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【學科篇】數(shù)學提升方法大揭秘!

 培根閱讀 2016-12-03

有多少學子與數(shù)學苦大仇深

苦學無數(shù),,提分無望,,數(shù)學那不知幾許的河流,總是讓人心碎不已,。今天就來叨叨數(shù)學那點事兒

數(shù)學

        每個人從小便開始接觸的科目,,充斥著數(shù)字、字母,、圖形,、線條。有的人覺得數(shù)學是神奇而充滿奧秘的,,有的人則對數(shù)學唯恐避之不及,。但,總的來說,,大家還是普遍覺得數(shù)學是重要的,,但又是“難學”的。


付出那么多,,為何無效果,?

努力沒有錯,難道方法錯,?

要想提數(shù)學,,還得改方法!


提高數(shù)學之:

N種方法



夯實基礎,,自主構建完善知識結構,。

        擁有知識不一定具有能力,但具有某種能力必須具有相應的知識,。完善的數(shù)學知識結構是思考的依據(jù),,是提高解題能力的前提。一些學生解題能力欠缺,,往往是由于知識掌握的缺漏,,對概念、公式,、定理,、法則和性質(zhì)理解不全面、不深,、不透徹造成的,。


        因此,要養(yǎng)成良好的學習習慣,,從實際出發(fā),,從而提升成績,。可嘗試以下方法:

1
比較思想


        比較思想是數(shù)學中常見的思想辦法之一,,也是促進學生思維發(fā)展的手段,。在教學分數(shù)應用題中,教師善于引導學生比較題中已知和未知數(shù)量變化前后的情況,,可以幫助學生較快地找到解題途徑,。

2
符號化思想
        用符號化的語言(包括字母、數(shù)字,、圖形和各種特定的符號)來描述數(shù)學內(nèi)容,,這就是符號思想。如數(shù)學中各種數(shù)量關系,,量的變化及量與量之間進行推導和演算,,都是用小小的字母表示數(shù),以符號的濃縮形式表達大量的信息,。如定律,、公式、等,。
 
3
轉化思想
        轉化思想是由一種形式變換成其他的形式的思想辦法,,而其本身的大小是不變的。如幾何的等積變換,、解方程的同解變換,、公式的變形等,在計算中也常用到甲÷乙=甲×1/乙,。

4
分類思想
        分類思想辦法不是數(shù)學獨有的辦法,,數(shù)學的分類思想辦法體現(xiàn)對數(shù)學對象的分類及其分類的標準。如自然數(shù)的分類,,若按能否被2整除分奇數(shù)和偶數(shù);按約數(shù)的個數(shù)分質(zhì)數(shù)和合數(shù),。又如三角形可以按邊分,也可以按角分,。不同的分類標準就會有不同的分類結果,,從而產(chǎn)生新的概念。對數(shù)學對象的正確,、合理分類取決于分類標準的正確,、合理性,數(shù)學知識的分類有助于學生對知識的梳理和建構,。

5
類比思想
        類比思想是指依據(jù)兩類數(shù)學對象的相似性,,有可能將已知的一類數(shù)學對象的性質(zhì)遷移到另一類數(shù)學對象上去的思想。如加法交換律和乘法交換律,、長方形的面積公式,、平行四邊形面積公式和三角形面積公式,。類比思想不僅使數(shù)學知識容易理解,,,,而且使公式的記憶變得順水推舟般自然和簡潔。

6
集合思想
        集合思想就是運用集合的概念,、邏輯語言,、運算、圖形等來解決數(shù)學問題或非純數(shù)學問題的思想辦法,。小學采用直觀手段,,利用圖形和實物滲透集合思想。在講述公約數(shù)和公倍數(shù)時采用了交集的思想辦法,。

7
變中抓不變的思想
        在紛繁復雜的變化中如何把握數(shù)量關系,,抓不變的量為突破口,往往問題就迎刃而解,。如:科技書和文藝書共630本,,其中科技書20%,后來又買來一些科技書,,這時科技書占30%,,又買來科技書多少本?

