柳河縣圣水中鎮(zhèn)中心校  王志強

  趕超發(fā)達(dá)國家先進水平及我們國家的經(jīng)濟的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展靠教師,，教師是辦好教育的主體力量,，教育的發(fā)展水平,，很大程度上受到教師水平的制約,，因此,，教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，不斷地充實自己是十分必要的,。

  實踐證明,，在師范院校學(xué)到的知識適應(yīng)不了時代發(fā)展的需要，到了新的崗位上要通過不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新知,，來充實,、完善和提高自己，使自己具備走向新世紀(jì)做新型教師的能力,。面對已進入信息時代的“十二五”時期,，作為教師的我們應(yīng)如何調(diào)整自己以適應(yīng)新課改，對每位教師提出新的更高的要求,，所以要從大局出發(fā)正確對待教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要足夠重視

  學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，要使教師掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，就要高度重視教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),；把教師的教學(xué)授課時間與培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間科學(xué)合理安排好,，讓培訓(xùn)時間不與其完成教學(xué)任務(wù)時間發(fā)生沖突，并充分調(diào)動教師們參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的積極性,，有時間和精力去學(xué)習(xí)掌握新知和技能,，來為“一線”的教育教學(xué)服務(wù)。

二,、教師本人要正確對待培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會

1,、      通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，能拓寬我們的知識面

    教師的職業(yè)特點和勞動特點要求教師不僅要了解和掌握某個具體學(xué)科的知識理論,，而且還必須更加廣泛地學(xué)習(xí)和了解其他相關(guān)學(xué)科與領(lǐng)域的知識理論以及各個學(xué)科和領(lǐng)域知識間的關(guān)系,。也就是說，教師需要廣博的科學(xué)文化知識作為根基,。而培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，恰是教師掌握新知提高技能的好時機。

2,、      培訓(xùn)和學(xué)習(xí)使我們教師掌握系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識

  學(xué)科專業(yè)知識是指與教師任教學(xué)科相對的專業(yè)知識和理論,。如英語教學(xué)的教師，必須具備有英語專業(yè)知識；擔(dān)任音樂的教師,，必須有樂理專業(yè)知識,。這是教師從事教學(xué)工作保證教學(xué)質(zhì)量的前提。教師應(yīng)對學(xué)科的基礎(chǔ)知識,、技能有廣泛而準(zhǔn)確地理解,，熟練相關(guān)的技能、技巧,。這不僅是因為不能把不準(zhǔn)確的東西教給學(xué)生,，還因為只有在對知識和技能準(zhǔn)確熟練掌握地基礎(chǔ)上，教師才有可能花費更多的精力去設(shè)計教學(xué),，在課堂上更多的關(guān)注學(xué)生和整個教學(xué)進展情況,，而不是把注意力集中到自己是不是把知識講錯上。

   教師只有完整,、系統(tǒng),、扎實、精深地把握專業(yè)知識,，才能在科學(xué)體系中把握自己所教學(xué)科,，在教學(xué)中通觀全局地處理教材，才能給學(xué)生掌握該學(xué)科知識,、技能的方法,，發(fā)展學(xué)生的智能。當(dāng)前知識更新特別快,，教育教學(xué)理論不斷發(fā)展,，教師就必須不斷參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)新的專業(yè)知識，以滿足教育教學(xué)的需要,，未來教師間的競爭首先是所教專業(yè)知識水平的競爭,。

3、    參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)掌握教育學(xué)專業(yè)知識

   現(xiàn)時代的教師應(yīng)當(dāng)通曉并熟練的掌握教育科學(xué)理論知識,，這是對教師職業(yè)特點的客觀要求,，是教師從事教育工作的理論依據(jù)。也是將教師的教學(xué)由經(jīng)驗提升到科學(xué)水平的重要前提,。教師只有全面,、系統(tǒng)地掌握一定的教育學(xué)專業(yè)知識，才能確立先進的教育思想,，正確選擇教學(xué)內(nèi)容與方法,，把自己所掌握的知識和技能科學(xué)地傳遞給學(xué)生。

4,、    教師本人對培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的態(tài)度

  首先要以積極地態(tài)度面對,，不是消極應(yīng)付了事,。要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)“充電”機會，更要珍惜這寶貴的時間,，以百倍的精力和信心,，去掌握新時期現(xiàn)代化的教學(xué)手段、方法和技能,，以服務(wù)于教學(xué),，提高自身教學(xué)質(zhì)量。不要把教學(xué)水平停留在“原點上”,，來適應(yīng)快速更新的課堂教學(xué)改革的需要,。不學(xué)就要“落伍”，所以更不能找他人去“替培”,。為了掌握新知和技能，必須做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄,，以備回來鞏固復(fù)習(xí),，形成自己的技能，以用于自己的課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果,。

  總之，從領(lǐng)導(dǎo)到教師本人,，對上級部門組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，都應(yīng)正確的認(rèn)識和積極主動對待。因為這是我們教師更好地完成教育教學(xué)工作的前提和保障,。每一位選擇了教師職業(yè)的人,，都應(yīng)清醒地意識到自己從事的工作是一種無私奉獻(xiàn)的工作。如果不是一個淡泊名利,、甘做人梯的人是不可能在三尺講臺奉獻(xiàn)終身的,，更談不上為了教育事業(yè)而積極培訓(xùn)和努力學(xué)習(xí)。今天課桌前的學(xué)子,，明日將是祖國的棟梁,。作為教師要為他們設(shè)計未來，為他們的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。如果我們教師不參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),、不注重提高更新自己，又怎樣去培養(yǎng)能夠終身學(xué)習(xí)的學(xué)生,？所以,，無論從教師個人發(fā)展的角度考慮，還是從國家經(jīng)濟利益出發(fā),。都應(yīng)該正確對待和高度重視我們每個教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。