更多的是需要自省,，是否太少陪伴孩子,？是否經(jīng)常打罵孩子？大人是否經(jīng)常在孩子面前上演打斗??？是否讓孩子看了太多的暴力電視？孩子的小玩伴是否喜歡打人,？杜絕了以上不良因素后,，還要糾正孩子打人的不良行為。比如隔離法,、優(yōu)缺點(diǎn)提醒法,。具體如何做呢？ 隔離法也叫面壁,，即當(dāng)孩子出現(xiàn)打人的粗野行為后,，讓孩子站到或坐到一個(gè)指定的區(qū)域，進(jìn)行5~10分鐘的自我反省,，當(dāng)然這種教育不能當(dāng)著其他孩子的面進(jìn)行,，會(huì)傷害到孩子的自尊。隔離結(jié)束后,，詢問(wèn)孩子是否知道自己做了什么錯(cuò)誤的行為,，或者由父母告訴孩子原因。 優(yōu)缺點(diǎn)提醒法可能會(huì)更容易讓孩子接受,，但對(duì)一些缺少自律的孩子效果會(huì)差一些,。具體的是在孩子心情愉悅時(shí)，比如說(shuō)他是個(gè)好孩子,，他有3個(gè)優(yōu)點(diǎn)1個(gè)缺點(diǎn)（這個(gè)缺點(diǎn)就是總愛(ài)打人）,，如果改正了這個(gè)缺點(diǎn)就更棒了。給孩子列舉了優(yōu)點(diǎn)后,，重點(diǎn)說(shuō)出孩子喜歡打人是個(gè)缺點(diǎn),，然后告訴孩子如何改正讓自己變得更優(yōu)秀。從而讓他們知道,，暴力不是處理問(wèn)題的方式,，溝通才是。 孩子養(yǎng)成打人習(xí)慣,，無(wú)論哪個(gè)年齡段,，都會(huì)影響日后的行為 心理學(xué)家們找到孩子打人的一些小規(guī)律，最知名的當(dāng)屬挪威著名心理學(xué)家Dan Olweus的研究：6~10歲常有攻擊性行為,，青春期會(huì)有打架或爭(zhēng)斗行為發(fā)生的傾向,，成年后更容易有家庭暴力或犯罪行為。如果孩子從早期開(kāi)始，無(wú)論哪個(gè)年齡,，如果不能被父母及時(shí)糾正的話,，會(huì)把打架打人當(dāng)成與人相處、解決問(wèn)題的途徑,，這個(gè)行為長(zhǎng)久養(yǎng)成行為模式后,，會(huì)影響孩子日后的交往行為，因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心已經(jīng)種下了暴力種子,，會(huì)讓他們的言行帶上暴力的影子,。 所以，別輕視你家孩子打人的行為,！ |
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