8
對應思想
        對應是人們對兩個集合因素之間的聯(lián)系的一種思想辦法,小學數(shù)學一般是一一對應的直觀圖表,,并以此孕伏函數(shù)思想,。如直線上的點(數(shù)軸)與表示具體的數(shù)是一一對應。

9
數(shù)形結合思想

        數(shù)和形是數(shù)學研究的兩個主要對象,,數(shù)離不開形,,形離不開數(shù),一方面抽象的數(shù)學概念,,復雜的數(shù)量關系,,借助圖形使之直觀化、形象化,、簡單化,。另一方面復雜的形體可以用簡單的數(shù)量關系表示。在解應用題中常常借助線段圖的直觀幫助分析數(shù)量關系,。

10
可逆思想

        它是邏輯思維中的基本思想,,當順向思維難于解答時,可以從條件或問題思維尋求解題思路的辦法,,有時可以借線段圖逆推,。如一輛汽車從甲地開往乙地,第一小時行了全程的1/7,,第二小時比第一小時多行了16千米,,還有94千米,,求甲乙之距。

11
整體思想

        對數(shù)學問題的觀察和分析從宏觀和大處著手,,整體把握化零為整,,往往不失為一種更便捷更省時的辦法。

12
極限思想

        事物是從量變到質(zhì)變的,,極限辦法的實質(zhì)正是通過量變的無限過程達到質(zhì)變,。在講“圓的面積和周長”時,“化圓為方”“化曲為直”的極限分割思路,,在觀察有限分割的基礎上想象它們的極限狀態(tài),,這樣不僅使學生掌握公式還能從曲與直的矛盾轉化中萌發(fā)了無限逼近的極限思想。

13
假設思想

        假設是先對題目中的已知條件或問題作出某種假設,,然后按照題中的已知條件進行推算,,根據(jù)數(shù)量出現(xiàn)的矛盾,加以適當調(diào)整,,最后找到正確答案的一種思想辦法,。假設思想是一種有意義的想象思維,掌握之后可以使要解決的問題更形象,、具體,,從而豐富解題思路。

14
代換思想

        它是方程解法的重要原理,,解題時可將某個條件用別的條件進行代換,。如學校買了4張桌子和9把椅子,共用去504元,,一張桌子和3把椅子的價錢正好相等,,桌子和椅子的單價各是多少?

15
化歸思維

        把有可能解決的或未解決的問題,通過轉化過程,,歸結為一類以便解決可較易解決的問題,,以求得解決,這就是“化歸”,。而數(shù)學知識聯(lián)系緊密,,新知識往往是舊知識的引申和擴展。讓學生面對新知會用化歸思想辦法去思考問題,,對獨立獲得新知能力的提高無疑是有很大幫助,。化歸的方向應該是化隱為顯,、化繁為簡,、化難為易、化未知為已知,。

16
數(shù)學模型思想
        所謂數(shù)學模型思想是指對于現(xiàn)實世界的某一特定對象,,從它特定的生活原型出發(fā),,充分運用觀察、實驗,、操作,、比較、分析綜合概括等所謂過程,,得到簡化和假設,,它是把生活中實際問題轉化為數(shù)學問題模型的一種思想辦法,。培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光認識和處理周圍事物或數(shù)學問題乃數(shù)學的最高境界,,也是學生高數(shù)學素養(yǎng)所追求的目標。



提高數(shù)學之:

易錯知識點


        研究錯題是為了預防再錯,,減少出錯或不出錯,,很好地利用錯題資源,增強抗錯能力,,也是提高解題能力的有效途徑,。解題出現(xiàn)錯誤時,就錯誤展開討論,,弄清為什么出錯,,錯誤的原因是什么,通過糾錯讓學生明白怎樣做才是正確的,,打破原有的思維定勢,,讓學生積極主動地進行自我嘗試、自我剖析,、自我修正,、自我反思,借學生的“錯”來培養(yǎng)學生主動辨錯,、糾錯的意識,。

        指導學生認真收集錯題,建立錯題集,。用紅筆畫出錯點,,認真分析找準錯因,是知識性錯誤,,則及時回歸教材,,進行基礎知識的查漏補缺;是方法性錯誤,,則重新審題,,找準切入點,理清該題的解題思路,,學會該類題型的解題技巧,;是過失性錯誤,,督促學生克服粗心大意、輕視書寫,、過度焦慮等非智力毛病,。收集各種正確解法,及時翻閱認真揣摸,、復習,,時常檢測,強化訓練,,做到題不二錯,。


方程及不等式

1、所有一元兩次方程或二次函數(shù)的二次項系數(shù)都不可以為0,,若題目中沒有明確指出是一元二次方程或二次函數(shù)解析式,,可以為0。


2,、所有分式方程都要寫經(jīng)檢驗,,分母切記不可為0


3、一切的因式分解以及二次根式 一定要提出公因式,。


4,、注意題目問的是什么,是解集還是整數(shù)解,。


5,、所有方程最好在做最后一題前重新算一遍 提高正確率。


6,、不等式左右乘以負號需要改變方向,。


7、大于等于或小于等于在數(shù)軸上是畫實心點,,大于或小于畫空心點,。




三角形

1、△ABC∽△DFE不代表一一對應,。


2,、注意分辨上一小題的結論是否可用于作為下一小題的條件。


3,、旋轉時注意旋轉方向,。


4、算比值時若有36°,、72°角注意黃金分割,。


5、等腰三角形上的高分鈍角三角形和銳角三角形兩種情況。


6,、注意類似于“過三角形重心且平行于三角形一邊的直線將三角形分成的兩部分面積之比為,?”是三角形面積比上四邊形面積,不是大三角形比上小三角形面積,。


7,、相似三角形面積之比是相似比的平方。


8,、若在網(wǎng)格紙中找相似三角形,,先分析再找點。


9,、題目只配了一幅圖不代表該題只有一種情況,。


1、不在同一直線上的3點定一個圓,。


2,、相切有兩種情況,。


3,、趙州橋問題輔助線要注意注明三點共線。


4,、外接圓圓心是各邊中垂線的交點(直角三角形在斜邊上),,內(nèi)切圓圓心是各角角平分線交點。


5,、看清楚求的是扇形面積還是弧長,,面積360作為分母,弧長是180作為分母,。


6,、內(nèi)含內(nèi)切 有兩種情況:已知圓在內(nèi),已知圓在外,。



統(tǒng)計

1,、總體:考察對象的全體。


2,、個體:總體中每一個考察對象,。


3、樣本:從總體中抽出的一部分個體,。


4,、樣本容量:樣本中個體的數(shù)目。


5,、眾數(shù):一組數(shù)據(jù)中,,出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)。


6、中位數(shù):將一組數(shù)據(jù)(什么數(shù)據(jù))按大小依次排列,,處在最中間位置的一個數(shù)(或最中間位置的兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù))


7,、眾數(shù)和中位數(shù)都要加單位。


8,、所有頻率加起來等于1,,并注意精確度。


9,、概率要用分數(shù)表示,。


10、算平均數(shù)時注意是否要加權,。


11,、注意題目要求的是方差還是標準差,方差越小越穩(wěn)定,。



其他

1,、向量前的系數(shù)要用假分數(shù)表示,不可以用統(tǒng)一的大分數(shù)線,。


2,、若情況有需要舍的情況,要寫明,。


3,、同一底邊上兩底角相等的梯形是等腰梯形。


4,、位置關系有:垂直,、平行、垂直平分,。


5,、看清題目的精確要求。


6,、二次函數(shù)平移時,,同一縱坐標的兩點之間的距離不改變。


7,、截距不是距離,,有正負號。


8.長方體中的每一個面都是正方形 正方形是特殊的長方形,。


9.關于線段PA,、PB、AB的比例式 不是數(shù)值的比例式,。


10.填空題注意單位不要漏,。


提高數(shù)學之

備考攻略

攻略一:

        概念記清,,基礎夯實。數(shù)學≠做題,,千萬不要忽視最基本的概念,、公理、定理和公式,,特別是“不定項選擇題”就要靠清晰的概念來明辨對錯,,如果概念不清就會感覺模棱兩可,最終造成誤選,。因此,,要把已經(jīng)學過的四本教科書中的概念整理出來,通過讀一讀,、抄一抄加深印象,,特別是容易混淆的概念更要徹底搞清,不留隱患,。


攻略二:

        適當做題,,巧做為王。有的同學埋頭題??嗫鄴暝?,輔導書做掉一大堆卻鮮有提高,這就是陷入了做題的誤區(qū),。數(shù)學需要實踐,,需要大量做題,但要“埋下頭去做題,,抬起頭來想題”,在做題中關注思路,、方法,、技巧,要“苦做”更要“巧做”,。中考試中時間最寶貴,,掌握了好的思路、方法,、技巧,,不僅解題速度快,而且也不容易犯錯,。


攻略三:

        前后聯(lián)系,,縱橫貫通。在做題中要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系,,絕不能“傻做”,。在做一道與以前相似的題目時,要會通過比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,穿透實質(zhì),,以達到“觸類旁通”的境界。特別是幾何題中的輔助線添法很有規(guī)律性,,在做題中要特別記牢,。


攻略四:

        記錄錯題,避免再犯,。俗話說,,“一朝被蛇咬,十年怕井繩”,,可是同學們常會一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里,。因此,我建議大家在平時的做題中就要及時記錄錯題,,還要想一想為什么會錯,、以后要特別注意哪些地方,這樣就能避免不必要的失分,。畢竟,,中考當中是“分分必爭”,一分也失不得,。


攻略五:

        集中兵力,,攻下弱點。每個人都有自己的“軟肋”,,如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié),,一定會成為你的最痛。因此一定要通過短時間的專題學習,,集中優(yōu)勢兵力,,打一場漂亮的殲滅戰(zhàn),避免變成“瘸腿”,。


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